【正文】 ？（歸納人物外貌描寫所包含的內(nèi)容）長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛，一根根迎風(fēng)飄動(dòng)，頗有長者風(fēng)度。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；————神情 身材修長————體型穿著一襲黑色長裙————衣著歸納：外貌描寫是對(duì)人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等等)進(jìn)行描寫，也稱肖像描寫。老頭子只穿一條藍(lán)色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一根竹篙。可是那曬得干黑的臉，短短的花白胡子卻特別精神，那一對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮。這是《蘆花蕩》中老頭子的形象，作者是如何介紹他的？ 明確：我們隨著作者一起進(jìn)入蘆花蕩，看到了一個(gè)人撐著船出現(xiàn)在我們的視線范圍內(nèi)，我們還看不清他的五官和表情，所以首先映入我們腦海的是他的整體形象——一個(gè)老頭，以及他的穿著藍(lán)色破舊短褲，而且是站著的。從這雙銳利的雙眼中，我們感受到了一個(gè)精明干練，精神矍鑠的老革命者。對(duì)于局部的描寫從胡子到眼睛——從下到上，當(dāng)然我們也可以按照從上到下的順序。我認(rèn)為這話是極對(duì)的，倘若畫了全部的頭發(fā)，即使畫得逼真，也毫無意思。身量苗條，體格風(fēng)騷；粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞?！锻辍吠馄艃蓮澦契荆╟249。n）煙眉，一雙似喜非喜含情目?！蹲８！废榱稚┭劬t腫，眼眶似乎飽和著眼淚，像夏天早晨花瓣上的露水，手指那么輕輕一碰就會(huì)掉下來。四、還可用哪些手法來寫人物外貌？過路人看到羅敷，不由自主地放下?lián)愚壑氉⒛慷?；青年人看到羅敷，脫下帽子戴上紗巾，想引起羅敷的注意；耕地的人竟然忘了身邊的犁，鋤地的人忘記了手中的鋤，回到家里還因貪看羅敷耽誤了活計(jì)而相互埋怨。用人物對(duì)比來表現(xiàn)走下樓梯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見外婆正孤孤單單地站在蕭瑟的秋風(fēng)中，白發(fā)和落葉一起飛揚(yáng)。在具體環(huán)境中點(diǎn)染她臉色陡然變成灰黃，死了似的；瞬間便又復(fù)生，眼里也發(fā)了稚氣的閃閃的光澤。哪條通向山的最高峰呢？正在我們猶豫的時(shí)候，從山上下來一位老大爺，領(lǐng)著一個(gè)小姑娘。我們向老大爺打聽通往山峰的路，他用手一指，說：“喏，右邊那條。上課鈴剛響，一位四十歲左右的中年女教師走進(jìn)教室，她穿著一套淺藍(lán)色的職業(yè)套裝，腳上是一雙乳白色的皮涼鞋，顯得既樸素又端莊大方，體現(xiàn)出職業(yè)女性特有的韻致；烏黑的短發(fā)微微燙過，顯得又時(shí)尚又干練利索；劉海下是一雙充滿笑意的、富有神采的眼睛，讓你有一種又親切又敬畏的感覺；嘴角微微上翹，仿佛時(shí)時(shí)準(zhǔn)備對(duì)你微笑；再加上她白皙的皮膚，高高的鼻梁，讓我一下子喜歡上了這位老師。六、抓住人物特征進(jìn)行描寫 《名人傳》中的貝多芬他短小臃腫,外表結(jié)實(shí),到晚年才皮膚變得病態(tài)而黃黃的,尤其是冬天,異乎尋常的濃密,好似梳子從未在上面光臨過,到處逆立,賽似“梅杜薩頭上的亂蛇”。描寫了貝多芬的身材、外貌，著重描寫了他的頭發(fā)，像亂蛇，體現(xiàn)了藝術(shù)家桀驁不馴的剛毅性格他的富于表情的眼睛,時(shí)而嫵媚溫柔,時(shí)而惘然,時(shí)而氣焰逼人,使他的臉顯得古怪地不對(duì)稱。莫泊?！堆蛑颉?女人呢，所謂尤物之一，她是以妙年發(fā)胖著名的，得了個(gè)和實(shí)際相符的諢名叫做羊脂球，矮矮的身材，滿身各部分全是滾圓的，胖得像是肥膘，手指頭兒全是豐滿之至的，豐滿得在每一節(jié)小骨和另一節(jié)接合的地方都箍出了一個(gè)圈，簡直像是一串短短兒的香腸似的：皮膚是光潤而且繃緊了的，胸脯豐滿得在裙袍里突出來，然而她始終被人垂涎又被人追逐，她的鮮潤氣色教人看了多么順眼。錢鐘書《圍城》唐小姐嫵媚端正的圓臉有兩個(gè)淺酒窩。上面兩段都是描寫女性的美，但是側(cè)重點(diǎn)不同，體現(xiàn)的人物特征也不同?，F(xiàn)在我們用里面的話語也來形容人物的特點(diǎn)形容豐滿形容眼睛美麗形容皮膚白凈，形容冷峻剛毅的臉龐，用比喻、對(duì)比、夸張等手法。素材積累：覺民在前面走，剛剛走上左邊廂房的一級(jí)石階，正要跨過門檻進(jìn)去，一個(gè)少女的聲音在左上房窗下叫起來：“二少爺，二少爺，你們回來得正好。請(qǐng)你們快點(diǎn)去，里頭還有客人。瓜子形的臉龐也還豐潤，在她帶笑說話的時(shí)候，臉頰上現(xiàn)出兩個(gè)酒窩。覺慧在后面對(duì)她笑了一笑。究竟選擇哪個(gè)角度寫，這要根據(jù)作者的創(chuàng)作意圖和表現(xiàn)人物性格的需要來確定。這個(gè)角度便于作者抒發(fā)愛憎感情，表達(dá)自己鮮明的傾向。作者對(duì)她那種老來俏打扮，是厭惡的，并給以辛辣諷刺。如魯迅的《高老夫子》是這樣寫的：“這一天，從早晨到午后，他的功夫全費(fèi)在照鏡，看《中國歷史教科書》和查《袁了凡綱鑒》里??首先就想到往常的父母實(shí)在太不將兒女放在心里。他現(xiàn)在雖然格外留長頭發(fā)，左右分開，又斜梳下來，可以勉強(qiáng)遮住了，但究竟還看見尖劈的尖，也算得一個(gè)缺點(diǎn)，萬一給女學(xué)生發(fā)見，大概是免不了要看不起的。”作者通過高老夫子顧影自憐的描寫，將其假道學(xué)的面目與自我怨憤的情緒巧妙地融合起來了。這個(gè)角度易于收到一箭雙雕的藝術(shù)效果。”這是通過黛玉的視覺給寶玉繪制的一幅肖像畫。八、漫畫式描寫契訶夫在《套中人》中對(duì)別里科夫外貌的描繪就是漫畫式他也真怪，即使在最睛朗的日子，也穿上雨鞋，帶上雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣。他的臉也好像蒙著套子，因?yàn)樗鲜前阉卦谪Q起的衣領(lǐng)里。他一坐上馬車，總要叫馬車夫支起車篷?，F(xiàn)實(shí)生活刺激他，驚嚇?biāo)?，老是鬧得他六神不安。但無論使用哪種方法都必須注意捕捉人物的外形特征神”要由表及里“以形傳第四篇：肖像描寫教學(xué)方法：引趣法，回憶法，啟發(fā)式雙邊教學(xué)法，對(duì)比法，研究法教學(xué)手段：多媒體課件教學(xué)步驟：一、導(dǎo)語：同學(xué)們聽過 “大肚能容天下難容之事，開口便笑世上可笑之人”這幅對(duì)聯(lián)嗎？（展示彌勒佛圖片）二、教學(xué)過程：問：對(duì)聯(lián)描寫的人物是誰？答：學(xué)生甲：彌勒佛對(duì)聯(lián)概括出彌勒佛的什么個(gè)性？從哪幾個(gè)字看出個(gè)性的？答：學(xué)生乙：大肚容難容事——寬容，開口笑可笑人——樂觀問：那么，個(gè)性到底是什么含義？答：學(xué)生丙：人物的個(gè)性是指人物在思想、品質(zhì)、言行、習(xí)慣等方面與眾不同的特征。突出這位同學(xué)什么個(gè)性？（眼睛下一個(gè)高鼻梁，小平頭，圓臉，中等個(gè)兒，體重適中，學(xué)習(xí)一般）。那么描寫人物時(shí)，是否每文必有人物肖像描寫？答：學(xué)生己：不一定通過這副對(duì)聯(lián)與片段，同學(xué)們可以總結(jié)出如果運(yùn)用肖像描寫激活人物個(gè)性，必須遵循什么原則？答：學(xué)生庚：肖像個(gè)性一體才使用結(jié)合課文與寫作，回顧課文小說單元中的人物問：同學(xué)們想想她們分別是《紅樓夢(mèng)》中具有什么個(gè)性的人物呢？是哪種描寫人物的方法？（1）、一雙丹鳳三角眼，兩雙柳葉吊梢眉。（2）、兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目答：學(xué)生甲：（1）王熙鳳——潑辣、刁鉆、奸詐（2）林黛玉——多愁、多情（都是肖像描寫）問：同是描寫眉眼的文字，個(gè)性卻各異，讓我們感受到曹雪芹三寸柔毫筆力的大家風(fēng)范。他又眷顧著那兩張大皮椅，走近去摸一摸，輕輕按了按，知到里邊有彈簧，卻不敢坐，怕壓癟了彈不飽。……推開房間，往彈簧太師椅上一坐，：“管他，坐癟了不關(guān)我事，出了五元錢呢！’……回頭再看剛才坐的皮椅，竟沒癟，便故意立直身子，撲通