【正文】 園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有青，將觀賞性、教育性、人文性、知識性融為一體，雖是培育英才的校園，更是姹紫嫣紅的花園、溫馨怡人的家園、整潔優(yōu)美的學(xué)園、強(qiáng)身健體的樂園。學(xué)校的立足之本是質(zhì)量和特色，辦學(xué)的關(guān)鍵是教師，名?？棵麕熤危棵麕熻T就，打造高素質(zhì)的教師隊伍，才能最終實現(xiàn)學(xué)校的高質(zhì)量、有特色。全面實施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)新課程改革已成為學(xué)校工作的主旋律，發(fā)展內(nèi)涵、創(chuàng)建特色、打造品牌成為學(xué)校發(fā)展的主調(diào)，提高教育教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿意的教育成為學(xué)校辦學(xué)的核心任務(wù)。（一）建立極富前瞻性和親和力的校長文化，培育生生不息的校園精神一個學(xué)校品位的高低，很大程度上取決于校長文化品位的高低。作為學(xué)校，打造一支理念先進(jìn)、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊伍至關(guān)重要。一所學(xué)校要創(chuàng)造佳績，辦出特色，僅靠一位有強(qiáng)烈特色意識的校長是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在校長創(chuàng)辦特色的戰(zhàn)略思路確定后，還要依賴全體教師的共同努力，我們創(chuàng)辦特色學(xué)校是在現(xiàn)有的師資條件下進(jìn)行的，一方面要充分發(fā)揮教師的專長優(yōu)勢，另一方面在創(chuàng)辦特色學(xué)校的過程中隨著改革的深化要不斷提高教師的素質(zhì)。教育科研要得以順利實施，得先轉(zhuǎn)化教師的思想，人的行動取決于人的思想，如果教師思想上沒有改革的觀念，就不可能有改革的行動，因此，抓教育科研，第一步就得抓思想的轉(zhuǎn)變，為有效地轉(zhuǎn)變教師的教育思想，首先要抓理論學(xué)習(xí)，大力學(xué)習(xí)新的教育理論，敢于揭示當(dāng)前教育中存在的弊端，同時大力宣講教育領(lǐng)域中教育科研的動態(tài)和成功的經(jīng)驗，使教師們在思想上形成一種緊迫感。不僅如此，我校許多教師還能根據(jù)學(xué)科特點及教學(xué)內(nèi)容的特殊性，創(chuàng)造性地優(yōu)化發(fā)展這一模式，努力追求同一理念統(tǒng)領(lǐng)之下多種課型的異彩紛呈，充分體現(xiàn)教學(xué)改革既要立足“常態(tài)”，又要突破“常規(guī)”，更要追求“常新”的思路。（三）加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建新型的自主學(xué)習(xí)文化如何引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活，如何加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化學(xué)生 2 的學(xué)習(xí)行為、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，已成為當(dāng)務(wù)之急。這種新型的學(xué)習(xí)文化能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中勤于思考、樂于合作、善于創(chuàng)新，從而實現(xiàn)“雙贏”和“多贏”。三、積極構(gòu)建校本文化，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性地發(fā)展深入推進(jìn)新課程改革，就必須全面落實課程方案，創(chuàng)造條件開設(shè)豐富多彩的選修課，包括一些有地方特色的實踐性、探究性、活動性課程，以滿足學(xué)生多樣化的需求，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性地發(fā)展。在此文化理念的引領(lǐng)下，我校自2008年開始陸續(xù)編印了相關(guān)的校本教材，供學(xué)生參考，以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)、活動需求。同時，也彰顯了獨具地方特色和學(xué)校特色的校本文化風(fēng)采。我校每年都要通過教代會修訂完善管理制度，然后匯編成冊，以便教職工學(xué)習(xí)和遵守。（一）建立多位一體的“學(xué)、查、糾”長效機(jī)制學(xué)校要實現(xiàn)科學(xué)管理、精細(xì)管理、規(guī)范管理，就必須依法治校、完善機(jī)制和狠抓落實，要使這三者融為一體，且產(chǎn)生持久的效果，就必須建立多位一體的“學(xué)、查、糾”長效機(jī)制。（二）實行全員育人導(dǎo)師制及教書育人“一崗雙責(zé)”制，鑄就“三全”育人文化德育為首，育人為先。因此，實行全員育人導(dǎo)師制及教書育人“一崗雙責(zé)”制，意義重大，勢在必行。教師實行“一崗雙責(zé)”制，即履行教書、育人雙重職責(zé)，在學(xué)生的人生規(guī)劃和學(xué)業(yè)指導(dǎo)、生活指導(dǎo)方面，在學(xué)生的思想品德教育、安全法紀(jì)教育以及文明禮儀教育方面，提供全方位、科學(xué)化、個性化的指導(dǎo)和幫助。導(dǎo)師要在建立工作記錄袋，認(rèn)真填寫《全員育人手冊》的同時，指導(dǎo)學(xué)生建立成長記錄袋，隨時記錄自己成長過程中的閃光點和不足點。學(xué)校督查室牽頭，教務(wù)處、政教處、團(tuán)委密切配合，成立了六個檢查小組，按量化細(xì)則檢查反饋，將學(xué)生的日常表現(xiàn)與班主任及導(dǎo)師的育人效果分別掛鉤。學(xué)期末兌現(xiàn)對班主任及教師的績效獎勵。在探尋特色項目的過程中，我們必須保持清醒，特色項目并不等于特色學(xué)校。而創(chuàng)建特色學(xué)校則是一個局部向整體推進(jìn)的過程，是由少數(shù)學(xué)生參與的優(yōu)勢項目向大多數(shù)學(xué)生參與的優(yōu)勢項目的過程。創(chuàng)建特色還需要從實際出發(fā)，從素質(zhì)教育的大環(huán)境出發(fā)，作系統(tǒng)的分析、研究和論證，形成愿景和規(guī)劃，給創(chuàng)特工作以強(qiáng)有力的政策支持，并鍥而不舍地走下去。在特色建設(shè)規(guī)劃中，我們學(xué)校注意隨時收集、整理資料，不斷總結(jié)，提煉經(jīng)驗，定期開展匯報活動，這不僅可以展示學(xué)校特色辦學(xué)成果，推動特色建設(shè)活動的持續(xù)開展；還能加強(qiáng)階段性特色創(chuàng)建工作的檢閱和審視，提升特色建設(shè)品位；更能擴(kuò)大學(xué)校特色建設(shè)的社會影響，展示活動要精心策劃，力求內(nèi)容充實、形式新穎、成效顯著，爭取得到社會各界的認(rèn)可和支持?！薄?——莊子文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂和載體，從莊子的話中不難看出文化與一個學(xué)校發(fā)展之間的關(guān)系。淮安外國語學(xué)校是翔宇教育集團(tuán)的發(fā)祥地，集現(xiàn)代化、花園式、書院氣于一體。主教學(xué)樓臨水而建，樓影一體，別具匠心。學(xué)校圍繞新課程改革這個核心工作，進(jìn)行課程改革，積極營造校園文化環(huán)境，開發(fā)地方文化校本課程、校本教材，讓中華傳統(tǒng)文化和西方優(yōu)秀文化走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生的生活實踐，形成中西文化交相輝映的校園文化特質(zhì)。學(xué)校取得這樣的成績始終與校園文化建設(shè)分不開的。學(xué)校擁有寬敞明亮的教室、干凈整潔的校園環(huán)境。在教育教學(xué)設(shè)施的建設(shè)中，學(xué)校時刻保持與時代同步，先后建起了高標(biāo)準(zhǔn)的微機(jī)室、多媒體語音室、綜合電教室、理化生實驗室、多媒體教室等教學(xué)設(shè)施，為莘莘學(xué)子求學(xué)成才創(chuàng)造了優(yōu)越的條件。高雅、優(yōu)美的校園藝術(shù)文化，對提升校園文化品位、培養(yǎng)一專多能的綜合型人才，具有舉足輕重的作用。為豐富校園文化內(nèi)涵，陶冶學(xué)生情操，進(jìn)一步推動學(xué)校的素質(zhì)教育，淮安外國語學(xué)校系統(tǒng)有計劃地舉行文化藝術(shù)節(jié)文藝會演。為進(jìn)一步打造書香校園、文化校園，淮安外國語學(xué)校舉行了學(xué)生書畫作品展。這些作品，常常吸引廣大師生駐足流連。（一）“踏青節(jié)”放飛心靈、親近自然“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。每年春天該校都會帶學(xué)生去感受大自然的美妙。（二）“風(fēng)箏節(jié)”放飛夢想、彩繪藍(lán)天賞風(fēng)箏、制風(fēng)箏、放風(fēng)箏，文化熏陶，理念引領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生成為“心中有天空，眼中有目標(biāo)，手中有分寸，腳下有土地”的放飛者。風(fēng)箏節(jié)使學(xué)生在快樂中重溫童年的夢想，極大地豐富了他們的業(yè)余生活，同時也增強(qiáng)了團(tuán)隊協(xié)作意識，打造了活力四射的魅力校園。在比賽現(xiàn)場，激越的龍舟號子聲中，擂鼓競渡，眾槳齊飛，龍舟競渡別開生面，充分展示了淮外學(xué)生同舟共濟(jì)、齊心協(xié)力爭一流的精神風(fēng)貌。（四）“體育節(jié)”參與快樂、合作進(jìn)取在一年一度的體育節(jié)開幕式上，各班級各具特色的鑼鼓聲、口哨聲、助威聲、喝彩聲此起彼伏，整個運(yùn)動場成了花的海洋、歡樂的世界。體育節(jié)圍繞“參與快樂、合作進(jìn)取”的主旨，還增設(shè)了“同舟共濟(jì)”、“趕豬”、“袋鼠跳”等趣味比賽項目。精心繪制的大型圣誕彩色背景圖，五顏六色的燈光，把淮外的舞臺映照得絢麗唯美，同學(xué)們流暢的英語，課本劇、小品、舞蹈、器樂、獨唱、合唱、武術(shù)等精彩的表演令在場的所有嘉賓們交口稱贊。特別是外教老師登臺表演與全場互動，把晚會推向了高潮。整臺晚會歡樂祥和，精彩紛呈。三、建設(shè)“成功論壇”，引入校外教育資源 淮外為深層次提高辦學(xué)品味，把校外的優(yōu)質(zhì)教育生態(tài)資源整合到學(xué)校的生態(tài)建設(shè)中來，使名人名家成為該校生態(tài)系統(tǒng)中的獨特的風(fēng)景，為學(xué)生打開一條走近名人大師的綠色通道。淮外的孩子眼中的人物很多，心中的世界很大。同時還組織學(xué)校教師、學(xué)生參與校園文化建設(shè)，群策群力，共同打造具有本校特色的校園文化?！痘赐馊龑殹贰依酥贫?、心態(tài)、禮儀、習(xí)慣等幾大塊內(nèi)容，要求學(xué)生按照《弟子規(guī)》學(xué)會學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人，永遠(yuǎn)保持積極、主動的心態(tài)，遵守與人交往、集會、活動等各種禮儀，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣?！冻３８袆印肪x美文、充滿真情的文章，它帶給學(xué)生的是一份一份的感動，熏陶學(xué)生的真性情，讓學(xué)生在感悟人間真情中成長。淮外編輯了《連心橋》刊物。這是淮外開辟出的家長、學(xué)校、孩子溝通的獨特平臺。他是淮外教師思想的火花、智慧的結(jié)晶。五、建設(shè)開放系統(tǒng)課程，打造和諧智慧課堂為了給素質(zhì)教育打造精品載體，作為教學(xué)體系改革的一大舉措，淮外打造的課程超市有效整合校內(nèi)教師、高校專家教授、社會知名專家學(xué)者這三重資源，設(shè)計出了“幸福人生”為主題的校本選修課程體系。在征詢?nèi)w學(xué)生需求意向的基礎(chǔ)上，由教師自主開發(fā)課程，學(xué)校向全體學(xué)生公布課程“菜單”，學(xué)生根據(jù)自我意愿選擇課程?！段饔斡洝贰ⅰ都t樓夢》研究名家劉懷玉、孔凡成、市電視臺主持人周坤、楚州電視臺主持人馬東楨、淮陰區(qū)、楚州區(qū)書法家協(xié)會主席吳大華、張筱寧、知名謎家淮海晚報社朱墨兮、淮陰工學(xué)院法語教師吳永利等社會各領(lǐng)域的知名專家均被淮外聘為選修課教師。形式多樣的素質(zhì)教育課程如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)，拓寬學(xué)生選課空間，滿足綜合人才的培養(yǎng)要求?；赐獾膶W(xué)生，沒有沉重的書包，沒有繁重的課業(yè)，沒有受迫式的學(xué)習(xí)，他們在自由的、民主的、幸福的教育環(huán)境下汲取知識，張揚(yáng)個性，發(fā)展人格。學(xué)生有較大的思維時空，用于對課堂教學(xué)內(nèi)容的消化吸收以及深化拓展?；赐獾恼n堂營造民主、激情、理性的氛圍，讓學(xué)生成為課堂的主人，讓教室充盈快樂的氣息；淮外的課堂追求知識、生活、生命的共鳴，讓課堂充滿智慧的挑戰(zhàn)，讓課堂成為心靈成長的家園；淮外的理想課堂追求高效和生態(tài)的和諧統(tǒng)一。上課鈴聲起學(xué)生齊誦每日積累——每日成語4個，每日格言一則。淮外的學(xué)子都深知“好口才是人生必備的綠卡”。母語是美麗的，每一堂語文課前5分鐘，孩子們激情飛揚(yáng)，比試口才，論長道短。政治課是社會的觸角，每一堂課的“時事速遞”引領(lǐng)孩子們“家事、國事、天下事，事事關(guān)心”。孩子們是課堂的主人，老師是課堂活動的組織者、點撥者、參與者?；赐獾恼n堂最搶你的眼的首先是學(xué)生的座位，他們一改其他學(xué)?！安逖硎健钡呐抛荒Ｊ?，以小組沙龍的方式排布。走進(jìn)課堂，你會發(fā)現(xiàn)淮外的孩子不是那么“安分”，總喜歡和別人“叫板”。其次是“721”課堂時間的優(yōu)化和重構(gòu)，課堂70%時間是學(xué)生展示，20%時間是教師精講點化，10%時間是當(dāng)堂檢測，這三個環(huán)節(jié)相輔相成，在運(yùn)動中前進(jìn)，在螺旋中上升。課后老師不留任何形式的作業(yè)，把學(xué)生從沉重的作業(yè)“十字架”下解放出來，有效地培養(yǎng)了學(xué)生自主探索精神和良好自學(xué)品質(zhì)?；赐庹n堂是生態(tài)化的、煥發(fā)生命活力的、充滿思維風(fēng)暴的磁場。每年3月，該校舉辦一年一度的面向全省的公開課展示活動。從前來聽課的老師數(shù)量和地域分布來看，該校的理想課堂已初步在全省產(chǎn)生了一定的影響。我們將在未來的學(xué)校文化建設(shè)工作中，一路拼搏、一路進(jìn)取、一路風(fēng)雨、一路彩虹、一路收獲、一路凱歌，將我們淮安外國語學(xué)校的點點滴滴組合成美麗的藝術(shù)品，讓我們的師生享受美麗的生活，詩意的棲居在教育生命的旅途中！第四篇：培育書香文化 打造特色品牌 培育書香文化 打造特色品牌漳平市教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué) 林孝宗漳平市教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)前身為漳平官立高等小學(xué)堂，創(chuàng)辦于1906年。2012年7月，市政府將漳平職業(yè)中專校園整體劃歸附小，把原西園中心學(xué)校本部作為附小校區(qū)?，F(xiàn)學(xué)校校園占地面積23235平方米，校舍建筑面積23643平方米；其中，本部占地面積13635平方米，校舍建筑面積16643平方米。全校現(xiàn)有37個教學(xué)班，在校生 2123人，在崗教職工117人。多年來，學(xué)校在市委市政府和上級主管部門、業(yè)務(wù)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷下，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，以“以質(zhì)量求生存,以特色求發(fā)展”為指導(dǎo)思想,積極營造書香校園文化，全面落實“精細(xì)管理、質(zhì)量第一、科學(xué)育人、全面發(fā)展”的工作思路，確立了“書香校園育學(xué)子 經(jīng)典詩書譜人生” 的特色辦學(xué)思路,著力開展讀書活動,積極構(gòu)建閱讀生態(tài),培育書香文化,打造特色品牌。推進(jìn)學(xué)?！皶阈@”文化，必須在精神、制度和環(huán)境三個方面不斷認(rèn)識和豐富“書香文化”的內(nèi)涵?！敖逃晒εc否，最終取決于全體教師的態(tài)度。我校行政班子服務(wù)、高效、進(jìn)取，是一支敢打開情面，能獨擋一面,會開展工作,能解決問題的隊伍。2007年9月起，學(xué)校根據(jù)歷史積淀和實際情況，組織師生開展以“校園溢滿書香 好 書伴我成長”為主題的讀書活動，讓師生從優(yōu)秀古詩文、古今中外優(yōu)秀文學(xué)作品中汲取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，啟迪智慧，并以多種形式、不同途徑向外界傳送和推介,從而豐厚學(xué)校的文化底蘊(yùn)，提升學(xué)校的辦學(xué)