【正文】 有利條件及政策，加快院基地建設(shè)的步伐，廣大員工期盼環(huán)境優(yōu)美、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的辦公、生活環(huán)境指日可待；今年，在完成了員工定崗定級(jí)崗位系數(shù)調(diào)整的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善了企業(yè)內(nèi)部分配及績(jī)效考核制度，在很大程度上調(diào)動(dòng)了員工的用心性和主動(dòng)性，激發(fā)了職工的工作熱情。時(shí)刻關(guān)注員工心態(tài)變化，工作、學(xué)習(xí)、生活狀況，善于傾聽(tīng)員工心聲，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，切實(shí)為員工排憂解難，做些實(shí)事。加強(qiáng)調(diào)研，勤于思考，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策當(dāng)好高參。為了發(fā)揮好參謀助手作用，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策當(dāng)好高參，要?jiǎng)?chuàng)新工作思路，在改善工作方法上下功夫，我們要求員工努力做到以下三個(gè)務(wù)必：一是務(wù)必參領(lǐng)導(dǎo)之所需，謀職工之所求，謀到點(diǎn)子上，參在要害處。三是務(wù)必搞好調(diào)查研究分析，深入一線摸實(shí)情，廣泛收集信息和資料，然后對(duì)各類信息進(jìn)行科學(xué)分析，結(jié)合本院實(shí)際加以整理提煉，構(gòu)成比較有價(jià)值的調(diào)研報(bào)告和方案，為領(lǐng)導(dǎo)決策出思路、出新招、出良謀，讓領(lǐng)導(dǎo)多做“選取題”，少做“問(wèn)答題”。通過(guò)這次聯(lián)絡(luò)員會(huì)議，我們也看到了與同行的差距和不足，我們將虛心學(xué)習(xí)各方先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高工作水平?；仡欉@三年、特別是去年那一年走過(guò)的路，有一些做法是很不錯(cuò)的，也有一些需要我們加以改進(jìn)。同年級(jí)同科的老師則共同完成各種工作，比如資料的搜集與整理、計(jì)劃的制定與實(shí)施等等，從不以任何借口推辭不干。普通班的科任老師注意抓基礎(chǔ)，抓得分點(diǎn)，力爭(zhēng)拿到該拿的分?jǐn)?shù)，比如字詞、課內(nèi)文言文、默寫(xiě)等，不遍地撒網(wǎng)。操練時(shí)不平分力量，對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和分值高的題目做到有所傾向。時(shí)刻關(guān)注尖子生。不足之處：作文訓(xùn)練的效果不夠明顯：書(shū)寫(xiě)抓得不夠嚴(yán)；學(xué)生作文素材積累少，缺乏新意；作文細(xì)節(jié)描寫(xiě)訓(xùn)練不到家。語(yǔ)文科向來(lái)難定尖子生名單，因?yàn)樗麄兊某煽?jī)很不穩(wěn)定，幾乎每次考試錯(cuò)的都不一樣，對(duì)他們的培養(yǎng)也不知該從何入手，經(jīng)常是發(fā)現(xiàn)什么就補(bǔ)什么，缺乏一整套有針對(duì)性的訓(xùn)練。眾所周知，班主任工作錯(cuò)綜復(fù)雜、千頭萬(wàn)緒，當(dāng)了班主任，就時(shí)時(shí)處在掛念班級(jí)中，處處處在工作狀態(tài)下，對(duì)此，我們都身受同感。先說(shuō)一下我接手的這個(gè)班的班級(jí)概況。這些孩子的優(yōu)點(diǎn)是思維相對(duì)活躍，在活動(dòng)和班級(jí)事務(wù)中表現(xiàn)較為積極。為此，這個(gè)新的班級(jí)組建以來(lái)，我側(cè)重于從習(xí)慣的養(yǎng)成、方法的指導(dǎo)和思想的塑造上做了一些努力。到了初中之后，在現(xiàn)有習(xí)慣基礎(chǔ)上進(jìn)行修改、彌補(bǔ)和再培養(yǎng)。很多小學(xué)時(shí)的壞習(xí)慣似乎根深蒂固，很難轉(zhuǎn)變，但我不放棄每一位學(xué)生，讓他們不斷改正壞習(xí)慣的同時(shí)養(yǎng)成更多的好習(xí)慣，說(shuō)兩個(gè)特別難改的生活方面的習(xí)慣：第一系鞋帶兒。為此我專門(mén)兒讓所有的學(xué)生練習(xí)系鞋帶兒，來(lái)彌補(bǔ)幼兒園或小學(xué)一年級(jí)的課程。和家長(zhǎng)打電話交流這件事，有個(gè)家長(zhǎng)告訴我說(shuō)她家孩子就不會(huì)系鞋帶兒。第二個(gè)是衛(wèi)生習(xí)慣。告訴他們別制造垃圾，其次是把垃圾及時(shí)處理好，放在自備的垃圾袋中或者丟到教室的垃圾箱中。在培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣上，我覺(jué)得還需要繼續(xù)監(jiān)督和促進(jìn)?？吹揭恍┖玫膶W(xué)習(xí)方法，我會(huì)在班會(huì)上給學(xué)生們分享指導(dǎo)，并讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)方法，讓他們共同借鑒和學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思，在初一上學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，我發(fā)給每個(gè)同學(xué)一個(gè)新本，建立起反思本。二是學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。三是制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，每次考試都會(huì)讓學(xué)生在自我分析的基礎(chǔ)上制訂下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定好下一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，為了使目標(biāo)公開(kāi)化，我特地讓學(xué)生把每次挑戰(zhàn)對(duì)手寫(xiě)在墻上，以此來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)，形成一個(gè)比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍。上好班主任的“時(shí)政課”教書(shū)的目的就是為國(guó)家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?，曾在家長(zhǎng)會(huì)上告訴過(guò)家長(zhǎng)，孩子必須先成人再成才，我特別注重對(duì)學(xué)生的思想教育，對(duì)學(xué)生的全面成長(zhǎng)的教育。大到三觀的教育、毅力的培養(yǎng)。告訴他們我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)絕不僅僅是為了吃住的問(wèn)題，我們的學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)自己在這個(gè)社會(huì)上的價(jià)值。等你們長(zhǎng)大了，為他人為國(guó)家為社會(huì)為人類做出貢獻(xiàn)了，你的價(jià)值就實(shí)現(xiàn)了，這就是活著的意義。陽(yáng)春三月，柳吐新綠?？墒琴即蟛賵?chǎng)，竟顯白色垃圾，這真是大煞風(fēng)景。把孩子們帶到操場(chǎng)的最北面，從東向西掃地雷似的一字排開(kāi)。看著干凈的操場(chǎng)，孩子們很高興，我借此教育他們，愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，并為自己這次有意義的行動(dòng)鼓掌表?yè)P(yáng)。青春韶華轉(zhuǎn)瞬逝，怎敢碌碌不作為?！舨淮藭r(shí)積養(yǎng)分，何日碩果掛枝垂?！倌昴?fù)春光好，光陰似箭歲月催。特別關(guān)注特殊性格、特殊家庭和有重大變化的孩子。幫助孩子打開(kāi)一些心結(jié)，促使孩子健康成長(zhǎng)。在疫情期間，我寫(xiě)了一本兒班主任工作日志，里面有給學(xué)生的各種交流記錄。進(jìn)行個(gè)別的電話聯(lián)系，不厭其煩和部分學(xué)生及家長(zhǎng)交流再交流，針對(duì)不同的學(xué)生一個(gè)辦法不行，再換一個(gè)辦法。在此過(guò)程中，希望得到各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助和支持。今天我在這兒班門(mén)弄斧，有什么不當(dāng)之處，還請(qǐng)大家批評(píng)指正。雖然這一職業(yè)很辛苦，但我驕傲，我是一名人民教師，三尺講臺(tái)是我的人生舞臺(tái)，彩色粉筆是我的人生畫(huà)筆。我不會(huì)用金錢(qián)的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值，因?yàn)槲抑澜處熓遣粫?huì)讓知識(shí)的清泉變成一潭死水，因?yàn)槲抑篮⒆邮亲鎳?guó)的未來(lái)和希望！在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，我主要依靠下面四點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)的：一、愛(ài)學(xué)生，愛(ài)學(xué)生的一切，公平的對(duì)待每一位學(xué)生，不把成績(jī)好的捧到天上，也不把成績(jī)差的踩到腳底。記憶最深的是前段時(shí)間我們學(xué)校流行一個(gè)小組幫扶，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)高年級(jí)的要求這樣，教低年級(jí)的我也想試一試，我就讓一個(gè)成績(jī)好的坐中間，兩邊坐成績(jī)稍微差一點(diǎn)的，想讓好的也幫幫差生提成績(jī)，結(jié)果有一天發(fā)生了一件可怕的事，我抄了幾道題讓孩子們做，當(dāng)我扭頭時(shí)，眼睛正好瞄到了一個(gè)好學(xué)生掐著他的同桌，嘴里還說(shuō)著話，我趕緊把那個(gè)好學(xué)生叫出來(lái)，我問(wèn)他：“你在干什么？”他膽怯地說(shuō)：“我沒(méi)有鉛筆，向他借鉛筆。其實(shí)受欺負(fù)的男孩兒就是我們班的倒數(shù)第一名，那件事兒之后可能這個(gè)差生開(kāi)始喜歡我這個(gè)數(shù)學(xué)老師了吧，上課聽(tīng)課就特別認(rèn)真，幾星期之后我們學(xué)完了兩位數(shù)加減一位，有進(jìn)位有退位，我出了二三十道題讓孩子們做，其實(shí)挺難的，只有不到30個(gè)人做全對(duì)，其中就有這個(gè)受欺負(fù)的差生。抓好了課堂，事半功倍，抓不好課堂，事倍功半。從前，我也是滿堂灌，我講學(xué)生聽(tīng)，徐校長(zhǎng)，席校長(zhǎng)都沒(méi)少給我提建議，今年我們學(xué)校直接來(lái)了個(gè)全校改變課堂，重知識(shí)重能力，一節(jié)立標(biāo)課消耗了我不少精力，也給了我不少收獲，現(xiàn)在改變課堂之后，我的孩子們?cè)谡n堂上更大膽了，更能說(shuō)了，一個(gè)退位減法的計(jì)算竟能說(shuō)出七八種方法來(lái)，有的是我都沒(méi)想出來(lái)得，真是令我大吃一驚，我不得不為我的孩子們點(diǎn)贊！三、做好一切準(zhǔn)備工作，做好一切服務(wù)工作。有時(shí)候我們說(shuō)家長(zhǎng)蠻不講理，其實(shí)是他們沒(méi)有聽(tīng)到他們想聽(tīng)的，不就是幾句好聽(tīng)話嗎，他們想聽(tīng)的，只要他們管孩子，我們就說(shuō)給他聽(tīng)又如何。就像本次開(kāi)部分學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，我覺(jué)著我們班效果就很好，首先我跟他們說(shuō)大家不要緊張，這次不是批評(píng)大會(huì)，不是抱怨大會(huì)，很多家長(zhǎng)就已經(jīng)把懸著的心放下了，然后我又說(shuō)這其實(shí)就是一次為了讓孩子變得更好的動(dòng)員大會(huì)，也可以說(shuō)是一次討論會(huì)，這時(shí)候家長(zhǎng)的興趣就來(lái)了，不批評(píng)他們，還為他們的孩子著想，這不就是他們想要的嘛，然后我就把學(xué)生分為三類，這一類孩子家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做，那一類孩子家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做，這樣就把任務(wù)分給了他們，他們還很欣然的接受，第二天，來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的這部分孩子確實(shí)很不一樣，家長(zhǎng)已經(jīng)起到了很重要的作用！“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。我會(huì)繼續(xù)努力，查找自己的不足，為孩子們奉獻(xiàn)自己更多的力量。謝謝大家！中考經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿6各位領(lǐng)導(dǎo)，各位班主任老師：剛與九年級(jí)的畢業(yè)生惜別，又迎來(lái)了七年級(jí)的孩子們。剛起頭，有的是功夫，有的是希望，我絕不能辜負(fù)家長(zhǎng)的期望，我要讓每個(gè)孩子都擁有一個(gè)美好的未來(lái)。班級(jí)管理，首先要有一個(gè)三年的育人目標(biāo)，我的目標(biāo)有三個(gè)：一、文明懂禮，二、成績(jī)優(yōu)異，三、學(xué)會(huì)管理。一、收放有致（自主管理），二、動(dòng)靜結(jié)合（養(yǎng)成習(xí)慣），三、優(yōu)劣得所（培優(yōu)轉(zhuǎn)差）。班級(jí)雖然小有成績(jī)，但自己卻覺(jué)得很累，同時(shí)學(xué)生養(yǎng)成了依賴的心理。如何放？放什么？放管理班級(jí)的過(guò)程。班規(guī)，學(xué)生自己制定；班干部，學(xué)生自己選舉；班徽、班旗、班歌和班級(jí)口號(hào)學(xué)生自己設(shè)計(jì)。把班級(jí)事務(wù)分給學(xué)生管理，分任務(wù)簡(jiǎn)單，但是如何點(diǎn)燃學(xué)生管理班級(jí)事物的激情是關(guān)鍵。收思想：我常把班級(jí)比作一個(gè)大公司，每位學(xué)生都是這個(gè)公司的一個(gè)部門(mén)經(jīng)理，負(fù)責(zé)一個(gè)部門(mén)的工作，我要向他們要工作業(yè)績(jī)。比如我們班的衛(wèi)生角，我就要求管理的學(xué)生把他當(dāng)自己家客廳一樣對(duì)待，整齊劃一，一塵不染，適當(dāng)美化。收方法：遇到學(xué)生訴說(shuō)工作困難，第一次我鼓勵(lì)他用自己的智慧把工作做好。如果哪項(xiàng)工作開(kāi)展的不好，班長(zhǎng)會(huì)第一時(shí)間告訴我，我會(huì)主動(dòng)找承擔(dān)這項(xiàng)工作的同學(xué)單獨(dú)指導(dǎo)。我沒(méi)有給他解決，而是，給他說(shuō)，你準(zhǔn)備準(zhǔn)備，明天開(kāi)個(gè)會(huì)。收結(jié)果：班級(jí)管理工作，每周一考核，考核一定要及時(shí)。然后，把分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成物質(zhì)。一、在班上看一次電影。三、吃一次水果大餐。五、任意換位置一次。七、兩張水票。十、賀卡一張。在老師的教育和分?jǐn)?shù)刺激下，大多數(shù)學(xué)生都能夠全身心的投入工作。截止到現(xiàn)在，我班已得四次最美班級(jí)，集會(huì)和兩操基本上都是滿分，兩操已經(jīng)連續(xù)四周全年級(jí)第一名，關(guān)鍵是這些都是學(xué)生自主管理的結(jié)果。動(dòng)靜結(jié)合“入班則靜，入座即學(xué)，靜能修身，靜能生慧”安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境能提高學(xué)習(xí)效率，是學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)的保障。兩個(gè)人討論絕不能讓第三個(gè)人聽(tīng)到。兩操、體育課上動(dòng)。用此方法，動(dòng)靜結(jié)合，相得益彰，既釋放了學(xué)習(xí)壓力、提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，又增強(qiáng)了體質(zhì)。十一月一日，我班正式向八班下戰(zhàn)書(shū)一封，內(nèi)容如下：七八班全體同學(xué)，你們好！我代表七七班，特向貴班提出挑戰(zhàn)，我班要在期中考試中超越你們，戰(zhàn)敗你們，否則，我將帶著禮物代表我班向你們致歉。七班班長(zhǎng)利用早讀時(shí)間，去八班下了挑戰(zhàn)書(shū)，當(dāng)七班班長(zhǎng)讀完挑戰(zhàn)書(shū)后，八班班長(zhǎng)帶著全班學(xué)生喊“八班必勝”，七班學(xué)生聽(tīng)到后，也喊起來(lái)“七班必勝”。于是兩個(gè)班，在期中考試前復(fù)習(xí)這段時(shí)間，學(xué)習(xí)勁頭十足。學(xué)生們?cè)诤醭煽?jī)，學(xué)習(xí)勁頭十足，我們的目的就達(dá)到了。讓優(yōu)等生帶徒弟，負(fù)責(zé)輔導(dǎo)全組學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)困生分在了第七組，我和班長(zhǎng)是他們的組長(zhǎng)。實(shí)行組內(nèi)評(píng)價(jià)，也就是班級(jí)后八名同學(xué)在一起評(píng)價(jià)，看誰(shuí)超過(guò)誰(shuí)。大道至簡(jiǎn)，平淡是真，管理班級(jí)雖然千頭萬(wàn)緒。積石成山，積水成淵。我們要倍加珍惜這個(gè)鍛煉自己、提升自己的機(jī)會(huì)。一份耕耘，一份收獲；一份付出、一份回報(bào)。奉獻(xiàn)學(xué)校、奉獻(xiàn)學(xué)生是我們每一個(gè)教師的職責(zé)所在，也是對(duì)我們每個(gè)班主任的基本要求。第二，多向他人學(xué)習(xí)，多思考，想方設(shè)法提高班級(jí)成績(jī)。近二年和各位優(yōu)秀班主任共事，大大的提升了我的班級(jí)管理能力，在朱道俠和李秀婷身上我學(xué)會(huì)了把班級(jí)管理做精做細(xì)，在姚啟偉、李剛身上我學(xué)會(huì)了如何引領(lǐng)引導(dǎo)，在閆主任身上學(xué)會(huì)了嚴(yán)慈相濟(jì)，等等。在奮斗八年級(jí)剩余的時(shí)間里我們要千方百計(jì)的多跟學(xué)生在一起，把抓臨界生進(jìn)行到底。第三，抓好后期班級(jí)管理工作我們一定要注意細(xì)節(jié)，抓好常規(guī)落實(shí)。每天早上一到教室，看看教室地面衛(wèi)生、衛(wèi)生工具的擺放、講桌的整理，以保證同學(xué)們有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；然后目光掃視每一個(gè)學(xué)生，看是否有未到位的、看是否有沒(méi)有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的、看每一個(gè)學(xué)生的精神狀態(tài)如何，對(duì)于狀態(tài)反常的同學(xué)及時(shí)談話、了解情況、迅速解決。認(rèn)真做好這些細(xì)節(jié)，有時(shí)往往會(huì)產(chǎn)生巨大的效果。我們班主任每周要主動(dòng)與各任課老師交流，了解各科的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，了解目標(biāo)學(xué)生各科的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解班級(jí)復(fù)習(xí)備考存在的問(wèn)題。協(xié)調(diào)任課老師，確定具體的時(shí)間、方式來(lái)彌補(bǔ)班級(jí)弱科，實(shí)現(xiàn)各科均衡發(fā)展。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，年年春花秋月，歲歲夏雨冬雪，中考的沖鋒號(hào)已經(jīng)吹響，我們的備考工作已進(jìn)入了關(guān)鍵的時(shí)期。為此，我代表全體班主任在此表態(tài)，請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)放心，我們一定嚴(yán)格要求自己，尊重領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，遵守職業(yè)道德和各項(xiàng)規(guī)章制度，以?shī)^發(fā)向上的精神和扎實(shí)的工作作風(fēng)，不斷更新思想，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，以責(zé)任感和憂患意識(shí)積極投身到班級(jí)管理工作中去；自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以腳踏實(shí)地、樂(lè)于奉獻(xiàn)、淡泊明志、甘為人梯的精神境界，以高尚的人格魅力影響塑造學(xué)生。最后，我用一句話和各位班主任共勉“沒(méi)有最好，只有更好”。謝謝大家！中考經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿8尊敬的校長(zhǎng)、各位老師：大家好!今天讓我給大家做經(jīng)驗(yàn)交流，說(shuō)實(shí)話，還真讓我有些班門(mén)弄斧的感覺(jué)。我們大家都知道，嚴(yán)格要求學(xué)生，上好備好每節(jié)課，及時(shí)批改講解作業(yè)與試卷，要愛(ài)學(xué)生，要讓學(xué)生喜歡你，多鼓勵(lì)學(xué)生，加強(qiáng)練習(xí)。萬(wàn)事開(kāi)頭難，良好的開(kāi)端是成功的前提(一半)，開(kāi)始抓得緊形成習(xí)慣制度，在教學(xué)中有著重大的作用。堂課五分鐘考試制度，鞏固前節(jié)知識(shí)，使學(xué)生學(xué)有動(dòng)力。這種方法我僅用于計(jì)算和解方程等代數(shù)運(yùn)算課堂。使學(xué)生有盼頭，增大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣。如：每次大考把成績(jī)發(fā)送給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解子女平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，有些家長(zhǎng)會(huì)自己想辦法，可起到事半功倍的效果。開(kāi)展一幫一輔導(dǎo)活動(dòng)：學(xué)生一對(duì)一輔導(dǎo)，不僅可以進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，而且真正滿足學(xué)生最欠缺的知識(shí)或能力的提高。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我們充分地利用課堂的45分鐘，盡量做到精講精練，提高課堂效率。二、打破常規(guī)的復(fù)習(xí)策略，力求簡(jiǎn)單高效。但是受時(shí)間和學(xué)生基礎(chǔ)的限制，我們只能進(jìn)行兩輪的總復(fù)習(xí)，權(quán)衡利弊不得不放棄課本的復(fù)習(xí)，為了能在有限的時(shí)間內(nèi)更好的完成復(fù)習(xí)任務(wù)，我對(duì)不同知識(shí)模塊復(fù)習(xí)的先后順序也進(jìn)行了細(xì)微的調(diào)整。書(shū)寫(xiě)：規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范的重要性，主要在作業(yè)和答卷上嚴(yán)格要求，設(shè)置卷面分，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，力求達(dá)到能夠規(guī)范、工整、美觀的標(biāo)準(zhǔn)。先引導(dǎo)學(xué)生整理每?jī)?cè)書(shū)中的重點(diǎn)字詞，主要是指課下注釋和課后“讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)”中的字詞，重點(diǎn)放在學(xué)生易寫(xiě)錯(cuò)讀錯(cuò)的字詞和同音字、多音字、形似字上，主要利用寒假由學(xué)生自主完成。學(xué)生在記憶過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)記憶混淆，張冠李戴；默寫(xiě)時(shí)胡亂填寫(xiě)；書(shū)寫(xiě)時(shí)添字、漏字，寫(xiě)錯(cuò)別字等現(xiàn)象，因此我們?cè)诰拍昙?jí)上學(xué)期對(duì)六冊(cè)課本中的重點(diǎn)作家作品進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背誦記憶，重點(diǎn)理解體現(xiàn)古詩(shī)詞主旨或表明作者志向的句子，含有哲理的句子，頗具文采的句子。尤其是在平時(shí)默寫(xiě)中經(jīng)常出錯(cuò)的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”，明確地告訴學(xué)生評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)(每錯(cuò)一字該題即不得分)，要求學(xué)生時(shí)刻牢記：一字出錯(cuò)，滿“盤(pán)”皆輸。古詩(shī)文積累我們貫穿教學(xué)始終，直至中考，每節(jié)課回顧一到兩首，并且每天印發(fā)兩頁(yè)精選的中考默寫(xiě)典型題，這樣學(xué)生循環(huán)記憶，就比較扎實(shí)了。①病句修改的訓(xùn)練：針對(duì)常見(jiàn)的病句類型進(jìn)行訓(xùn)練，因?yàn)楸嫖龊托薷牟【湫枰獙W(xué)生掌握一定的語(yǔ)法知識(shí)，而我們學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較薄弱的，所以在復(fù)習(xí)中主要提醒學(xué)生注意病句修改中八種常見(jiàn)的題型，即注意關(guān)聯(lián)詞的前