【正文】 。2．加強(qiáng)校本研究，解決學(xué)校實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)老師在合作與分享、學(xué)習(xí)與感悟中共同成長，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，促使其脫穎而出。3．以創(chuàng)建教師學(xué)習(xí)型組織為依托，為教師創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)、潛心研究、勇于創(chuàng)新的工作氛圍。要凝聚教導(dǎo)處和教科室的力量，凝集課堂教學(xué)，采取寫教學(xué)日記、教學(xué)案例，讀教育名著、專著，講教育故事，開展教學(xué)反思、教育沙龍等研究方式，促進(jìn)教師人人成為研究者，形成教科研校園文化。（2）每月教學(xué)理論學(xué)習(xí)筆記不少于1000字。（4）每學(xué)期上一堂高質(zhì)量的公開課。九月起聽課的學(xué)校行政人員和教學(xué)骨干，課前不打招呼，聽后必定與任課教師交流意見或建議，使之不斷改進(jìn)課堂教學(xué)技能。6．以課堂教學(xué)為主陣地，大力開展課堂教學(xué)大練兵活動，發(fā)現(xiàn)、鍛煉、培養(yǎng)一批名優(yōu)教師、骨干教師、品牌教師，讓更多的老師走出去。1．加強(qiáng)課題研究工作，立足于實(shí)施。2．堅(jiān)持“以課題帶動課改，以課題提升課改”的工作思路，發(fā)揮教育科研對課改的作用。（四）重視自身建設(shè)，推進(jìn)科研實(shí)效化。教科室要在課題研究、科研管理、決策咨詢、普及指導(dǎo)、成果推行、信息開發(fā)、刊物編輯等各項(xiàng)工作中不斷創(chuàng)設(shè)，發(fā)揮其基本功能，使之成為學(xué)校的教育科學(xué)研究的研究中心和管理中心。教科室組織力量積極整理和收集教師的教科研成果暨教學(xué)感悟、教學(xué)反思、案例設(shè)計(jì)，及時(shí)篩選，結(jié)集成冊。使學(xué)校更多教師的論文能在各級各類比賽中獲獎(jiǎng)，在更多雜志上發(fā)表。2．開展教師爭創(chuàng)“三優(yōu)”活動，即教師上出優(yōu)質(zhì)課、設(shè)計(jì)出優(yōu)秀教案、取得優(yōu)秀教育科研成果，并在教學(xué)實(shí)踐中加以推廣。4．隨著學(xué)校辦學(xué)層次的不斷提升，硬件建設(shè)的不斷加強(qiáng)，讓這些設(shè)施發(fā)揮最大的效益是目前當(dāng)務(wù)之急，我們將在上一學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推動教師學(xué)做教學(xué)課件活動。6．繼續(xù)收集新課程的教育理念，教學(xué)科研的理論及好文章，好材料，爭取每兩周推薦下發(fā)一篇優(yōu)秀文章，為廣大教師提供學(xué)習(xí)的第一手資料。2．召開課題組組長會議，制定新學(xué)期課題工作計(jì)劃。4．收集暑期參加各級培訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)匯報(bào)。十月份：1．督查課題研究開展情況，整理研究材料準(zhǔn)備結(jié)題。十一月份：1．組織書香校園系列活動。3．對新立項(xiàng)的十二五課題的研究工作進(jìn)行部署。2．督查課題研究情況。元月份：1．完善本學(xué)期課題的材料整理工作。3．評選優(yōu)秀教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、教育教學(xué)故事，并匯編成冊。5．整理教育科研檔案。二、工作重點(diǎn)：1．立足校本，基于課堂，聚焦師生，以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力營造學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)教師積極開展行動研究。以“活動單導(dǎo)學(xué)模式”為范式，積極探索并構(gòu)建適合我校校情，適宜聾啞和智障兩類學(xué)生的，具有特教特色的“活動單導(dǎo)學(xué)常?！?。以培七班和聾六班的班級管理博客為示范，在聾部和特教部推進(jìn)班級管理博客的建設(shè)。做好信息技術(shù)課題的網(wǎng)絡(luò)結(jié)題工作，充實(shí)德育課題的研究內(nèi)容，對三個(gè)南通市規(guī)劃課題進(jìn)行跟蹤考核，繼續(xù)實(shí)施課題研究月報(bào)告制度。以我校參與研究的省重點(diǎn)課題《特殊教育學(xué)校學(xué)生品德構(gòu)建的實(shí)踐與研究》為平臺，自主創(chuàng)新，嘗試編制印一套針對中度智障兒童，具有一定普適性，同時(shí)又體現(xiàn)南通、如皋區(qū)域特色的思品教材。對新開設(shè)的培智生活適應(yīng)、生活技能課程進(jìn)行跟進(jìn)式研究，探索創(chuàng)新培智教育、教學(xué)方式方法。三、工作措施：（一）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)本著“年輕教師進(jìn)步大，骨干教師出特色”的思想，堅(jiān)持重點(diǎn)培養(yǎng)，普遍提高的原則，對我校任課教師進(jìn)行分層培養(yǎng)，認(rèn)真組織好南通市和如皋市兩級學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀的培訓(xùn)工作。協(xié)同教導(dǎo)處，圍繞高效課堂、育人質(zhì)量等命題開展相關(guān)研討活動。向教師推薦本學(xué)期必讀書目1本和選讀書目20本，鼓勵(lì)教師廣聞博覽。以日常教育工作和課堂教學(xué)行為為研究重心，在教育教學(xué)中，帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作，分析研究的措施，總結(jié)得失，寫好教育隨筆，提高自身的研究能力，養(yǎng)成在研究中工作，在工作中研究的習(xí)慣，學(xué)期工作計(jì)劃《2010～2011學(xué)第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃》。教科室將定期組織教學(xué)隨筆檢查評比活動，擇優(yōu)刊登到學(xué)校校報(bào)上，并推薦到《如皋動態(tài)（二）加大培訓(xùn)力度以暑期校本培訓(xùn)為起點(diǎn)，把上級部門的各級各類培訓(xùn)與校本研修相結(jié)合，把校本培訓(xùn)貫串于日常教育教學(xué)工作之中，實(shí)現(xiàn)平時(shí)自主研修，假期集中培訓(xùn)的終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展的職業(yè)理想。學(xué)校將邀請有關(guān)教育專家、教學(xué)行家來校作講座，幫助教師進(jìn)一步更新教育理念，拓寬視野，持續(xù)成長；與市內(nèi)外名校（擬定鎮(zhèn)江特教中心）開展“手拉手”活動，組織教師到對方學(xué)校進(jìn)行短期的學(xué)習(xí)；組織教師參加上級組織的課題、科研等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以提高教育研究水平。組織教師參加在徐州舉行的2010聾教育年會和在如東舉行的2010南通市特殊教育研討活動，與省市內(nèi)兄弟學(xué)校開展廣泛的交流活動，取長補(bǔ)短，互助共贏。通過各種形式，引領(lǐng)教師始終關(guān)注和直面現(xiàn)實(shí)，善于發(fā)現(xiàn)問題，定期組織座談交流會，以促進(jìn)骨干教師的茁壯成長，真正發(fā)揮骨干教師的作用，不斷推動我校校本培訓(xùn)工作的深入開展。加強(qiáng)與上級教研部門的交流和聯(lián)系，走出去、請進(jìn)來。（四）規(guī)范課題管理我校現(xiàn)有在研課題7個(gè)，其中中央電教館課題1個(gè)，省教科所規(guī)劃課題的子課題1個(gè)，南通市十一五教育規(guī)劃課題4個(gè)，南通教育學(xué)會立項(xiàng)課題1個(gè)，基本上形成了人人參與課題研究的濃郁氛圍。本學(xué)期，教科室將沿襲過去的成功做法，定期對各級課題進(jìn)行階段推進(jìn)，檢查落實(shí)研究的進(jìn)展情況，確保課題研究的過程真實(shí)、有效。各課題組定期開展形式豐富的沙龍研討活動，課題組內(nèi)、課題組之間相互交流研究心得，探討研究困惑，整理研究思路，不斷提升個(gè)體和群體的教科研能力及水平。四、工作安排九月份1．制訂教科室工作計(jì)劃；2．南通市特殊教育教科研會議；3．課題主持人制訂學(xué)期研究計(jì)劃；4．教師學(xué)期讀書計(jì)劃；5．抗戰(zhàn)勝利65周年征文；；．暑期校本培訓(xùn)工作總結(jié)和個(gè)人小結(jié)；9．一、二兩期校報(bào)；。十一月份1．校內(nèi)教研課展示活動；2．各類課題研究進(jìn)展情況檢查、推進(jìn)；3．組織一次專家講座或組織老師