【正文】 隨筆，要求有內(nèi)容、有質(zhì)量，能真正從課堂上去感悟一些東西。（三）立足校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會成“無本之木，無源之水。自我研習(xí)強(qiáng)調(diào)教師的個(gè)人反思。同伴互助即把個(gè)體的研究引向集體的研究，這也是我們教研組的基本組織形式。在傳統(tǒng)的校本培訓(xùn)之外，我們也引進(jìn)信息新技術(shù)，搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺。（四）做好教學(xué)質(zhì)量檢測。充分認(rèn)識教育教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的根本、學(xué)校發(fā)展的生命力。結(jié)合上年度考試情況，教導(dǎo)處將跟蹤分析，對薄弱環(huán)節(jié)（年級學(xué)科）要跟蹤調(diào)查指導(dǎo)。（五）認(rèn)真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。教師能做到精心備課和精講精練，并選擇合理的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法。（六）以老帶新，加強(qiáng)新師范生的培養(yǎng)，充實(shí)課堂經(jīng)驗(yàn)，提高教研水平。老教師平時(shí)指導(dǎo)、上示范課，新教師虛心請教、獨(dú)立成長。康麗紅老師在2016年山霞學(xué)區(qū)新教師基本功現(xiàn)場賽中，榮獲毛筆類三等獎(jiǎng)、粉筆類三等獎(jiǎng)、課件制作三等獎(jiǎng)。（七）依托課題，積極開展研究活動(dòng)，提升教師業(yè)務(wù)能力。開展“閱讀存折”活動(dòng)，豐富孩子的語言素材，踐行“微作文的創(chuàng)意與寫作”，探索以生活為大背景，以學(xué)生喜聞樂見的內(nèi)容與形式為載體，學(xué)生自由習(xí)作與教師有效指導(dǎo)相結(jié)合的習(xí)作教學(xué)新路子，作文評價(jià)方式多樣，彰顯個(gè)性，創(chuàng)建“微作文”公眾平臺，為學(xué)生架設(shè)發(fā)表作文提供平臺。三、教研成效在教育教學(xué)中，我們每個(gè)成員盡心盡職工作，努力提高專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，也在不斷的提升自己的師德水平。我校許幼梅老師的教育隨筆《》發(fā)表于《惠安教育》。在學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)競賽中，三年級廖斌榮獲年段三等獎(jiǎng)，四年級鄭嘉懷榮獲年段二等獎(jiǎng)、謝寧榮獲年段三等獎(jiǎng)。在今后的學(xué)習(xí)方面還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法，提高管理水平，從認(rèn)識上提高，讓教師真正把學(xué)習(xí)落到實(shí)處。緊緊圍繞學(xué)校教研工作重點(diǎn)開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化過程，嚴(yán)格要求，積極實(shí)施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教研教學(xué)研究，教學(xué)指導(dǎo)，教學(xué)管理和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗(yàn)，新方法，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作。學(xué)校積極鼓勵(lì)教師進(jìn)修，學(xué)校還組織教師參加市教育局組織的教學(xué)觀摩、培訓(xùn)，讓他們開拓視野，并且在實(shí)踐中加以運(yùn)用。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，骨干教師是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵人物。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，把新的教學(xué)評價(jià)貫穿老師的課堂教學(xué)評價(jià)中，引導(dǎo)教師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。以校為本，注重教研的內(nèi)容和方式，從實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。學(xué)校每兩周組織一次教研活動(dòng)，教研室負(fù)責(zé)帶頭參與評課，解決學(xué)科重點(diǎn)問題，引領(lǐng)大家深層次地解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，并以隨筆、反思等多種形式提高自己的教學(xué)理論水平。堅(jiān)持聽評課制度。校長、書記以及中層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行隨堂聽課，并檢查備課情況和教學(xué)反思的撰寫情況，促使我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。四、求真務(wù)實(shí)，加強(qiáng)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的管理。抓好教學(xué)常規(guī)管理是順利地進(jìn)行教學(xué)改革的前提。學(xué)校分別對語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科進(jìn)行了專題教研，每次教研組都精心安排，合理規(guī)劃。五、廣泛開展教學(xué)研究，提高教研質(zhì)量。我們針對本校的實(shí)際，舉辦了形式多樣的研討活動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期的目的。通過聽課、評課，進(jìn)一步領(lǐng)會了新教材的編寫意圖，提高了駕奴課堂、勇于探索創(chuàng)造性地使用教材的能力，廣大教師積極投身于改革大潮中，大膽實(shí)踐、勇于探索，總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。更新教師課堂教學(xué)觀念。語、數(shù)、兩科每月開展一次集體備課。學(xué)校處每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)等常規(guī)的教學(xué)檢查，定期召開教師座談會，全方位了解教師的教學(xué)情況。第三篇：教研總結(jié)2012秋文檔學(xué)校教研工作總結(jié)板橋中學(xué)2012秋教育教學(xué)是一所學(xué)校的核心工作，半年來，我校的教學(xué)工作在教育局、中心學(xué)校及校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圓滿結(jié)束并取得了令人矚目的成績。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與該校教師的專業(yè)素養(yǎng)是密切相關(guān)的?；谶@樣的認(rèn)識，本學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視師資的培訓(xùn)，想盡一切辦法，投入大量資金，拓寬各種渠道，為教師的專業(yè)培訓(xùn)鋪設(shè)一條綠色的通道。半年來，我們非常珍惜外出學(xué)習(xí)的一切機(jī)會，通過各學(xué)科教研會和與兄弟學(xué)校老師交流等形式，創(chuàng)設(shè)平臺，把握機(jī)會，讓老師在專家和外校名師的引領(lǐng)下深入開展課堂行動(dòng)研究，在研討、思考、合作中豐厚理論素養(yǎng)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，深入探索課堂教學(xué)規(guī)律，切實(shí)解決學(xué)習(xí)和工作存在的實(shí)際問題，努力提高教育教學(xué)水平。我校全體教師受益匪淺。（二）教師教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)制度化。同時(shí)各科組多次組織教師觀看課改光盤與名師錄像課與講座，并組織教師學(xué)習(xí)名校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。（三）加強(qiáng)名師與青藍(lán)工程建設(shè)。本學(xué)年，我們通過開展“教師結(jié)對子，互幫互學(xué)”的系列活動(dòng)，為骨干教師和青年教師的培訓(xùn)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)一舉多得的平臺。每學(xué)期，我校都開展一次以公開課展示為主題的教研活動(dòng)，內(nèi)容有說課、評課、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作等，青年教師在結(jié)對子老師及教研組長的輔導(dǎo)指導(dǎo)下參加了一系列的比賽活動(dòng)，全體青年教師傾情演繹，骨干教師積極參與，全面地磨礪了青年教師的教學(xué)基本功，也充分發(fā)揮了骨干教師的引領(lǐng)作用，可謂一石二鳥。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，“質(zhì)量立校，常規(guī)立教”是學(xué)校