【正文】 7年把我們所承擔(dān)的各項(xiàng)工作做得更好。為了更好地承前啟后，做好本期的教研工作，現(xiàn)將我校一學(xué)期以來的教研工作總結(jié)如下。因此，結(jié)合我校實(shí)際認(rèn)真制定了教學(xué)教研工作計劃，明晰思路。定期檢查教師教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。本學(xué)期，我們?nèi)匀患訌?qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，落實(shí)各項(xiàng)教研活動。教研工作實(shí)現(xiàn)了“十要”，即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。開展課前說課、聽評課活動，促進(jìn)備課，講課質(zhì)量的提高。在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時，組織教師認(rèn)真探討、總結(jié)教學(xué)失誤所在，及時補(bǔ)救，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。對待學(xué)困生，教學(xué)中做到“四優(yōu)先”：提高優(yōu)先、激勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。對教研工作，學(xué)校每學(xué)期全面檢查2次，并詳細(xì)記載檢查情況，寫出相應(yīng)的小結(jié)，對存在的問題及時提出整改意見，對能及時寫好教學(xué)反思的教師給予表揚(yáng)和鼓勵。二、抓實(shí)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果開展教研活動，優(yōu)化課堂教學(xué)。校長深入班級聽課指導(dǎo)教學(xué)20余節(jié)，組織老師參與“推門課”活動8節(jié)，組織校本教研課4節(jié)，開展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流課8節(jié)。在中心校教研中，我校老師積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)，促進(jìn)了老師的業(yè)務(wù)成長。堅持集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各門學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行深入的研究和探討，領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)，把握教改方向，明確課程改革的目標(biāo)任務(wù)，用課程標(biāo)準(zhǔn)中闡明的教育教學(xué)新理念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)造性地使用教材，使教材有利于學(xué)生積極探索，主動發(fā)展。學(xué)期末學(xué)校對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查與考評。在全體教師明確了課程標(biāo)準(zhǔn)之后，要求教師將素質(zhì)教育的理念體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)之中。四、扎實(shí)開展校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展。結(jié)合本校自身實(shí)際，完善相關(guān)制度，把短期計劃與長期規(guī)劃相結(jié)合，開展形式多樣的校本教研活動，重視理論學(xué)習(xí)，注重教材研究，加強(qiáng)教法研討。我校的具體做法是：校長牽頭，把具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師組織在一起，開展傳幫帶活動，以“傳幫帶活動”為基礎(chǔ)，校長深入班級聽課指導(dǎo)校本教研工作20余節(jié)，組織老師參與“推門課”活動8節(jié)，組織校本教研展示課4節(jié)，開展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流課8節(jié)。五、存在的不足之處。少數(shù)教師的教育思想、教學(xué)方法、手段比較落后。教研活動應(yīng)重實(shí)效輕形式，把教研工作抓實(shí)、抓深，力求每次活動都要有效果，以教研促教改，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。鼓勵教師積極參加各種教研活動和撰寫教研論文，提高自身的業(yè)務(wù)水平。第三篇：2012秋教研工作總結(jié)曹縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)2012——2013學(xué)第一學(xué)期教研工作總結(jié)本學(xué)期，我校教研工作堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以創(chuàng)新教研形式和推進(jìn)“利用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行自主互動式課堂教學(xué)模式”探索為重點(diǎn)，以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，求真務(wù)實(shí)，與時俱進(jìn)。認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)。（1）抓實(shí)備課，實(shí)行集體備課制。各教研組根據(jù)學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)，把主備任務(wù)分配給每個小組成員，每個主備人在開課前兩周對自己分配任務(wù)進(jìn)行詳細(xì)自備，其他成員在一周前自備，一周后，進(jìn)行集體備課研討并形成共案，有學(xué)校審查后定稿以供上課。利用導(dǎo)學(xué)稿開展課堂教學(xué)。（3）落實(shí)輔導(dǎo)。（4）練習(xí)精當(dāng)。定期搞錯題過關(guān)，精心組織每次檢測，抓命題，抓分析。認(rèn)真做好單元檢測、月質(zhì)量檢測和學(xué)期檢測工作，做到每次測試有目標(biāo)、有重點(diǎn)、有分析、有反饋。每次檢測后，開好質(zhì)量分析會、進(jìn)行橫向、縱向、對比分析加強(qiáng)檢查，作好教學(xué)反饋工作。（二）、狠抓了教師的學(xué)習(xí)與交流。針對教師的理論功底還很薄弱的現(xiàn)狀。形式上采用集體學(xué)習(xí)和個人學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。重視教師在活動中的感悟、理解、內(nèi)化吸收，并及時做好學(xué)習(xí)筆記。加強(qiáng)教師之間的交流和幫扶。我們開展了“師徒同讀一本書”、“師徒同上一堂課”、“師傅幫忙來備課”等活動。交流有針對性、時效性、督促教師學(xué)習(xí)和自覺運(yùn)用新的教育教學(xué)理念、實(shí)踐好的教育教學(xué)方法、提升教師教學(xué)水平。課堂中，教師們轉(zhuǎn)變了教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，能利用電子白板等進(jìn)行輔助課堂教學(xué)。課堂氣氛活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，效果良好。本學(xué)期，我們分科分組共四批次到商丘興華學(xué)校學(xué)習(xí)觀摩學(xué)習(xí)，派骨干老師參加“山東省名師觀摩課”、“全國高效課堂觀摩研討課”、“名校課改研討會”等；我們還聘請青島專家到學(xué)校指導(dǎo)教育教學(xué)工作。抓好聽課、評課等各環(huán)節(jié)對教師素質(zhì)提高促進(jìn)功能的工作。規(guī)定每位教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，中層領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，聽課后注意評課。（2）、倡導(dǎo)推門聽課。在本學(xué)期中，積極倡導(dǎo)推門聽課。各教研組長推門聽課節(jié)數(shù)每學(xué)期不少于10節(jié)。（三）、重視校本課程的開發(fā)和整合為把我校辦出特色，在滿足 “有利于豐富學(xué)生經(jīng)歷，有利于開拓學(xué)生視野，有利于發(fā)展學(xué)生個性，有利于學(xué)生自主選擇”的角度我們對三級課程進(jìn)行整合，開發(fā)了三種類型的校本教材共八本。我們結(jié)合學(xué)校的具體情況對國家的教材進(jìn)行二次開發(fā)，開發(fā)出了語文類校本課程。二是以建設(shè)拓展型課程為目的的校本課程。三是以建設(shè)校園文化為目的的校本課程。保證課時，上好校本課程。保證師資；教師是校本課程的具體落實(shí)者，每門課程我們都有專任或兼任教師，在課程實(shí)施方案的指導(dǎo)下，寫出教學(xué)計劃，備好課，做好