【正文】 擇題（每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）艾滋病患者最常見的惡性腫瘤是 A．霍奇金淋巴瘤 B．非霍奇金淋巴瘤 C．Kaposi肉瘤 D．子宮頸癌學(xué)校教育工作必須堅(jiān)持以____為中心。A：序列性 B：針對性 C：方向性 D：實(shí)在性我國《義務(wù)教育法》第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)（），制定本法。A：誘發(fā)性事件 B：個(gè)體的情緒 C：對事件的看法 D：個(gè)體的行為反應(yīng)教育辭書和百科全書都屬于資料性（）A：工具書 B：必備書 C：宜看書 D：須知教師通過一定方法促進(jìn)和增強(qiáng)學(xué)生某一行為向期望的方向發(fā)展的教學(xué)技能是（）A：課堂對話技能 B：課堂傾聽技能 C：課堂反饋技能 D：課堂強(qiáng)化技能”私德教育”的核心是（）A：家庭美德教育 B：尊老愛幼教育 C：做人處事教育 D：交往禮儀教育實(shí)際意義取決于特定的語言環(huán)境，人們要在特定的語言環(huán)境中才能理解的是（）A：約定性定義 B：描述性定義 C：綱領(lǐng)性定義 D：操作性定義幼兒園基本活動(dòng)是____ A：游戲活動(dòng) B：幼兒學(xué)習(xí)C：教師有計(jì)劃的教學(xué) D：幼兒的一日生活1品德的基礎(chǔ)是（）A：道德意志 B：道德認(rèn)識(shí) C：道德情感 D：道德行為1我國古代教育家荀子說“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”，這強(qiáng)調(diào)的是（）因素對人的潛移默化的作用。A：教育性 B：指導(dǎo)性 C：間接性 D：交往性E：重視個(gè)別差異1當(dāng)教室中一片喧嘩時(shí)，教師突然放低聲音或停止說話，會(huì)引起幼兒的注意。A：刺激物的物理特性引起幼兒的無意注意 B：與幼兒的需要關(guān)系密切的刺激物．引起幼兒的無意注意 C：在成人的組織和引導(dǎo)下．引起幼兒的有意注意 D：利用活動(dòng)引起幼兒的有意注意1—Would you like to play basketball with us？—Yes，____ I’d love to．I’m afraid I have no time． A：So B：But C：or D：And1學(xué)校文化建設(shè)有多個(gè)落腳點(diǎn)，其中。在課堂教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)學(xué)校文化和學(xué)科文化建設(shè)，這主要有利于落實(shí)課程三維目標(biāo)中的。A：名詞 B：動(dòng)詞 C：形容詞 D：副詞2提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的學(xué)者是。A：發(fā)揮一日生活的整體功能B：重視幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異‘ C：尊重幼兒 D：重視實(shí)踐二、多項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。這種失眠屬于____ A：假性失眠 B：情境性失眠 C：失律性失眠 D：藥物性失眠俗語“人心不同，各如其面”，說明了兒童身心發(fā)展具有。A．加減評分法 B．操行評語法C．模糊綜合測評法D．評等評分評語綜合測評法”教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使作善也。A．多血質(zhì) B．膽汁質(zhì) C．抑郁質(zhì) D．黏液質(zhì)學(xué)生認(rèn)識(shí)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)__ A．間接經(jīng)驗(yàn) B．直接經(jīng)驗(yàn) C．社會(huì)經(jīng)驗(yàn) D．感性經(jīng)驗(yàn)被試本人對自己的人格特征予以評價(jià)的方法是__。A．積極關(guān)注和信任來訪學(xué)生 B．充分支持和鼓勵(lì)來訪學(xué)生 C．注重來訪學(xué)生的主觀參與 D．個(gè)別學(xué)生，個(gè)別問題 E．嚴(yán)格為來訪學(xué)生保密柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在____中。A：古代 B：原始 C：近代 D：現(xiàn)代1有關(guān)研究表明教育對當(dāng)代國民收入增長的貢獻(xiàn)率顯著提高。A：政治功能 B：經(jīng)濟(jì)功能 C：科技功能 D：文化功能1被西方稱為“物理學(xué)之父”，并提出“給我一個(gè)支點(diǎn)．我就能撬動(dòng)地球”的名言的物理學(xué)家是____ A：亞里士多德 B：阿基米德 C：伽利略 D：開普勒1校風(fēng)的中心是（）。唯成績是論 D：制約教學(xué)改革，標(biāo)準(zhǔn)固定劃一 E：以上問題都不是問題1與學(xué)生主體性內(nèi)涵不相一致的特點(diǎn)是__。____ A：簡單隨機(jī)取樣法 B：分層隨機(jī)取樣法 C：多段隨機(jī)取樣法 D：定額取樣法下列對“心理是客觀現(xiàn)實(shí)的反映”的描述正確的是（）。這一研究方法屬于（）。 教師在批評做錯(cuò)事的學(xué)生時(shí)，訓(xùn)斥、謾罵、挖苦、歧視等行為屬于教育中非人道性的現(xiàn)象。在詩文方面，陸機(jī)也頗有建樹，他與弟弟陸云俱為著名文學(xué)家，合稱“二陸”。一天，一個(gè)人去島上旅游，遇到甲、乙、丙三個(gè)島上居民，便問起他們誰是說真話的人，誰是說假話的人?！币艺f：“我是說真話的人。”這三個(gè)人中有（）人說假話。A：結(jié)合教育教學(xué)工作在本校組織的活動(dòng)中學(xué)習(xí)提高 B：參加函授、電大課程學(xué)習(xí)C：參加自學(xué)考試 D：脫產(chǎn)學(xué)習(xí)教育者重視在兒童發(fā)展的某一關(guān)鍵期對兒童施以相應(yīng)的教育，這是因?yàn)槿说陌l(fā)展具有__ A．順序性和階段性 B．穩(wěn)定性和可變性 C．個(gè)別差異性 D．不平衡性個(gè)體執(zhí)行任務(wù)時(shí)追求成功的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力稱為__ A．認(rèn)識(shí)動(dòng)機(jī) B．成就動(dòng)機(jī) C．贊許動(dòng)機(jī) D．交往動(dòng)機(jī)1使用最廣泛的課堂觀察方法是__。A：人身自由權(quán)決定的 B：隱私權(quán)決定的C：人格尊嚴(yán)權(quán)決定的 D：榮譽(yù)權(quán)決定的1欲取得小學(xué)教師資格，應(yīng)具備的學(xué)歷要求是。A：變式 B：定勢 C：下定義 D：聯(lián)想E：重視個(gè)別差異1《學(xué)記》中要求：“不凌節(jié)而施”，體現(xiàn)的教學(xué)原則是[] A：鞏固性原則 B：循序漸進(jìn)原則 C：因材施教原則D：理論聯(lián)系實(shí)際原則1讓紀(jì)律性較差的學(xué)生擔(dān)當(dāng)某種臨時(shí)負(fù)責(zé)人對其進(jìn)行轉(zhuǎn)化，這是利用（）A：期望效應(yīng) B：角色效應(yīng) C：暈輪效應(yīng) D：首因效應(yīng) ”聞一知十”和“觸類旁通”所說的是。A．職業(yè)教育 B．特殊教育 C．義務(wù)教育 D．社會(huì)教育二、多項(xiàng)選擇題（共24題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。A．情感表露 B．服裝 C．距離D．講話風(fēng)格素質(zhì)教育的特點(diǎn)是__ A．學(xué)生為中心 B．整體性 C．基礎(chǔ)性 D．內(nèi)化性 E．綜合性被稱為“教育學(xué)之父”的教育家是__。A．環(huán)境對個(gè)體發(fā)展有的影響可能是消極的 B．人并不是消極被動(dòng)地接受環(huán)境影響 C．環(huán)境為個(gè)體發(fā)展提供了條件 D．人的發(fā)展完全由環(huán)境決定 E．環(huán)境對人的發(fā)展沒有影響通過求診者的觀察和模仿來矯正其適應(yīng)不良行為與神癥癥反應(yīng)的方法是（）A：行為塑造法 B：自我控制法 C：強(qiáng)化法 D：示范法當(dāng)代世界教育改革趨勢__。下列形式中流行于青海的民歌是。A：盧梭 B：洛克 C：康德 D：柏拉圖1人的表情可以分為__。A：漢朝 B：唐朝 C：元代 D：宋朝1耶基斯和多德森認(rèn)為，當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)比較復(fù)雜而困難時(shí)，可達(dá)到最佳水平的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)應(yīng)該是__ A．高 B．低 C．較高 D．較低1兒童動(dòng)作發(fā)展遵循的原則是__。A：可以超越社會(huì)歷史而存在 B：不受生產(chǎn)發(fā)展因素的影響 C：對政治經(jīng)濟(jì)有促進(jìn)作用 D：有自身的特點(diǎn)和規(guī)律1俄國教育家于1867～1869年出版了《人是教育的對象》，被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。A：烏申斯基 B：贊可夫 C：維果斯基 D：卡普杰列夫E：存在的限制或障礙1班主任工作的重點(diǎn)是。A：《快樂王子》 B：《七色花》 C：《豌豆上的公主》 D：《皮皮魯總動(dòng)員》2發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是屬于__ A．以學(xué)生為中心的教學(xué)策略 B．以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略 C．個(gè)別化的教學(xué)策略 D．交互式的教學(xué)策略 21924年我國第一本《教育心理學(xué)》教科書出版，它的作者是。2注入式教學(xué)最本質(zhì)的特征是__ A．教師從頭講到尾 B．以講授法為主C．強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用D．把學(xué)生看作是知識(shí)的容器第四篇：2016年上半年四川省《綜合素質(zhì)》基本能力歸納：寫作能力試題2016年上半年四川省《綜合素質(zhì)》基本能力歸納：寫作能力試題一、單項(xiàng)選擇題（共26題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）培養(yǎng)勞動(dòng)者是__?！睋?jù)此判斷，啟蒙運(yùn)動(dòng)在科學(xué)思想方面最重要的先驅(qū)者是____ A：印度是世界上最早采制和飲用茶葉的國家B：陸羽以世界第一部茶葉專著——《茶經(jīng)》聞名于世。A．記憶知識(shí) B．直觀知識(shí) C．理性知識(shí) D．應(yīng)用知識(shí)”教育過程最優(yōu)化”理論的創(chuàng)立者是__ A．馬卡連柯 B．巴班斯基 C．贊可夫 D．凱洛夫一般來說，教育的影響往往不能馬上就顯露出來，教師的勞動(dòng)效果最終要在學(xué)生參加獨(dú)立的社會(huì)實(shí)踐才能得到檢驗(yàn)，這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）A：復(fù)雜性 B：示范性 C：創(chuàng)造性 D：長期性基礎(chǔ)教育管理權(quán)屬于（）A：學(xué)校 B：地方 C：中央 D：家庭（）是制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征。A：自主化 B：社會(huì)化 C：教育化 D：虛構(gòu)化在教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)上，專家教師通常是用方法，慢慢引入要講的教學(xué)內(nèi)容。A：智育 B：學(xué)校德育 C：社會(huì)德育 D：家庭德育1下列選項(xiàng)屬于心智技能的是__ A．彈琴技能 B．閱讀技能 C．記憶技能 D．運(yùn)算技能 E．體操技能1從入學(xué)開始。A：言語信息 B：智力技能 C：動(dòng)作技能 D：認(rèn)知策略 E：重視個(gè)別差異1幼兒學(xué)習(xí)的圖書一般都是鮮艷的圖畫書，和大學(xué)課本單純的白紙黑字不一樣。A：適應(yīng)現(xiàn)象 B：對比現(xiàn)象 C：聯(lián)覺D：知覺中對象與背景的關(guān)系1課程論側(cè)重