【正文】 ＝10－7＝ 20－9＝ 12－4＝ 14－7＝ 12－4＝ 20－18＝ 16－8＝ 14－9＝ 12－9＝ 13－8＝ 20－6＝ 20－6＝ 16－8＝ 20－17＝ 14－5＝ 13－4＝ 16－7＝ 11－8＝ 14－9＝ 16－7＝11－4＝ 12－3＝ 11－5＝ 20－18＝ 15－6＝ 20－1＝ 15－7＝ 14－6＝ 17－8＝ 13－6＝ 11－7＝ 12－4＝ 20－17＝ 17－9＝ 10－2＝ 20－13＝ 20－9＝ 20－4＝ 10－6＝ 20－1＝第四篇：20以內的退位減法教案第二單元 ：20以內的退位減法一、單元教材分析本單元學習的主要內容有兩個：1十幾減幾需要退位的減法，2用“20以內退位減法”和以前學過的進位加法解決簡單的問題，即“用數學”。卡片依次出示相應的計算題、學生口答 179= 168= 147= 116= 159=169= 128= 157138= 156= 145=125=（四）、全課總結這節(jié)課復習了什么知識？你有什么收獲？你喜歡用什么方法計算？還有哪些地方不明白？讓學生總結歸納本課的內容，學生對今天所學的知識有一個整理的過程。）（4）斜著看你的發(fā)現（被減數減數分別都依次加上1或減去1，差不變。（1）在卡片上寫出20以內的所有退位減法算式（2）算一算、橫著看你的發(fā)現（被減數不變，減數越小，差越大。）168=159=127= 135= 134=123=116=179= 112=148=138=5 8+5=13 138=5147=7 7+7=14 147=7138=5 108=2 2+3=5147=7 107=3 3+4=7 指明學生回答計算結果，并說明算法。（二）、自主學習、掌握算法利用知識的遷移法計算15—13—14—7方法通過讓學生動手擺一擺、圈一圈等一系列思維活動，明白20以內退位減法的算理。課件出示20以內進位加法的口算題及6加括號等于十幾的題目，讓學生口算。學法 自主性學習法通過知識的遷移法降低計算的難度，學生根據自己的喜歡方法進行正確計算，體驗到成功的喜悅，實現“要我學”到“我要學”的轉變。五、教學方法教法本節(jié)課是一節(jié)復習課，我先鞏固20以內進位加法為復習20以內退位減法作好準備。[二]、教學重、難點 重點：比較熟練的進行20以內退位減法的計算，并能正確熟練的口算。四、教學目標及重、難點 [一]、教學目標知識與技能：比較熟練的掌握20以內退位減法的計算方法，并能正確熟練的口算，提高口算能力。學生錯例及原因分析。三、學情分析學生的基礎。一年級上學期學生學習了20以內的進位加法，這樣安排既扎實地鞏固“湊十法”，又為“破十法”的學習打好基礎。小組評價：“小朋友，今天你們在數學樂園里玩得開心嗎？學會了什么？還有什么不懂的地方，可以提出來請大家?guī)兔鉀Q。各組選擇喜歡做的游戲，然后在組長帶領下分組進行游戲，做完組內游戲可自由選擇其他游戲。（2）“大象摘椰子”：神奇果樹長在了班級里，你想吃哪種水果，只要做對水果上的題目就可以采下來。（4）通過剛才的排隊、計算，你又發(fā)現了什么。三、知識鞏固階段講述：前面還有一間聰明屋正等著你們去呢！你們想去嗎？走，一起去看看?。ㄕn件出示）“開火車”講述：剛才我們順利地通過了聰明屋，現在愿意用我們學到的新本領去接受智慧宮的挑戰(zhàn)嗎？（1）多媒體出示“娃娃圖”，表明算式：179 169 139 129159 119 149 189（2）幫這些“娃娃排隊”。（板書：13－10＝3，3＋1＝4）激勵：小朋友真愛動腦，想出了各種不同的方法來計算13－9，在這些算法中你最喜歡哪一種呢？能說說理由嗎？教師板書完整：13－9＝4，學生齊讀算式：13－9＝4。（板書：13－3＝10，10－6＝4）（4）因為9＋(4)＝13，所以13－9＝4（板書：9＋(4)＝13，13－9＝4）（5）因為13可以分成9和4，所以13－9＝4。（板書：13－1－1－1－1－1－1－1－1－1＝4）（2）先從盒子里拿走9個，剩下1個，和外面3個合起來就是4個。根據學生回答，課件相應演示小猴拿桃的過程，并出示算法，教師同時在黑板上貼出各種算法。組內交流算法。有困難的小朋友可以先擺一擺小圓片，邊操作邊說你是怎樣從13里拿走9個的?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣（進位加法復習，為新課做好鋪墊）投影顯示：9＋7＝ 9＋（）＝11 9＋8＝9＋（）＝12 9＋（）＝ 159＋5＝ 9＋（）＝189＋4＝你們到底做得怎么樣呢！我們一起來核對一下！二、動手操作，學習新知識講述：小白兔在草地上玩耍，突然聽到有人在喊（課件出示來到草地上，發(fā)出聲音：賣桃啦，賣桃啦，又香又甜的桃子快來買呀?。┲v述：咦，是誰在喊賣桃呢？我們一塊兒去水果店看看，好嗎？（課件顯示：小白兔走進水果店，向小猴走來：“小猴，小猴，我要買9個桃。【教學難點】探索計算十幾減9的計算方法。情感態(tài)度與價值觀：在獨立思考的基礎上加強交流，體驗與同伴合作的快樂，樹立合作交流的意識。”【教學目的】知識與能力：經歷實際情境中提出并解決數學問題的過程，理解計算十幾減9的方法，并能正確計算十幾減9。本課的設計是讓學生通過設計學生喜愛的游戲活動“鉆山洞”、“白兔搬家”、“螞蟻找窩”、“大象摘椰子”，學生自由編題，玩中學，學中玩?！笔畮诇p9的例題是從實際問題中提取出來的，這一問題使學生產生迫切想計算的心理需求，并迅速進入獨立思考的狀態(tài)，探究算法。第一篇：《20以內的退位減法》教案《20以內的退位減法》教案【教學內容】十幾減9的退位減法。（蘇教版義務教育課程標準小學數學一年級下冊第1—2頁的內容）【設計思路】“有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。通過交流，體會不同的算法，鼓勵學生算法的個性化的同時，讓學生在比較中選擇喜歡的算法。寬松又富有競爭的活動環(huán)境給學生以情感上的滿足，并給學生以知識上掌握計算十幾減9的方法。過程與方法：在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識和能力，重視算法多樣化，發(fā)展創(chuàng)新意識和思維的靈活性?！窘虒W重點】通過動手實踐、自主探索、合作交流，理解計算十幾減9的計算方法?！窘虒W準備】多媒體課件 口算卡片 小圓片等。”）問：你從圖上知道了什么呢？是呀，小猴有13個桃子，賣給小白兔9個，你能提出一個數學問題嗎？你能用算式表示嗎？（板書：13－9＝）13－9＝4你是怎樣算出來的？如果你是小猴你準備怎樣從13個桃子里拿走9個呢？通過操作，理解算理。想到辦法的學生可以幫助一下有困難的學生。全班交流算法，體現算法多樣化。（1）一個一個減，減去9個1，還剩4個。（板書：10－9＝1，1＋3＝4）（3）先拿走外面3個，再從盒子里拿出6個，剩下4個。（板書： 13－9＝4）（6）先減去10個，再還給1個。師適時小結。（3）計算結果。講述：現在又到了“輕松一刻”的時間，我們一起來做游戲，ok？（1）快樂大轉盤：用手指輕輕撥動中間的小圓片，指針對著幾，就用這個數減去9。（3）跳樹樁：跳到哪個樹樁就要用這個樹樁上的數減去9算出得數才可以再往前跳。四、總結評價，延伸拓展?！毖由焱卣梗簬煟骸拔覀円荒昙壭∨笥颜媪瞬黄?，學會了所有地十幾減9的口算題，我有個問題想考考大家，愿意聽嗎？ 在生活中你遇到過要用十幾減9來計算的事嗎？能舉個例子嗎？”激勵學生：老師希望你們都能做個生活中的有心人，課后再去找找我們身邊還有哪些事也可以用我們今天所學的知識解決，好嗎？第二篇：20以內退位減法教案義務教育教科書一年級下冊第二單元計算20以內退位減法復習勐撒中心完小肖禮紅一、教學內容計算20以內退位減法二、教材分析計算20以內退位減法是在20以內進位加法的基礎上來學習的。同時讓學生更深刻地體會加減法算式之間的聯系。知識技能方面：已基本掌握20以內的退位減的計算，對“破十法”“想加算減”的算理已經理解，但還不能熟練的應用。以13—9為例，13—9=1，破后忘加3,；再如13—9=2，破后錯加十位上的1……計算方法需要總結提煉，并達到熟練的應用。情感與態(tài)度：體驗成功的快樂，激發(fā)學生學習的興趣。難點：應用多種方法進行20以內退位減法的計算。其次利用知識的遷移法，通過復習十幾減9的算理進一步計算十幾減、2。充分的調動了學生學習的積極性，教學過程：（一）、復習鋪墊。通過復習舊知，既鞏固了口算方法，又為復習20以內退位減法作好準備。方法應用破十法159=6 109=1 1+5=6 方法3：想加算減159=6 想：9+6=15 159=6鞏固練習智慧星的爭奪比賽（用自己喜歡的方法計算。（三）歸納整理整理20以內退位減法算式。）（3）豎著看你的發(fā)現（減數不變，被減數越大，差也越大。）巧算十幾減5方法 退位減，我會算 十幾減9，是幾加1，十幾減8，是幾加2，十幾減7，是幾加3，十幾減6，是幾加4，十幾減5，是幾加5。從談收獲和不明白的地方，同學間互相補充完善計算方法，有利于學生學習能力的培養(yǎng)，體驗到學習成功的快樂。本單元的計算安排了兩個例題，但實際分三個層次展開的。第二層通過學習“十幾減9”的計算方法為“十幾減幾”的學習構建基本的學習思路。二、單元教學目標使學生經歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練的口算20以內的退位減法。三、單元教學重點：20以內退位減法的計算。四、課時安排:十幾減9?????????????????2課時十幾減6 ??????????????2課時十幾減2????????????2課時 解決問題?????????????????3課時 整理復習?????????????????2課時第二單元 20以內的退位減法第一課時 十幾減9 課型：新授課 授課時間： 月 日教學內容：課本第10頁例1 學習目標：理解并掌握十幾減9的計算方法，并會正確地計算。二、口述目標這節(jié)課我們要學會的新本領是：理解并掌握十幾減9的計算方法，并會正確地計算。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自 學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。：（10頁做一做第2題）（小黑板出示，2生板演，其余學生獨立完成）五、后教：評議。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起 來，不要擦去原來的。為什么圈9個？（2）認為得數對的舉手。（5）同桌對改、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。（卡片出示口算題，男女生比賽。2題做在課本上。作業(yè)：課本11頁第5題。這節(jié)課你有什么收獲？評價小組表現情況。學習目標：會計算十幾減9的算式 教具：十幾減9的口算卡片 學習過程：一、基礎練習。(卡片)課本11頁4題?！?+2=12—9—3=6+5—9=7+8—9=課本12頁的思考題。課本12頁8題教學反思：19—9—6= 18—5—9=第三課時 十幾減8課型：新授課 授課時間： 月 日教學內容：課本第13頁例2。學習過程：一、板書課題今天我們一起來學習十幾減8，請認真看老師板書課題，下面請跟老 師把課題齊讀兩遍。同學們有信心學會這個新本領嗎？（好）同學們非常自信，老師也相信你們。三、口述自學指導把課本翻到13頁手指例2，思考：數一數，一共有多少個風車？小男孩買了幾個？要求還剩多少個該怎樣列式？怎樣計算得數?認真看圖中2個小朋友的計算方法，他們是怎樣計算的？你的和他們的一樣嗎？一生展示，全班對答案。：（13頁做一做）（小黑板出示，2生板演，其余學生獨立完成）五、后教：評議。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起 來，不要擦去原來的。你的方法是什么？（2）認為138=5的請舉手。（3）〔8+3 118〕 〔8+6 148〕只問答案對不對（4）認為8+3=11 對的請舉手。（6）同桌對改、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。（卡片出示）118=168=178=128=138=148=七、當堂訓練（練一練）這節(jié)課大家表現的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作 業(yè)。作業(yè)：108=118=128=138=148=158=168=178=188=八、總結。板書設計：教學反思：第四課時 十幾減6課型