【正文】 ，絕對是寫不好的?？傆幸惶煳視俑弦粚訕堑?。寫人對話作文 篇8今天下午，我來到博達上作文課，段老師神采奕奕地走進教室，對我們說：“今天，我們玩一個游戲，這個游戲是只見其人，未聞其聲。”段老師對我們說，“我在講臺上批改作業(yè)，你們的任務是察顏觀色，觀察我的表情、神態(tài)、動作，看看誰是小小觀察家。她手中的筆也沒閑著，不時在作文紙上畫著各種記號，坐在底下的我是第一次這么細致地觀察老師批改作文，我打量著老師的神情，心里真糾結(jié)啊，好像老師批改的不是別人的作文，而是我的作文，段老師一本接一本地批改著，當她輕輕地嘆口氣時，我的心就馬上揪起來，心里猜測著：這篇作文可能差強人意吧？當段老師松松肩膀，臉上露出難得的微笑時，我的心情也舒展開了：好的作文讓老師覺得欣慰。底下的同學靜悄悄的，大家誰都不愿意干擾老師的工作，老師的手勁真大，筆在紙上發(fā)出“刷刷刷”的聲音，此時這聲音卻是那么動聽。寫人對話作文 篇9一天，我和哥哥想去小區(qū)的小河邊釣魚。我們來到一條小河邊，準備釣魚。哥哥看我捕了那么多魚，心急火燎，急得直跺腳，沒了耐心。我說：“哥哥，你把小魚都嚇跑了，你那么沒耐心，釣不到魚的。他們挺可憐的！”哥哥說：“好的，你真是個環(huán)保小標兵。這天，我雖然沒有把撈到的魚帶回家，可當我想到我把小魚放回了大自然，心里就覺得很開心。唯一沒有任何反應的就是他自己，他仿佛和游魚已經(jīng)融為一體了?！笆茄?！是呀！瞧，這個年輕人畫得太像了，真是神來之筆！畫得就像魚缸里的魚一樣漂亮?！昂⒆樱憧?！叔叔是多么地專心，認真??！你也要向叔叔學習好嗎？”一位年輕漂亮的媽媽柔聲對孩子說。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的寫人對話作文9篇，歡迎大家分享。早飯后，我和爸爸幫鄰居澆花，澆完花進門時，由于風大，門順著風勁兒關(guān)死了。”接著我用左手壓住門把，使勁的往外推，才抽出了右手。這時，爸爸跑到我身邊問：“擠到什么程度？手指頭斷了嗎？還能輕微地動一下嗎？”我強忍著鉆心刺骨的疼痛，眼淚止不住的往下掉。不一會兒，擠扁的中指腫了起來。難怪爸爸說：“十指連心，肯定痛嗎！堅強一些，我這就帶你去醫(yī)院。來到401醫(yī)院，爸爸又背著我一路小跑到了急診外科。醫(yī)生領(lǐng)我到拍片室里，此時的我，忐忑不安地心怦怦直跳，手已經(jīng)麻木了。等一會兒結(jié)果就出來了?！苯又液桶职殖穗娞莸绞畼鞘滞饪剖中g(shù)室。消完毒后，醫(yī)師又用紗布把我的手纏起來?！卑煤?，醫(yī)師還囑咐我：“盡量把手舉起來，高于心臟的位置，防止血液倒流腫脹！”說完后，爸爸又背著我離開醫(yī)院，跑到公交車站。意外呀，意外帶來了疼痛，同時也有一次展示了那偉大的父愛。我拿出了一個夾子，仔細觀察著：它做的十分精致，它的下半部分像人們的十個手指一樣交叉在一起，它的上半部分是用紫色的紗網(wǎng)包住還做了兩朵玫瑰花。上課時，我的可擦筆掉到地上了，我低下頭四處尋找，我的筆竟然像長了腳似的跑到了椅子低下去了。我心疼的把夾子的碎片撿起來捧在手里，看著手里的那個四分五裂的夾子。下課后，我把夾子放在一張干凈的紙上，把它包好。每當放學路過花壇的時候，我都會想起我心愛的夾子。唯一沒有任何反應的就是他自己，他仿佛和游魚已經(jīng)融為一體了?！笆茄剑∈茄?！瞧，這個年輕人畫得太像了，真是神來之筆！畫得就像魚缸里的魚一樣漂亮?！昂⒆樱憧?！叔叔是多么地專心，認真??！你也要向叔叔學習好嗎？”一位年輕漂亮的媽媽柔聲對孩子說。書可以開闊人的知識，書是一位無聲的老師，把自己的知識傳給我們。我就是在不斷讀書的過程中明白“書是人類進步的階梯”這句話的意思。書是打開知識寶庫的萬用鑰匙，是書讓我們在知識的海洋中乘風破浪，勇往直前，書不但讓我能夠分辨善與惡、美與丑，還讓我的生活變的多滋多彩，有滋有味。在讀書的過程中，我學到了很多知識，掌握了很多道理，是書讓我從一個無知的孩童成長為一位懂禮貌的小學生?！弊x書破萬卷，下筆如有神”這句話就是對讀書很好的體現(xiàn)。我愛讀書，讀書真好！寫人對話作文 篇5一天早上，我寫完了作業(yè)，一蹦一跳的來到了客廳休息，我打開了大柜子，發(fā)現(xiàn)了一個小盒子里有個KT貓。我忙問媽媽：“這是什么呀？”，媽媽說：“這是個給你的驚喜，你一個，妹妹一個，妹妹還小，由媽媽來幫忙養(yǎng)，你只要往里澆水，過幾天就會有驚喜出現(xiàn)！”我照媽媽的話去做了，過了幾天，妹妹的已經(jīng)有驚喜發(fā)現(xiàn)了－－KT貓的頭上長滿了綠油油的小草，好像長了一頭的綠頭發(fā)，而我的還沒有驚喜長出來，我就奇怪的問媽媽：“媽媽，我的是不是壞了，咋還沒驚喜出現(xiàn)呢？”媽媽問我：“那你澆水了嗎？”，“嗯”，“你澆的是什么水??？”，我拿了一瓶膠水過來給媽媽看，媽媽先是愣了一下，然后笑得上氣不接下氣了。我不好意思的也笑了。那是一個星期四的下午，我和同學去打籃球，打著打著就忘了時間，這時已經(jīng)是晚上七點半?！蔽抑缓媚懬拥恼f完成了。這是我心里起了一個歪點子 ：把他的作業(yè)撕下來，寫上我的名字交了吧！然后我剛準備動身去撕，又想：“那我把他的作業(yè)撕下來，如果他發(fā)現(xiàn)了我該怎么辦呢？他可是我最要好的朋友??！”我又坐了回來又想：“那我該怎么辦呢？”最后我還是狠心偷偷摸摸的走到他的座位上，假裝被撞在他的座位上，我看了看那個同學，正在外面玩的起勁，便以迅雷不及掩耳的速度把他的作業(yè)撕了下來。到了下午老師來講作業(yè)，我的心更加緊張了，都不敢再抬起頭看那位同學?！蹦莻€同學害怕的站起來，老師問：“你為什么不交作業(yè)？”他說：“有人把我的作業(yè)……。”那個同學的淚花很快從臉上掉下來，他傷心地趴在桌子上哭了?！毕挛缥夜钠鹩職鈱λf：“對不起?！彼f：“你說那件事呀，我早就不放在心上了，沒關(guān)系?！爱斎弧彼斓卣f，我們在一起互相玩耍，笑聲回蕩在教室里。寫人對話作文 篇7“嘿，甜嗎？”瑪莉問巧文?，斃蛘f：“我作業(yè)沒做完，不過爸爸媽媽不在家，我還能玩會兒，快進來吧！”露珊喝了口水，告訴瑪莉：“我?guī)Я藘煞菽旮猓幸环菔墙o巧文的，要不我們這樣，把年糕切薄一點兒，灑點辣椒醬?！皩α?，”露珊好像想起了點什么。露珊對怒氣沖天的巧文說：對不起！”知道事情原委的巧文笑了笑：“沒關(guān)系，我逗你們玩的。巧文吿訴露珊，奶奶做的年糕很好吃。但她們都有一特點：愛吃年糕，也經(jīng)常搞關(guān)于年糕的惡作劇。“我宣布：辯論大賽，現(xiàn)在開始。“嘩嘩嘩……”講臺下面響起了雷鳴般的掌聲。”小姆指說完，抬頭看了一眼已經(jīng)受傷的大姆指。小姆指碰了個軟釘子，心里很不是滋味，不服氣地問：“那你們說，你們有什么好的？”“我們的作家主人靠的是寫作，寫作離得開我嗎？”大姆指負傷奮力反駁?！澳銈兌急任野?，我的本領(lǐng)大！”中指得意洋洋地說……他們聊了一會兒，像傳染一樣，呵欠連天，上眼皮和下眼皮打起架來，蛐蛐大叔也睡覺了，指頭們都進入了夢鄉(xiāng)……夜深了，工作了一天的人們都已進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。大拇指首先說話，他搖搖頭嘆口氣說：“我是五個指頭中最累的，是主人用的最多的。一次勞動課，小主人不會用針線縫口袋，針頭老是扎進我的身體，弄得我滿身鮮血淋淋的?！边@時，中指坐了起來，接著說：“咱們真是同病相憐，小主人寫字時，我必須弓著腰和你們倆合作，用勃子去撐筆桿，瞧，這兒都磨掉了一塊皮，還有一條傷痕。你們幾個呢？哼，簡直就是扮演者的一部分了，而我卻是主角。這時，小指也忍不住，也出了聲：“我比你們還慘，我每天被凍得像一根小紅蘿卜頭，你們怎么體會得了？”說完就縮進了被子。在一個夜深人靜的晚上，人們都睡熟了?！苯又?，食指說：“我的個子比較高的個子比較高，身上有些皺紋，站著有點斜斜的，不過人們寫字還需要我們團結(jié)起來呢！”中指說：“我從左到右，從右到左是排在第三，也就是中間，所以我叫中指。段老師笑容滿面地抱著厚厚一疊書走進教室，很快，我們就開始上今天的新課了。半節(jié)課過去了，老師的字填滿了整塊黑板，再也寫不下了，看著眼前的這塊黑板，就像一塊長滿雜草的責任田，老師停下正在講的課，只見她眼珠子突然一亮，便馬上問我們：“擦黑板這項光榮而艱巨的任務，應該交給誰呢？”大家一聽，紛紛舉手，段老師用眼睛掃視了我們一圈，就果斷地說：“就讓楊晨來擦黑板吧，他是我們班個頭最高，身體最強壯的男生。他從右下角開始擦起。他的速度看起來并不快，擦完了一小塊地方，就緊接著去除與之相鄰的另一塊“雜草”，這會兒他的速度明顯快了很多，姿勢也發(fā)生了改變，一會兒上下“飛流直下”般“抹殺”，一會兒又“橫掃千軍”，高一點的地方，他微微一跳，一個漂亮的“弧線”下來，達到了“手揮字除”的神奇效果，眼看著“抹殺”得差不多了，黑板已被清理出一大快空地，恢復了它本來的“容顏”，這時，楊晨停頓了兩秒，他轉(zhuǎn)過身，我們看到他臉上分明露出得意的微笑，他放下抹布走下講臺了，可黑板的左邊還寫著老師的號和電話號碼呢，那里應該也是要“清除”的范圍，大概他以為那里不用擦，當他走下講臺準備坐下去時，我后面新來的同學——劉明瑞快人快語，忍不住提醒他說：“還有一個地方?jīng)]有擦！” “那里也要擦嗎？”楊晨臉一下子紅了，他問老師，“當然要擦啦！”老師微笑著說。”楊晨便馬上轉(zhuǎn)身，再次向黑板走去，拿起濕抹布繼續(xù)把剩下沒擦完的地方擦干凈。擦完后，他把抹布換了一面，又重新把黑板擦了一遍，剛才還粉頭粉臉的，現(xiàn)在亮堂堂的了，他這才心滿意足地坐回了原位?！笨磥?，楊晨真是一個做事認真，一絲不茍的小男生?？墒?，李響請假了，老師讓我去李響家通知他這件事。來到他家門口我先輕輕地敲了幾下門，李響的媽媽幫我開了門，我對她說：“阿姨，您好！請問李響在家嗎？我是他的同學，老師讓我來轉(zhuǎn)告他一件事情的。你明天上學要記得帶哦。你進來玩會兒再走吧！”我說：“不用了，我還要回家寫作業(yè)呢！”說完我就高高興興地回家了。教學難點能夠靈活交叉運用不同的提示語寫好人物對話。這節(jié)課我們仿照課文中精彩的人物對話，也來寫一個對話片段。二、品讀精彩片段，體會提示語的精妙。自由讀課文5－14自然段，思考：這部分主要寫了什么？快到八點鐘時，父親終于推門而入。我緊張極了?！坝H愛的，發(fā)生了一件奇妙的事。“對不起，我自己會判斷的。我把頭埋得低低的。“我看這首詩糟糕透了。我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。巴迪還是個孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵。我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。；誰能用簡練的話說說部分的主要內(nèi)容是什么？（針對巴迪寫的詩父母發(fā)生的爭吵）：對于巴迪寫的詩，父親的觀點是怎樣的？作者成年后，再看這首詩，他有什么感覺？（板書：父親 實事求是）母親呢？（板書：母親 鼓勵兒子）：父母因為觀點不同而發(fā)生了爭論（板書：爭論）。出示：快到八點鐘時，父親終于推門而入。我緊張極了。“親愛的，發(fā)生了一件奇妙的事?！皩Σ黄穑易约簳袛嗟?。我把頭埋得低低的?！拔铱催@首詩糟糕透了。我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。巴迪還是個孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵。我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。（1）大家看，我把對話做了一些修改，讀一讀，有什么感覺？（2）交流：這樣寫感覺怎么樣？（3）小結(jié)：只用“說”，雖然也能清楚地表達父母的觀點，但是像課文那樣，讓人物帶上動作、表情來說話，揣摩人物的心理來寫話更能讓人置身于爭論的情境中（邊說邊板書：動作、表情、心理）。⒊《羚羊木雕》節(jié)選“那只羚羊哪兒去了?”媽媽突然問我。那是爸爸從非洲帶回來給我的。這會兒,我的心怦怦地跳了起來,因為昨天我把它送給了我的好朋友萬芳?！拔抑澜o你了,可是現(xiàn)在它在哪兒?”媽媽的目光緊緊地盯著我。“我把它收起來了?！眿寢尯孟窨闯鑫以谌鲋e?！耙f實話……是不是拿出去賣啦?”媽媽變得十分嚴厲。”我覺得自己的聲音有些發(fā)抖?！眿寢尠咽执钤谖业募绨蛏稀！薄澳阆朐诰腿グ阉貋?”媽媽堅定地說, “那么貴重的東西怎么能隨便送人呢?要不我和你一起去!”“不!”我哭著喊了起來。思考：這個爭論的片段中，媽媽的