口語交際我會(huì)拼圖教學(xué)設(shè)計(jì)精選五篇-在線瀏覽
2024-10-25 12:22本頁面
【正文】 圖展覽會(huì)出示小小動(dòng)物園小小植物園娃娃之家三塊展板，請(qǐng)孩子將手中的拼圖自行分類貼于展板，課后邀請(qǐng)外班同學(xué)欣賞拼圖。）第三篇：《口語交際２、能用先amp。再amp。然后amp。最后有條理地向別人介紹自己拼圖的內(nèi)容和過程。【教學(xué)準(zhǔn)備】大小不同的圓、半圓、三角形等各種形狀的紙片、信封、蠟光紙、剪刀、膠水、課件。（出示課件）２、你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，為什么喜歡它，給大家說說它的樣子好嗎？二、拼拼說說１、小動(dòng)物真可愛呀，今天就讓我們一起來試著用紙片拼一拼小動(dòng)物好嗎？瞧?。ǔ鍪居眉埰闯傻男∝i圖形）２、這是一只用紙片拼成的小豬，它是怎么拼出來的呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，認(rèn)真聽。誰聽清楚了？說說看好嗎？⑵ 再：再用兩個(gè)半圓做小豬的耳朵。⑷ 最后：最后，用水彩筆給小豬畫上眼睛和鼻孔。amp。amp。amp。老師先用一個(gè)大圓做小豬的臉，再用兩個(gè)半圓做小豬的耳朵，然后用一個(gè)小圓做小豬的鼻子，最后，用水彩筆給小豬畫上眼睛和鼻孔。amp。amp。amp。amp。學(xué)生練說。amp。amp。amp。板書：條理、清楚５、這只小豬真可愛，想對(duì)這只小豬說些什么呢？６、簡(jiǎn)單的圖形就能拼出一只小豬，再來看看，還能拼出什么？（出示兔子的圖畫）下面就請(qǐng)小朋友們拿出二號(hào)信封，動(dòng)手拼拼看，先在蠟光紙上拼好后再用膠水粘。學(xué)生說，老師拼學(xué)生上臺(tái)在實(shí)物投影下展示自己的作品，并進(jìn)行介紹。小兔子那么可愛，你想對(duì)它說點(diǎn)什么嗎？８、兒歌：小白兔小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。９、一個(gè)個(gè)美麗可愛的小動(dòng)物誕生了，看來我們的雙手和大腦真的是兩個(gè)寶，老師相信，小朋友們用手又用腦一定能創(chuàng)造出更美更有趣的東西。１０、用先amp。再amp。然后amp。介紹自己的拼圖。今天回家，你可以把自己的作品介紹給你的爸爸，或者開動(dòng)自己的小腦筋，拼出更多有趣的圖畫來。我會(huì)拼圖》教學(xué)設(shè)計(jì)7本課有一幅圖，圖上一位小學(xué)生正在用紙片拼圖。他面前的桌子上有三張長(zhǎng)方形彩紙，十幾張大小不同的圓形和半圓形紙片，還有膠水、彩筆等拼圖用具。圖下是供學(xué)生口語交際時(shí)重點(diǎn)討論的問題：一是請(qǐng)學(xué)生回答自己用紙片拼成了什么，二是說說自己是怎樣拼成的。說說自己拼成了什么，是怎樣拼成的?！窘虒W(xué)時(shí)間】一課時(shí)。）這些小紙片啊，可神奇啦！它在聰明的孩子手里，能變成非常可愛的小動(dòng)物。（出示掛圖）二、觀察圖畫，同桌交流１、提問，引導(dǎo)學(xué)生注意畫面上人與物的聯(lián)系。如回答小兔子是怎樣拼成的時(shí)候，可按頭──身──腿腳──尾的順序說：用一個(gè)圓紙片做小兔子的頭，用一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的半圓做小兔子的腿腳，用一個(gè)小小的圓紙片做小兔子的尾巴。只要學(xué)生能有序地說清某一圖形是怎樣拼成的，讓人聽明白就可以了。老師相信，只要你們?cè)敢鈩?dòng)腦、動(dòng)手，就能拼出更多更美的圖形。如誰抹膠水，誰剪遞紙片，誰粘貼，誰涂顏色，誰準(zhǔn)備在小組內(nèi)第一個(gè)作介紹。２、動(dòng)口說圖，選出代表：學(xué)生經(jīng)歷了拼圖過程后，教師要引導(dǎo)他們?cè)诒窘M內(nèi)動(dòng)口說圖，可以說拼圖過程，也可以說拼成后的樣子。３、小組互訪，代表介紹本組作品：小組之間相互對(duì)拼圖或發(fā)言提出意見。四、展示成果，全班交流１、各組展示作品，并由本組代表向全班同學(xué)介紹：我們用紙片拼成了什么？是怎樣拼成的？２、同學(xué)之間針對(duì)作品質(zhì)疑、答疑：教師相機(jī)規(guī)范學(xué)生口頭語言，并注意培養(yǎng)良好的語言態(tài)度和語言習(xí)慣。２、拓展思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新：同學(xué)們心靈手巧，老師相信，你們不僅能用圓形紙片拼圖，還能用三角形、正方形紙片拼出更美妙的圖形來。我會(huì)拼圖》教學(xué)設(shè)計(jì)4
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