軟件工程(中文信息處理)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案-在線瀏覽
2024-10-25 12:10本頁面
【正文】 核其新工藝、新技術(shù)和新設(shè)計的先進(jìn)性和實用性；審核其創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。（3）學(xué)位論文須由2位專家評閱，答辯委員會一般由5名專家組成；評閱人和答辯委員會成員中均應(yīng)有來自企業(yè)管理部門的具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家。第二篇：《臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案》附件1臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案為貫徹落實國家衛(wèi)生計生委等七部門《關(guān)于建立住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度的指導(dǎo)意見》（國衛(wèi)科教發(fā)〔2013〕56號）及教育部等六部門《關(guān)于醫(yī)教協(xié)同深化臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)改革的意見》（教研〔2014〕2號）精神，不斷完善我國臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系建設(shè)，積極推進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育改革，建立適應(yīng)臨床醫(yī)學(xué)特點的人才培養(yǎng)制度，促進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度銜接，更好地服務(wù)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革和事業(yè)發(fā)展，特制定臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案。二、掌握堅實的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，具備較強(qiáng)臨床分析和實踐能力，以及良好的表達(dá)能力與醫(yī)患溝通能力。三、掌握臨床科學(xué)研究的基本方法，并有一定的臨床研究能力和臨床教學(xué)能力。第二條 招生對象與入學(xué)方式一、招生對象。對于已經(jīng)獲得住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書人員原則上不得報考臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生。參加全國碩士研究生招生，并達(dá)到規(guī)定要求，著重考核學(xué)生的綜合素質(zhì)、專業(yè)能力和專業(yè)基礎(chǔ)知識。學(xué)習(xí)年限為3年。二、培養(yǎng)原則。培養(yǎng)過程應(yīng)按照住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，同時重視學(xué)位課程學(xué)習(xí)、以及臨床研究能力和教學(xué)能力的全面培養(yǎng)。課程包括：公共必修課（政治、外語）、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和選修課。專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和選修課內(nèi)容應(yīng)涵蓋人文素養(yǎng)、臨床科研方法、公共衛(wèi)生、法律法規(guī)等類別課程，例如：臨床思維與人際溝通、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)、臨床流行病學(xué)、循證醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)與公共衛(wèi)生、重點傳染病防治知識、醫(yī)學(xué)法律法規(guī)等。學(xué)位課程要求總學(xué)分應(yīng)不少于16學(xué)分。三、課程教學(xué)?？己丝刹扇」P試、讀書報告等多種方式。在臨床輪轉(zhuǎn)期間，每月安排不少于兩個半天的集中學(xué)習(xí)，以講座、教學(xué)研討會、案例分析等方式，學(xué)習(xí)各相關(guān)學(xué)科的新進(jìn)展、新知識。二、臨床輪轉(zhuǎn)按照《國家衛(wèi)生計生委辦公廳關(guān)于印發(fā)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)（試行）和住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（國衛(wèi)辦科教發(fā)〔2014〕48號）進(jìn)行，實際培訓(xùn)時間應(yīng)不少于33個月，達(dá)到各專業(yè)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則的要求。主要考核碩士生是否具有較強(qiáng)的臨床分析、思維能力和實踐操作能力。第六條 科研與教學(xué)培訓(xùn)一、碩士生應(yīng)掌握文獻(xiàn)檢索、資料收集、病例觀察、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計、循證醫(yī)學(xué)等科學(xué)研究方法。二、碩士生應(yīng)參加教學(xué)查房、病例討論會、專題講座、小講課等教學(xué)工作；能夠參與見習(xí)/實習(xí)醫(yī)生和低年資住院醫(yī)師的臨床帶教工作。選題應(yīng)從臨床實際出發(fā)，緊密結(jié)合臨床需求，體現(xiàn)臨床醫(yī)學(xué)特點，具有科學(xué)性與實用性，鼓勵與專業(yè)最新進(jìn)展密切相關(guān)的自主選題。學(xué)位論文可以是研究報告、臨床經(jīng)驗總結(jié)、臨床療效評價、專業(yè)文獻(xiàn)循證研究、文獻(xiàn)綜述、針對臨床問題的實驗研究等。學(xué)位論文應(yīng)符合學(xué)術(shù)規(guī)范要求。學(xué)位論文必須由研究者獨立完成，與他人合作完成的學(xué)位論文需注明作者在其中的貢獻(xiàn)度和具體研究內(nèi)容。對涉及國家機(jī)密和尚不能公開的研究結(jié)果，以及臨床研究報告論文中涉及研究對象隱私和權(quán)益等問題，應(yīng)遵守國家有關(guān)法律法規(guī)執(zhí)行。學(xué)位授予單位按照有關(guān)規(guī)定制定學(xué)位論文答辯的具體要求和程序，組織論文答辯。二、學(xué)位授予碩士生達(dá)到臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位的學(xué)位授予條件后，向所在學(xué)位授予單位學(xué)位管理部門提出申請，經(jīng)學(xué)位評定委員會批準(zhǔn)，授予臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位。一、第二學(xué)年內(nèi)未獲得《醫(yī)師資格證書》，根據(jù)學(xué)生意愿，可安排其轉(zhuǎn)入學(xué)術(shù)學(xué)位研究生培養(yǎng)渠道，但應(yīng)按照學(xué)術(shù)學(xué)位研究生的培養(yǎng)要求完成學(xué)位課程學(xué)習(xí)和論文答辯。三、對在規(guī)定的學(xué)習(xí)年限內(nèi)獲得《醫(yī)師資格證書》、完成學(xué)位課程考核，但未獲得《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書》者，可對其進(jìn)行畢業(yè)考核和論文答辯，準(zhǔn)予畢業(yè)。第十條 組織管理碩士生同時也是參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的住院醫(yī)師，接受學(xué)位授予單位、衛(wèi)生計生行政部門培訓(xùn)基地管理，由學(xué)位授予單位研究生主管部門統(tǒng)籌負(fù)責(zé)。各輪轉(zhuǎn)科室需成立指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)研究生的臨床能力訓(xùn)練。二、學(xué)位授予單位應(yīng)根據(jù)本方案，從招生錄取、培養(yǎng)方案、學(xué)位授予等方面制訂具體規(guī)定。未盡事宜參閱相關(guān)配套文件。其中，教授1人，副高級職稱人員7人，碩士生導(dǎo)師4人。現(xiàn)代教育技術(shù)中心已為社會培養(yǎng)了一批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀的碩士研究生，為了大力推進(jìn)全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作，高等教育研究
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