(教科版)六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元教案：放大鏡-在線瀏覽
2024-10-25 11:55本頁(yè)面
【正文】 以使用簡(jiǎn)單的材料制作放大鏡。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)輔助學(xué)習(xí)說(shuō)明和提醒課件和展位物理：放大鏡，玻璃，圓柱形和球形透明器皿，平面透鏡放大鏡，報(bào)紙（帶圖形），透明食品保鮮袋，橡皮筋，水等。不同尺寸，相同放大倍率。2．激發(fā)學(xué)生了解和探索晶體世界的興趣。4．了解晶體用途。【教學(xué)準(zhǔn)備】1．分組材料：放大鏡、糖、食鹽、堿面、味精、燒杯、滴管、玻璃片、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。【教學(xué)過(guò)程】一、引入1．教師出示一些礦物的晶體，如水晶、黃鐵礦、方解石和雪花的實(shí)物或圖片讓學(xué)生觀賞。3．小結(jié)：這些物質(zhì)，雖然它們各不相同，但都是有規(guī)則的幾何形體，人們把它們叫做晶體。在自然界中很多固體的物質(zhì)都是晶體，但大部分都是我們的肉眼看不見(jiàn)的，要在放大鏡或顯微鏡下才能看到，今天我們就用放大鏡來(lái)看看它們的真面目。今天我們來(lái)仔細(xì)觀察它們。3．匯報(bào)交流：在放大鏡下看到的白糖、食鹽和堿面的樣子。2．我們?cè)谒哪昙?jí)時(shí)怎樣分離食鹽和水？用了哪些方法？3．小結(jié)：我們分離食鹽和水的方法是減少水分，即把食鹽溶液風(fēng)干或加熱使其水分蒸發(fā)，使食鹽重新析出。4．自然界中有的晶體是從溶液中得到的，如海水蒸發(fā)可以得到鹽的晶體。今天我們?cè)谡n堂上的制作方法是減少水分法。為了蒸發(fā)得快，滴后要輕輕晃幾下，讓溶液擴(kuò)散得薄而均勻，然后放在通風(fēng)的地方。在溶液蒸發(fā)的過(guò)程中，千萬(wàn)不要觸摸它。6．觀察：用放大鏡觀察自己制作的白糖、食鹽或堿面晶體，并畫圖記錄。欣賞更多的晶體，介紹晶體的用途1．欣賞更多的晶體：教師用實(shí)物或多媒體課件向?qū)W生介紹各種各樣的晶體。如紅寶石晶體激發(fā)后能發(fā)出激光，叫做激光晶體。半導(dǎo)體晶體廣泛運(yùn)用在電子產(chǎn)品中，我們今天的隨身聽(tīng)、超薄電視和筆記本電腦等電子產(chǎn)品中都使用了半導(dǎo)體晶體。此外，光纖通訊技術(shù)也離不開半導(dǎo)體晶體。3．小結(jié)：晶體的用途還很多很多。它既具有特殊的結(jié)構(gòu)，又有著優(yōu)異的性能。課外延伸，了解有關(guān)晶體的知識(shí)，觀察身邊更多的晶體。多少 年來(lái)，發(fā)明一種能看到更小物體的工具一直是人類的夢(mèng)想。今天放大鏡在我們的生活、工作、學(xué)習(xí)中被廣泛使用。但是他們 對(duì)人類發(fā)明放大鏡的意義以及放大鏡的結(jié)構(gòu)和功能不一定很了解。同時(shí)學(xué)習(xí)和了解一些關(guān)于放大鏡的 簡(jiǎn)單光學(xué)知識(shí)。（凸起）。（二）過(guò)程與方法：?？茖W(xué)方法：正確觀察、比較區(qū)別。核心價(jià)值觀：工具與觀察教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)微小世界，能正確使用放大鏡觀察物體的細(xì)微部分； 了解放大鏡鏡片的特點(diǎn)是“凸”“透”鏡。放大鏡放大倍數(shù)與大小無(wú)關(guān)，取決于它的凸度。記錄用紙：大小相同，放大倍數(shù)不同；大小不同，放大倍數(shù)相同。教學(xué)流程揭示課題運(yùn)用工具記錄新發(fā)現(xiàn) 自主探究 激發(fā)興趣 使用領(lǐng)域掌握方法分析放大原因?qū)ふ夜餐ㄌ幫卣寡由旎顒?dòng)過(guò)程基礎(chǔ)設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題：，眼睛從外界接受的信息最多。（單元導(dǎo)讀里面有介紹）教師：因此人們往往會(huì)借助工具來(lái)觀察身邊的事物，而放大鏡就是我們?cè)诳茖W(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到的工具，我們?cè)盟^察過(guò)什么？（板書課題：放大鏡）生：根據(jù)回憶匯報(bào)。，討論演示的
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