【正文】 一代代人們回首，就能發(fā)現(xiàn)又一代新生力量拿起接力棒，沖向前方，他們滿臉朝氣，又無比沉穩(wěn)，在成人的路上越走越成熟，最后終將成為社會的一筆巨大財富。(點評：總體符合題意，但倒數(shù)第三段有些偏離題意)第三篇：西工大附中發(fā)展團員實施細則共青團西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)委員會發(fā)展團員實施細則中國共產(chǎn)主義青年團是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進青年的群眾組織，團委嚴格按照團章對青年入團的條件來執(zhí)行。第一章總則第一條中國共產(chǎn)主義青年團是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進青年的群眾組織。第二條發(fā)展團員工作要貫徹“積極地、有計劃地發(fā)展團員，向一切先進青年敞開團的大門”的方針，堅持團員標準，加強團的教育，規(guī)范入團程序，培養(yǎng)和造就有理想、有道德、有文化、有紀律的合格團員。第四條各團支部要做好經(jīng)常性發(fā)展團員工作，不斷地把在校園文化建設(shè)和學(xué)習(xí)實踐中涌現(xiàn)出來的大批先進青年吸收到團組織中來，保持團員隊伍朝氣蓬勃的青年特點，使共青團真正成為團結(jié)教育青年的堅強核心、聯(lián)系的橋梁和紐帶。第六條團委要求團支部要主動了解學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)那些積極要求進步、各方面表現(xiàn)好的學(xué)生，鼓勵他們申請入團。第七條團委要求團支部要高度重視對要求入團學(xué)生的教育、培養(yǎng)和考察，并形成制度。第八條團支部要利用團課等形式，對要求入團的學(xué)生進行馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的基本知識教育、團章教育以及團的優(yōu)良傳統(tǒng)教育，幫助他們提高思想覺悟，端正入團動機，牢固樹立共產(chǎn)主義信念。第十條團支部要及時對要求入團的學(xué)生進行考察。第十一條 經(jīng)團委審批后確定為入團積極分子，要求團支部進行團章試題的測試，合格的入團積極分子確定為新一批發(fā)展對象。（二）凡申請入團的學(xué)生要有本支部的兩名學(xué)生團員作介紹人。（三）入團介紹人的任務(wù)是：介紹人應(yīng)負責(zé)地向團支部說明被介紹人的經(jīng)歷、對團的認識、入團動機、思想品質(zhì)和現(xiàn)實表現(xiàn)；向被介紹人解釋團的章程，說明團員的條件、義務(wù)和權(quán)利；指導(dǎo)被介紹人填寫《入團志愿書》，并填寫自己的意見。（四）團支部委員會經(jīng)考察將提出申請的合格者確定為發(fā)展對象，接受師生的監(jiān)督，向團委提交準備發(fā)展報告。下發(fā)《入團志愿書》，要求其認真如實填寫。（五）入團的學(xué)生必須經(jīng)支部大會討論通過。表決時，贊成人數(shù)應(yīng)超過到會有表決權(quán)團員的半數(shù)，才能通過接收新團員的決議。（七）團支部大會通過接收學(xué)生入團后，支委會及時將支部大會的決議填寫在《入團志愿書》上，連同本人申請書，報送團委審。審議的主要內(nèi)容是：申請人是否具備團員條件，入團手續(xù)是否完備等。（九）團支部通過支部書記或委員談話的鄭重方式及時將團委批準學(xué)生入團的決定通知本人并在團員大會上宣布。被批準入團的學(xué)生，從支部大會通過之日起取得團籍并計算團齡并交納團費。日常宣誓儀式由團支部組織，在宣誓儀式上，由支部書記帶領(lǐng)新團員宣誓，并向新團員頒發(fā)團員證和團徽。第十三條 結(jié)合學(xué)校工作的實際，在軍訓(xùn)活動中，我校開展了軍訓(xùn)火線入團活動。（三）征求教官、任課老師和團內(nèi)外群眾的意見，確定為新一批發(fā)展對象。第十四條 團委將新團員的《入團志愿書》、入團申請書存入檔案。第十六條 要認真檢查和考核發(fā)展團員工作。附——入團申請書具體格式要求:入團申請書的寫作格式一般來講都是固定的，它的內(nèi)容主要包括六個部分：封面、標題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款。（二）標題入團申請書一般由申請內(nèi)容和文種名共同構(gòu)成。題目要在申請書第一行的正中書寫，而且字體要稍大。（三）稱呼通常稱呼要在標題下空一兩行頂格寫出接受申請書的團組織的名稱，并在稱呼后面加冒號。（四）正文這是申請書的主要部分，通常要先介紹一下個人的現(xiàn)實情況、個人簡歷、家庭成員及社會關(guān)系情況。對個人情況的介紹可以較簡單，而把重點放在入團的動機、對團的認識以及自己的決心。申請書的正文部分一般篇幅較長，所以要注意分段。介紹個人的現(xiàn)實情況對個人現(xiàn)實情況的介紹，是為了讓團組織對自己現(xiàn)在的身份、情況有一個初步和大致的了解，不用展開來寫，簡明扼要即可。對個人簡歷的寫法，一般要求從上學(xué)時寫起，到目前為止，只需依據(jù)時間的順序，一項項地排列出來即可。有的家庭成員及主要社會關(guān)系可附在申請書后。這里指的是專門較集中的對團認識的文字。申請的理由比較多，則可以從幾個方面、幾個階段來寫自己的決心這一部分是抒寫自己入團的強烈愿望，表達自己的決心的部分。（六）落款落款，即要署上申請人姓名和成文日期。（50分）請選擇下劃線字字音全部正確的一項：（）A236。iqǔBch236。pǔd238。nl236。qiǎnDsuǐj237。人跡罕至 j236。契而不舍心匯神凝Btīji224。oyē挺而走險馬革裹尸請選擇成語使用不恰當?shù)囊豁棧海ǎ〢BCD請選擇沒有語病的一項：（）A、人們常常在意自己失去了什么，卻往往忽略自己擁有什么。C、我們在心里由衷感謝老師多年來的默默付出。請按課文原文填空。不聞爺娘喚女聲。（3）夜發(fā)清溪向三峽。（5）此夜曲中聞?wù)哿?。?）杜甫在《江南逢李龜年》中慨嘆盛年不再，飽含人世滄桑，卻又“含義未申”，及其蘊藉的詩句是“。（9）黃梅時節(jié)的檐下，蛙鳴聲聲的夜里，等待友人的寂寞也是一種詩意的美好，趙師秀在《約客》中表達這一情感的句子是：。！”表現(xiàn)他用心讀書后才略大進的自得。（13）假如生活欺騙了你。（8分）（A）在我的記憶中，那段生活，仿佛是由一個善良而且極端誠實的天才用美妙的語言講出來的一個悲慘的童話。（B）今日來到這凄涼而不幸的島上，——我不知這島的名字是什么，姑且名之為絕望島吧，我整天為這凄涼的環(huán)境而悲痛著，沒有食物，沒有房屋，沒有衣服，沒有武器，沒有出路，沒有被救的希望，眼前只有死，不是被野獸所吞，野人所嚼，就是凍餓而死。（6分）我們的祖國幅員遼闊，山川秀美。班里舉行“祖國河山在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。中國】如果讓你選擇一座山或一條河流作為中國的象征，你會選擇哪一個？說說你的理由。中國】在詩歌的王國里，大好河山永遠是最壯美的主題，請你寫出與祖國的大好河山相關(guān)的一句完整的詩句。中國】在音樂的世界里，山岳河川也是最鏗鏘的音符，你知道哪些膾炙人口的歌曲，舉出一例，并寫出其中的一句歌詞。（2分）人活著不是單靠食物。汽車走了一個鐘頭的樣子，到了校園；校園美得像首詩，也像幅畫。像一個夢，一個安靜的夢。一片是白色的牡丹，一片是白色的雪球；在如海的樹叢里，閃爍著如星光的丁香，這些花全是從中國來的呀!③由于這些花，我自然而然地想起北平公園里的花花朵朵，與這些簡直沒有兩樣；然而，我怎么也不能把童年時的情感再回憶起來。因為背景變了,花的顏色也褪了，人的情感也弱了，淚，不知為什么流下來。在異鄉(xiāng)見過與童年完全相異的東西，也見過完全相同的花草；同也好，不同也好，我總未因異鄉(xiāng)事物而想過家?！雹萑欢?，自至美國，情感突然變了。我這時才恍然悟到我所謂的到處可以為家，是因為蠶未離開那片桑葉；等到離開國土一步，即到處不可以為家了。我曾記得，8歲時肩扛小鐮刀跟著叔叔下地去割金黃的麥穗，而今這童年的彩色版畫，成了我一生中不朽的繪畫。⑧處?”國，就是根，沒有國的人，是沒有根的草，不待風(fēng)雨折磨，即行枯萎了。不是有人說：“頭可斷，血可流，身不可辱”嗎？我覺得，應(yīng)該是“身可辱，家可破，國不可忘”。（3分）（二）應(yīng)聘?母親陪著兒子來人才市場應(yīng)聘。無論如何她得幫兒子找到工作?？蓛鹤永鲜遣换挪幻Φ模f工作遲早會有的。?終于看到一份待遇不錯的推銷工作，兒子的條件也挺適合的。兒子接過表格，三兩下就填完了。④母親無奈地再次擠到了前臺，又要了一張表格，看看擁擠的人流，害怕擠出去難以再擠進來交表，便就著工作臺，拿筆填起來。一個工作人員見她正專心地填表，湊過來，看了看說，不是你應(yīng)聘吧？母親被身后的人流推得歪來倒去的，好不容易站穩(wěn)了連忙說，不是的，我是給我兒子填的。工作人員看過母親寫的字說，你的字寫得不錯呢。因為表格交在前面，不多時就叫到了兒子的名字，母親趕緊大著嗓門兒朝后面叫著兒子的名字。⑤母親和兒子被叫到另外一間小屋進行面試。母親趕忙幫他圓場說，我兒子從小就伶牙俐齒的，這會兒是緊張點兒。你別看這孩子長得瘦，可能吃苦了。⑥工作人員又問了下一個問題，你覺得做推銷工作需要具備怎樣的素質(zhì)？兒子想了半天，大冷的天，額上冷汗直冒，半天才張嘴說，我覺得只要能吃苦就行。所以，一直以來他都有意識地在培養(yǎng)這方面的能力。⑦聽過母親的介紹，在場的人都面露微笑。于是歡天喜地領(lǐng)著兒子回家等候通知。兒子也興奮地等在一旁。（3分）結(jié)合上下文，體味下列下劃線詞語的表達效果。（3分）請補寫第⑧段母親接到電話后的心理活動。（3分）三、古文閱讀一屠暮行，為狼所逼。狼自苫中探爪入。顧無計可以死之。極力吹移時，覺狼不甚動，方縛以帶。遂負之以歸。（4分）（1）為狼所逼（2）令不可去（3）方縛以帶（4）遂負之以歸請選擇“之”的用法與其余三項不同的一項：（）（2分）A、遂負之以歸B、借旁近與之C、眾皆伏泰之義D、而相如廷叱之請選出與“方縛以帶”中的“以”用法相同的一項：（）A、蒙辭以軍中多務(wù)B、其詩以養(yǎng)父母、收族為意C、以相如功大，拜為上卿D、醫(yī)治好治不病以為功翻譯下面兩個句子。春風(fēng)知別苦，不遣柳條青。又似有絲絲縷縷弦外之音，好像司馬氏不僅找到了精神家園，還體悟到了更高境界的史家情懷。雖然孔子稱得上是一位了不起的史學(xué)家，盡管他沒做過一天的史官。藝文志》說：“古之王者世有史官……左史記言，右史記事，事為《春秋》，言為《尚書》。而孔子年輕時做過職司、委吏，后任中都宰，三年驟遷大司寇攝相事，唯不見做史官的記錄。讀萬卷書，孔子自不待說，孔子于周史應(yīng)是詳熟，行萬里路孔子也是不輸，少時“入太廟，每事問”，壯而適周問禮，又周游列國十四載，孔子該是家事國事天下事事事周詳?？鬃拥臍v史觀與著述態(tài)度在今看來也十分可取，對待歷史持科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度勝過今人。但是，以《春秋》名孔子為史家似乎也有點勉強。《春秋》是魯國史書，歷來被理當認為由魯國史官所為；可歷代史家、學(xué)者又以為是孔子所修。成公十四年》載“君子曰：《春秋》……非圣人誰能修之”。倒是孟子言之鑿鑿：“世道衰微，邪說暴行有作……孔子懼，作《春秋》。孟子齊人，距孔子百多年，近圣人之居，史料當豐，傳聞即真，況孟軻崇信求義，可信度應(yīng)是很高。十二諸侯年表序》道：“是以孔子明王道，干七十余君莫能用，故西觀周氏，論史記舊聞，興于魯而次春秋。當然也有折中的說法。雖萬分穩(wěn)妥，可如此一來孔子有嫌假他人之功。于是歷代解“經(jīng)”傳“經(jīng)”之作不乏。然而左丘明因《左傳》稱史家，而孔子有《春秋》卻不稱史家，這很值得深思?？鬃又皇恰昂霉拧??？鬃佑植恢皇呛霉牛浪サ牢?，禮崩樂壞，孔子批判，毫不隱晦。代王立法，懲惡勸善。夫子“木鐸”，不若稱“春秋”孔子。B．與《左傳》相比，《春秋》是一部微言大義，有歷史律動的不朽巨作，堪稱偉大。D．有的學(xué)者認為《春秋》并非成于一人之手，魯國史官有著述之功，至圣先師有修訂之勞，這種觀點未被本文作者完全接受。B．作者通過考證孔子生平、《春秋》作者層層深入地論證了“稱孔子為史家還真的格局太小”的觀點。D．作者并不否認稱孔子為史家的觀點，并從孔子的學(xué)識、察考人物、歷史觀及著述態(tài)度等方面予以了佐證。B．如果能清楚地考察人物的事跡和品質(zhì)，卻缺乏科學(xué)的歷史觀和嚴謹?shù)闹鰬B(tài)度，也還是難以成為一位優(yōu)秀的史家。D．出于史家獨特的體悟，司馬遷認為孔子觀史、論史，也極具史家情懷，這在《史記》的相關(guān)記述中隱約流露了出來?？喙贤獗淼拿朗请y以形容的，它晶潤透明，在陽光中，仿佛是白玉一般，連它長卵形的疣狀突起部分也長得那么細致，觸摸起來清涼滑潤，也是玉的感覺?！鞍子窨喙稀笔乔宄瘜憣嵭杂竦竦拇碇?，歷來只看到它的雕工之細、寫實之美，我覺得最動人的是雕這件作品的無名藝匠，他把“白玉”和“苦瓜”做一結(jié)合，確實是一個驚人的靈感?？喙纤追Q“錦荔枝”“癩葡萄”，“白玉苦瓜”表現(xiàn)了形象的美，但是我覺得它還不能完全表現(xiàn)苦瓜的內(nèi)容以及苦瓜的味覺。有一次我把切開的苦瓜擺在白瓷的盤子里，紅白相映，幾乎是畫筆所無法表達的。不管苦瓜有多么美麗，它還是用來吃的。偏偏家里就種著幾株苦瓜，有時抗議無效，常被媽媽逼著吃苦瓜，說是苦瓜可以退火，其實是因為家中的苦瓜生產(chǎn)過剩。苦瓜有很多種吃法，我最喜歡的一種是江浙館子里的“苦瓜生吃”，把苦瓜切成透