【正文】 和考點(diǎn)為主要內(nèi)容，結(jié)合《中考指導(dǎo)用書》進(jìn)行系統(tǒng)的專題復(fù)習(xí)。內(nèi)容包括課內(nèi)文言文通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義、虛詞用法、特殊句式、文章重點(diǎn)句翻譯、課內(nèi)外文言文語段比較閱讀，歸納書上的重點(diǎn)文言知識(shí)，并整理各地中考試卷上較為經(jīng)典的文言文閱讀試題，提高學(xué)生的解題能力。分散時(shí)間進(jìn)行隨時(shí)檢測，糾錯(cuò)。（3）現(xiàn)代文閱讀專題（可運(yùn)用《中考指導(dǎo)書》的現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練部分）記敘類文章閱讀，重點(diǎn)復(fù)習(xí)記敘文閱讀方法、常見考點(diǎn)?？萍甲髌烽喿x重點(diǎn)復(fù)習(xí)說明文閱讀方法、常見考點(diǎn)，歸納常見考題，分析典型例題，模擬自測鞏固強(qiáng)化，配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測。（4）積累與運(yùn)用專題復(fù)習(xí)借鑒指導(dǎo)用書和各地中考試卷中的各種開放性題型，歸納整理，進(jìn)行仿寫、圖表、口語交際等題型的專項(xiàng)復(fù)習(xí)。專項(xiàng)復(fù)習(xí)的講學(xué)稿力爭4月10日前完成。同時(shí)提高學(xué)生的答題的速度和規(guī)范性。提倡采用作文紙寫作，利于批改講評(píng)，也方便粘貼較為優(yōu)秀的習(xí)作供學(xué)生借鑒和學(xué)習(xí)。學(xué)校還在中考前將會(huì)組織專家來我校進(jìn)行關(guān)于考場作文技巧的專題講座，以提高學(xué)生考場作文的水平針對(duì)本校后進(jìn)生較多，合格率偏低的現(xiàn)狀，本組決定由張明亮、常娟兩位老師整理本省13市中考試卷，形成13套由語基和課內(nèi)文言文閱讀為主的試卷，利用晚自習(xí)前的時(shí)間組織每個(gè)班后進(jìn)生進(jìn)行練習(xí)，認(rèn)真批改和反饋。竹山中學(xué)初三語文備課組2009219南師附中江寧分校初三語文復(fù)習(xí)計(jì)劃初三語文復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以語文課程標(biāo)準(zhǔn)和南京市中考考試說明為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文能力和綜合素質(zhì)。力爭使每位學(xué)生獲得長足進(jìn)步，使優(yōu)秀者更優(yōu)秀，使平常者不平常。我們已對(duì)近幾年南京市命題趨向和題目類型作出分析，這樣便于在復(fù)習(xí)的過程中做到有的放矢。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，我們既要偏愛“尖子生”，也要關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。，突出重點(diǎn)。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，重在加強(qiáng)方法的指導(dǎo)和答題規(guī)范的強(qiáng)化。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文”的指導(dǎo)上，限時(shí)間、限字?jǐn)?shù)，從審題、立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進(jìn)行訓(xùn)練，強(qiáng)化文體，提倡創(chuàng)新。本著互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的原則，加強(qiáng)相互之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享，發(fā)揚(yáng)備課組團(tuán)隊(duì)精神，爭取學(xué)科共同提高。重點(diǎn)突破階段（4月21日到5月20日）：進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專題系統(tǒng)復(fù)習(xí)點(diǎn)撥與檢測，各區(qū)一模試卷的針對(duì)性訓(xùn)練，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。五、主要措施與方法，特別是字詞關(guān)、默寫關(guān)、文言實(shí)詞虛詞和翻譯關(guān)，能讓學(xué)生得分的盡量不丟分。，對(duì)初中六冊語文教材的重要文言文篇目和古詩詞篇目要求學(xué)生人人過關(guān)，重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫一些重要的名段、名句，懂得文言實(shí)、虛詞的意義，翻譯句子和掌握主要內(nèi)容及其寫法。，面向全體，注重實(shí)效，要理論聯(lián)系實(shí)際，講練結(jié)合。學(xué)生訓(xùn)練要有計(jì)劃性、目的性、針對(duì)性、連續(xù)性。，每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問題，并且要抓“突破口”，不盲目“開快車”。，尤其是默寫要落實(shí)到每一位學(xué)生，可利用每節(jié)課5分鐘檢測及課后時(shí)間、答疑時(shí)間鞏固強(qiáng)化。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因，并從中找出規(guī)律來，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。，讓學(xué)生及時(shí)做好筆記，對(duì)于一些常見的錯(cuò)誤要做好歸納總結(jié)，力求要逐一解決。對(duì)學(xué)生的資料搜集和整理也要定期檢查。安排如下：文言文（含課外）和古詩鑒賞及默寫約25課時(shí)，漢字音、形、義及常用詞語3課時(shí)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)2課時(shí)，語病2課時(shí)，對(duì)文字、圖表等信息進(jìn)行篩選、整合、運(yùn)用2課時(shí)，名著1課時(shí)，口語交際及綜合性學(xué)習(xí)2課時(shí)，仿寫1課時(shí)，對(duì)聯(lián)1課時(shí)，簡明、連貫、得體語言表達(dá)1課時(shí)，其它知識(shí)點(diǎn)2課時(shí)，作文（分解、綜合、指導(dǎo)、講評(píng)）約5課時(shí)，現(xiàn)代文閱讀（記敘文、說明文、議論文、小說、散文）約10課時(shí)，共需約57課時(shí)。安排如下：一模試卷講評(píng)2課時(shí)，課內(nèi)文言文綜合訓(xùn)練2課時(shí)，課外文言文2課時(shí)，語言表達(dá)綜合2課時(shí)，古詩鑒賞2課時(shí)，默寫1課時(shí)，現(xiàn)代文閱讀綜合訓(xùn)練5課時(shí)，作文（現(xiàn)場指導(dǎo)和講評(píng)）4課時(shí)，其它區(qū)縣一模試卷針對(duì)性訓(xùn)練8課時(shí)，共需約28課時(shí)。安排如下：二模試卷講評(píng)2課時(shí)，作文(考場佳作八要素及素材積累)3課時(shí)，其它區(qū)縣二模試卷訓(xùn)練8課時(shí)，默寫1課時(shí)，查漏補(bǔ)缺5課時(shí)，自我復(fù)習(xí)2課時(shí)，共需約21課時(shí)。南師附中江寧分校初三語文備課組第二篇：南京市竹山中學(xué)初三語文復(fù)習(xí)計(jì)劃你如果認(rèn)識(shí)從前的我，也許會(huì)原諒現(xiàn)在的我。中考語文總復(fù)習(xí)具有知識(shí)點(diǎn)多，時(shí)間緊迫，收效低微，缺乏新鮮感等特點(diǎn)。我為搞好語文總復(fù)習(xí)制定本學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：一、明確目標(biāo)，吃透考試大綱。因此必須緊緊圍繞著《大綱》和《考試說明》中關(guān)于對(duì)初中畢業(yè)生的要求的內(nèi)容，對(duì)考試范圍、學(xué)生情況仔細(xì)研究，心中有數(shù)，使復(fù)習(xí)能抓住重點(diǎn)。二、制定、實(shí)施嚴(yán)密的中考復(fù)習(xí)路線圖計(jì)劃。抓綱務(wù)本，優(yōu)化對(duì)學(xué)生各知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)。因此，在這一階段復(fù)習(xí)中，應(yīng)遵循《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)語文教學(xué)大綱》的教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容來復(fù)習(xí)。又因?yàn)檎麄€(gè)中學(xué)語文知識(shí)系統(tǒng)分散和包含于各冊課文之中，所以又存在著知識(shí)點(diǎn)零碎，覆蓋面廣和不系統(tǒng)等特點(diǎn)。復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)過的知識(shí)重新進(jìn)行整理歸類，找出規(guī)律?；A(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。復(fù)習(xí)中必須使學(xué)生牢牢掌握以下幾方面的知識(shí)和技能：語音、漢字、詞語、句子、背誦規(guī)定的篇和段。文言文閱讀。具體操作可分三步走：第一步，對(duì)《大綱》規(guī)定的文言文和古詩文，從字詞句到文學(xué) 1 常識(shí)、思想感情藝術(shù)手法等，拎出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，逐篇過關(guān)?？梢越柚墩Z文報(bào)》等資料，按實(shí)詞、虛詞、閱讀、欣賞、文學(xué)常識(shí)等分項(xiàng)訓(xùn)練，使學(xué)生獲得系統(tǒng)的知識(shí)，并形成運(yùn)用能力。學(xué)生能否考好，最終體現(xiàn)在對(duì)試題的解答上。現(xiàn)代文閱讀。中考閱讀題對(duì)不同文體區(qū)分也大，指導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)文體意識(shí)，不同文體的特點(diǎn)是很鮮明的。議論文則著重考察學(xué)生對(duì)“論點(diǎn)”“論據(jù)”“論證”的理解運(yùn)用，近些年個(gè)省市加入了不少考察學(xué)生積累的題型，例如2004年黑龍江卷《成功》第4題：“請為本文補(bǔ)寫一個(gè)關(guān)于勤奮的名人事例。作文復(fù)習(xí)。因?yàn)檫@一部分占的分值較多，所以在最后復(fù)習(xí)中不能忽視。“巧婦難為無米之炊”，語言的積累不能靠死記硬背，要采取有效的方法。盡管復(fù)習(xí)時(shí)間短，還應(yīng)該抽出一定的時(shí)間讀好的文章和原來做過的讀書筆記。這些都是語言中的精品，恰到好處的引用和仿用，能使語言表達(dá)更精練，更巧妙。3）作文的形式的創(chuàng)新。要對(duì)這些熱點(diǎn)進(jìn)行思索，體會(huì)，必要時(shí)運(yùn)用到文章中去。（二）第二階段復(fù)習(xí)，主要從考試題型方面入手。語言積累運(yùn)用部分，主要是對(duì)詩詞和文學(xué)常識(shí)的掌握。依據(jù)復(fù)習(xí)材料精選試題讓學(xué)生充分熟悉中考的題型。最后階段一定要克服以往語文復(fù)習(xí)中重講授，輕視提煉與引申；重盲目運(yùn)用模擬資料，缺乏針對(duì)性；重大量模擬簡單講評(píng)，忽視培 養(yǎng)學(xué)生解決問題的思路和方法；重理論概括，輕視基本能力訓(xùn)練等缺點(diǎn)。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)試能力和積累做題技巧。對(duì)于出現(xiàn)的問題必須及時(shí)的“回爐補(bǔ)火”。初中語文總復(fù)習(xí)效果的好壞與教師的教學(xué)方法有很大的關(guān)系。為了達(dá)到最佳的復(fù)習(xí)效果，我將繼續(xù)在教學(xué)方法上下功夫。繼續(xù)采用啟發(fā)式的教學(xué)法，理出知識(shí)系統(tǒng)，找出內(nèi)在規(guī)律、開拓學(xué)生思路、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和語言的實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)在重要的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的訓(xùn)練上，必須做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)淺出，成效突出。因此我首要做好對(duì)學(xué)生、對(duì)命題、對(duì)資料的分析工作。重視對(duì)學(xué)生的研究，進(jìn)行因材施教，是教學(xué)必須遵循的原則。復(fù)習(xí)中重視信息反饋，可使學(xué)生強(qiáng)化正確知識(shí)，糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，調(diào)整思維方式，改進(jìn)復(fù)習(xí)方法。分析中考命題依據(jù)。所以，深入研究考試是十分必要的。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊。研究中考命題依據(jù)，目的在于掌握中考語文復(fù)習(xí)的綱要。繼續(xù)把近幾年來的中考試題拿來進(jìn)行分析比照，找出其特點(diǎn)和共性，分析中考語文變化動(dòng)態(tài)。分析語文復(fù)習(xí)資料。最好的復(fù)習(xí)依據(jù)是《考試說明》，最好的訓(xùn)練材料是近兩年的中考語文試題。特別是精選幾套中考模擬試題進(jìn)行近似實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練，注意發(fā)現(xiàn)問題（包括審題、做題規(guī)范、應(yīng)試心理等方面），及時(shí)的指導(dǎo)。五、指導(dǎo)技巧，訓(xùn)練學(xué)生良好的考試心理。因此，在復(fù)習(xí)訓(xùn)練時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)答題技巧的輔導(dǎo)與練習(xí)。比如把“注音”看成“解釋”的大有人在。六、集思廣益，充分發(fā)揮語文組集體的智慧。大家集體研究復(fù)習(xí)計(jì)劃，選擇復(fù)習(xí)資料，安排復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容，分析自2000年南平市語文中考改革以來，特別是近兩年語文中考試卷和中考題型，確定中考的方向和重點(diǎn)，避免復(fù)習(xí)走彎路，做無用功。中考升學(xué)是個(gè)人的勞動(dòng)，集體的成果。相反，造成升學(xué)率不高的原因有可能就是幾科老師缺乏戰(zhàn)略眼光，只盯著自己那點(diǎn)自留地?cái)D時(shí)間、搶時(shí)間造成的?！叭?，三十六個(gè)月，一千零九十五天，這是一筆難以匯聚的財(cái)富，這是一段生命與生命交融的時(shí)光，這是我們用汗水和淚水，用不倦的腳步踏出的一條無法用尺來度量的路，如果信念可以堆積，我們將樹起另一座泰山！”我祈禱這句話早日成為現(xiàn)實(shí)！第四篇：初三語文教學(xué)及復(fù)習(xí)計(jì)劃二龍學(xué)校殷 翠 敏初三語文教學(xué)及復(fù)習(xí)計(jì)劃新學(xué)期的開始，也意味著初三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊張、最繁忙的時(shí)期，如何搞好初三的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作，如何使學(xué)生在初中階段的最后幾個(gè)月學(xué)有所獲，在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿意的答卷，這是擺在每一位初三教師面前的重要任務(wù)和課題。為此，我們在新學(xué)期的開始階段，認(rèn)真地回顧和思索一下自己以往的語文教學(xué)情況，對(duì)照新課標(biāo)分析一下語文教學(xué)的得與失，籌劃一下新學(xué)期的語文教學(xué)及后階段的語文復(fù)習(xí)計(jì)劃，是十分必要的。背景（1）高效課堂模式在我校已開展兩年有余，語文課改的方向已經(jīng)十分明朗，語文課程的性質(zhì)與地位，語文課程的基本理念以及語文教學(xué)的目的，方式等也已經(jīng)為我們理解和接受。（2）初三教學(xué)時(shí)間短，各門功課都將進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過文科，尤其是語文學(xué)科往往會(huì)被學(xué)生輕視。尤其是語文學(xué)習(xí)，需要一個(gè)逐漸積累的過程，學(xué)生語文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎樣在較短時(shí)間內(nèi)讓每一位學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績?nèi)〉幂^大突破，有待我們作出努力。但是，由于傳統(tǒng)觀念的根深蒂固，加上操作層面上存在的一些誤區(qū)，在實(shí)際的教學(xué)中，還存在著許多與新課程理念不相符合的教學(xué)行為。下面分別就初三語文總復(fù)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題談?wù)勏敕?。?）語文是一門注重能力的學(xué)科 , 知識(shí)在語文學(xué)習(xí)中并不占主導(dǎo)地位 ,復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以能力訓(xùn)練為主。語文學(xué)習(xí)主要在于積累和感悟。（二）應(yīng)當(dāng)重視語言材料的積累。有了厚實(shí)的積累才能激活思維 , 能觸類旁通。學(xué)生積累的內(nèi)容主要有：字詞積累，古詩文積累，3名言警句積累，4名著積累，5語文常識(shí)積累等。要避免上述情況發(fā)生 , 在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)強(qiáng)化如下四個(gè)環(huán)節(jié) :。對(duì)詩文中的易混字、易錯(cuò)字 , 要用紅筆圈點(diǎn)出來 , 以激起有意注意，重點(diǎn)把握。 “ 三清 ” “三不”，“三 清” 就是卷面