【正文】 理，進(jìn)行合理的人員分工，有信息員，審核員，技術(shù)員等。加大各種形式電子作業(yè)的搜集整理，整合并系統(tǒng)化。符合新課程理念的物理作業(yè)，能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，積極地學(xué)，靈活地學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。學(xué)生有厭做心理，抄襲作業(yè)現(xiàn)象普遍，課外作業(yè)往往流于形式。以往的作業(yè)圍繞書本做文章。這樣就使學(xué)生覺得枯燥無味，引起學(xué)生的反感。而好的作業(yè)設(shè)計(jì)，不僅可以鞏固課堂所要求掌握的知識(shí)，更可以極大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、開發(fā)學(xué)生智力和思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和創(chuàng)新能力。作業(yè)訓(xùn)練與批改可深化概念、規(guī)律的理解，應(yīng)當(dāng)成為提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力、發(fā)展和鞏同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的手段，足教學(xué)工作中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的作業(yè)觀已不適應(yīng)新課程實(shí)施的要求，物理新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下，作為教學(xué)有機(jī)組成部分的物理作業(yè)應(yīng)該實(shí)現(xiàn)質(zhì)的轉(zhuǎn)變。因此，課題組針對(duì)費(fèi)城二中的教學(xué)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際和物理學(xué)科特點(diǎn)，為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，提出本課題的研究。四、中期研究的方法運(yùn)用群體優(yōu)化法，課題組成員分工負(fù)責(zé)研究?jī)?nèi)容，有分有合。資料法：利用圖書館和校園網(wǎng)，查閱有關(guān)資料，借助前人的理論和經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)我們的實(shí)驗(yàn)研究，為課題研究提供豐富詳盡的背景資料，并更新了課題組成員的教育觀念。實(shí)驗(yàn)法。訪談法。五、中期研究過程：申報(bào)：本課題于2007年11月向山東省教育學(xué)會(huì)中學(xué)物理教學(xué)研究會(huì)遞交申報(bào)表。開題：本課題組于2008年5月在費(fèi)縣教育局教研室的指導(dǎo)下，經(jīng)我校教科室精心準(zhǔn)備，在本校隆重舉行題為“關(guān)于初中物理作業(yè)‘個(gè)性化’設(shè)計(jì)的研究”的開題報(bào)告會(huì)。使老師們認(rèn)識(shí)到在新課程背景下加強(qiáng)物理物理作業(yè)設(shè)計(jì)的意義和重要性，在學(xué)習(xí)中提高了對(duì)本課題研究的認(rèn)識(shí)和了解，清楚本課題研究的價(jià)值所在。召開課題組全體成員會(huì)議，細(xì)化各成員的分工和任務(wù)，制定課題管理措施，規(guī)范課題研究行為。為下一步研究的全面實(shí)施打下基礎(chǔ)。形成系統(tǒng)的課題管理體系，規(guī)范了課題組成員的研究行為。研究形成了具有代表性的“費(fèi)城二中初中物理學(xué)生學(xué)情卡”。七、問題與反思我們開展的研討活動(dòng)的主題雖然都是來自于一線教師的困惑，但有些問題并沒有真正深入到核心，如何在實(shí)踐、思考中提煉出值得研究的問題，是我們面對(duì)的一大的挑戰(zhàn)。如何幫助這些課題組成員重新調(diào)整研究方案，找到適當(dāng)?shù)那腥肟?，是下一階段的重要工作。希望有關(guān)部門多些舉辦教研培訓(xùn)活動(dòng)，包括講座、研討、觀摩、學(xué)習(xí)等，以利提高教師的科研水平。這項(xiàng)工作既是本課題研究的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。資料整理和分析，得出相關(guān)結(jié)論，并進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，做好課題研究結(jié)題的準(zhǔn)備工作。在市、縣教育科學(xué)規(guī)劃辦專家的指導(dǎo)下，此課題于2011年2月24日舉行開題報(bào)告會(huì)?，F(xiàn)將課題研究的進(jìn)展情況匯報(bào)如下：一、課題研究的基本情況㈠ 課題研究的目的積極探索適合縣級(jí)青少年活動(dòng)中心多元化運(yùn)行模式。㈡課題研究的內(nèi)容青少年活動(dòng)中心活動(dòng)項(xiàng)目、內(nèi)容和方式的研究。⑴ 與中小學(xué)合作建立青少年活動(dòng)中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)輔導(dǎo)站，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)全縣青少年校外教育。㈢課題研究的步驟課題研究共分三個(gè)階段：?jiǎn)?dòng)階段（2010年3月2010年12月）。研究階段（2011年1月2012年8月）。結(jié)題階段（2012年9月2012年12月）。二、課題研究主要完成的工作1．堅(jiān)持公益性運(yùn)行模式?jīng)芸h青少年活動(dòng)中心始終堅(jiān)持公益性原則，全天候面向青少年學(xué)生和社會(huì)開放。周一到周五放學(xué)后，學(xué)生在家長(zhǎng)的陪同下來活動(dòng)中心打球，雙休日下午和晚上學(xué)生較多；籃球：有二個(gè)燈火籃球場(chǎng)全天候?qū)ν忾_放；羽毛球：有室內(nèi)二個(gè)羽毛球場(chǎng)；棋類：一個(gè)棋牌室，內(nèi)有20余個(gè)棋盤供使用；有日月地運(yùn)行儀、光電星象亭、天文望遠(yuǎn)鏡、二個(gè)駕駛模擬儀； 室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)：兒童揪千、兒童攀登架、沙池、自重劃船器、南京軍區(qū)捐贈(zèng)的退役殲六飛機(jī)；圖書室有少兒期刊40余種、少兒圖書8千余冊(cè)，供青少年閱讀和外借；電子閱覽室有30臺(tái)且配置較高的惠普電腦對(duì)外開放。涇縣是宣紙的發(fā)祥地，文化底蘊(yùn)深厚。涇縣青少年活動(dòng)中心依托中國校外教育網(wǎng)，于2011年1月與中國宣紙集團(tuán)公司聯(lián)合舉辦了第三屆全國“紅星杯”少兒書畫大賽。共評(píng)出獲獎(jiǎng)作品298幅：其中一等獎(jiǎng)作品18幅，二等獎(jiǎng)作品80幅，三等獎(jiǎng)作品200幅，優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)20名，優(yōu)秀組織獎(jiǎng)10個(gè)。3．堅(jiān)持青少年群眾性活動(dòng)運(yùn)行模式?jīng)芸h青少年活動(dòng)中心根據(jù)我縣實(shí)際，開展各項(xiàng)青少年群眾性活動(dòng)，承擔(dān)了校外教育各類活動(dòng)的管理、策劃、組織和總結(jié)的職責(zé)，成為縣城活動(dòng)的主要承擔(dān)者?；顒?dòng)中心的教師是活動(dòng)的組織者和參與者，并與學(xué)校間互相滲透，互為補(bǔ)充，充分體現(xiàn)了各類活動(dòng)的全民參與和全過程滲透，從而形成了強(qiáng)大的合力。2011年4月份舉辦了涇縣中小學(xué)學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽主賽區(qū)的比賽； 2011年5月份協(xié)辦了涇縣第六屆小學(xué)生“桃花潭杯”籃球賽；承辦了第六屆涇縣中小學(xué)生愛國主義讀書演講比賽；為慶祝六2011年6月份為提高兒童節(jié)約意識(shí)和閱讀興趣，涇縣青少年活動(dòng)中心開展了以書會(huì)友，給兒童提供圖書交換的時(shí)間和空間，拓寬圖書借閱的渠道，讓兒童學(xué)會(huì)資源共享，舉辦了“倡導(dǎo)節(jié)約分享快樂”兒童讀物交換大集市活動(dòng)。2011年11月主辦了涇縣中小學(xué)生手工小制作成果展。