【正文】 社會、感恩社會、報效祖國”的深刻情感。凝團隊活力，樹自信人生（常規(guī)項目）根據(jù)多元只能理論告訴我們，天生我才，各具兵符。教師因勢利導，挖掘潛力，助生成才，讓學生體驗成功的喜悅。攬社會合力，成育人大業(yè)（常規(guī)項目）與社區(qū)、文化館等聯(lián)合建立學生教育基地；與心理學專家結(jié)對建立兒童心理研究課題（另有課題方案）；與家長結(jié)合，把學校建設(shè)成為家長教育基地。（這里包括兩個方面的內(nèi)容，一是思想素質(zhì)培養(yǎng)，學校多種形式的教育活動形成師生正確的人生觀，世界觀、價值觀。）（二）、在每年5月和12月的“感恩月”中，對本次活動中積極參與組織、策劃的班級和個人進行表彰。（三）、建設(shè)一支“厚德篤學、求是創(chuàng)新”的教師隊伍。時代的進步要求我們不可能復制前人的發(fā)展經(jīng)驗，我們用不斷探求的精神形成新的育人方略，尋找適合時代特色的發(fā)展措施。使學生在心理、身理得到健康發(fā)展，形成良好的校風、教風、學風，讓家長安心工作，促社會和諧發(fā)展。是學校是否可以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。根據(jù)上級有關(guān)精神，結(jié)合我校實際，確定“文學的殿堂，藝術(shù)的搖籃”為我校特色學校創(chuàng)建的項目。在長期辦學過程中逐步形成人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特的較為鮮明的辦學特色。做到“讓校園的每一個角落都充滿生命活力!讓學校的每一位學生文學和藝術(shù)素養(yǎng)得到提升！讓學校的每一位師生體會到成功和快樂！”（二）目標的選定特色學校具有獨特性，它是指學校在具有一般學校共性的基礎(chǔ)上，又有著與眾不同的個性，即：“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”，這是特色學校的主要特征。因此，我們認為創(chuàng)建“文學的殿堂”符合特色學校的獨特性特征。曾有多幅版畫作品獲得省市級獎項，版畫制作已經(jīng)成為我校的的傳統(tǒng)?！拔膶W的殿堂，藝術(shù)的搖籃”這一特色建設(shè)項目在以往的課題研究中凸現(xiàn)了我校的特色，得到各方領(lǐng)導的肯定。受應(yīng)試教育的影響，不少教師疏忽習作教學，一味地迎合“應(yīng)試”教育的思想，讓學生“背抄湊”，即讓學生背作文，抄作文，或讓學生剪刀加漿糊，東編西湊，敷衍了事。為了應(yīng)試“背作文”，學生在習作時，不要動腦，只回憶就行了。為了應(yīng)試湊作文，讓學生養(yǎng)成了惰性，學生只要找到類似的習作，東剪西糊，湊成了一篇類似補丁的習作。究其“灰色”原因，主要原因是傳統(tǒng)的作文教學過分強調(diào)命題的統(tǒng)一，立意的高深，結(jié)構(gòu)的嚴謹，章次的巧妙，嚴格脫離小學生的實際，成為束縛學生的靈感桎梏。學生沒有形成良好的寫作習慣，不少教師的理念陳舊，缺少豐富的文化底蘊。從生命活動層面看習作教學，習作首先應(yīng)當是學生生命的原生態(tài)體現(xiàn)，即真情實感的自由思想和自由表達。綠色作文，就是要擯棄刻意的矯飾與編造，學會用心靈去感悟人生，將自己真切的思想和情感了然于字里行間，情動于衷而形于文。綠色作文的思想，體現(xiàn)了對小學生人生的關(guān)懷，人性的關(guān)懷，使習作重歸回于展示心靈的自由、宣泄個體情感的本色，成為放飛童心、敘寫童趣、彰顯童真的自由之作。為了配合綠色作文的實施，我校努力打造“文學校園”，讓學校的每一面墻都會說話，每一個角落都有文學的氣息。另外，針對大多數(shù)學校注重文化教育而忽視藝術(shù)教育的缺陷，埋沒了很多具有藝術(shù)天分的人才，結(jié)合我校美術(shù)方面雄厚的師資力量，把“藝術(shù)的搖籃”作為我校的特色建設(shè)項目，符合素質(zhì)教育要求，遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，滿足學生全面發(fā)展需要。有切實可行的特設(shè)建設(shè)規(guī)劃方案，具體目標如下：近期目標(1)研究確定特色項目，建立完善領(lǐng)導小組，建立特色項目研究小組，健全各種規(guī)章制度，建立切實可行的實施計劃。中期目標(1)打造校園文化，創(chuàng)建文學長廊，為學生營造濃厚的文學氛圍。如：經(jīng)典誦讀比賽、古詩詞背誦比賽、自編作文選展評、版畫作品展評、“綠色作文”教學研究、版畫教學研究活動等。遠期目標(1)使“綠色作文教學”成為我校的一個教學品牌，在社會上有一定的影響。豐富其內(nèi)容，具有一定的水平。(4)使學生受到藝術(shù)熏陶，人人都會版畫制作，具有初步的審美情趣審美水平，有更多作品獲獎。（二）教學特色綠色作文訓練上，方法多種多樣：實地觀察法。教師有意識地帶領(lǐng)學生到大自然中遨游，；讓學生參加農(nóng)忙勞動，體味勞動的艱辛與歡樂。親身嘗試法。親自嘗試，才能真正體味到酸甜苦辣。并將制作過程、感受、見聞寫下來。即設(shè)計一系列比賽競爭的活動，讓每一個學生在比賽活動中發(fā)揮他們的聰明才智，在力爭上游中親身體驗，留心觀察，待比賽結(jié)束，獲得豐富的寫作素材，一篇篇佳作便可產(chǎn)生。提倡學生寫隨記，就是把平時的見聞感受寫下來。定期搞一個隨記交流展覽評比。自己命題，可寫各種文體，學生自有樂趣。改寫續(xù)寫法。古詩改寫，學生興趣濃。這類改寫、續(xù)寫、擴寫等想象作文，對培養(yǎng)學生寫作興趣，開拓思路，有很大幫助。適當?shù)亟M織一些活動，讓學生快樂地玩?zhèn)€痛快，表演一番自己的才能，然后讓學生寫?；顒咏Y(jié)束讓學生把剛才的所看、所感寫下來，往往事半功倍。我們不但培養(yǎng)學生寫的本領(lǐng)，更要讓學生感受寫的樂趣，享受成功的喜悅。光榮感驅(qū)使學生創(chuàng)造好成績，激勵他們?nèi)帄Z冠軍，爭取發(fā)表。小學生喜歡聽故事，也喜歡講故事，有目的地組織他們講故事，然后再寫故事，既鍛煉了口頭表達能力，又培養(yǎng)了書面寫作能力。開展“自編作文選活動”，創(chuàng)建《毛毛蟲》?？瑸閷W生寫作搭建展示自我的平臺。另外，圍繞特色學校建設(shè)，我校開發(fā)了校本課程，編寫特色校本教材，《兒童詩歌欣賞與創(chuàng)作》、《中外優(yōu)秀文學作品賞析》、《版畫的種類及制作方法》等，每月進行兩次專題講座，效果良好。（三）文化特色在兩年多特色學校建設(shè)的摸索與實踐中，我校逐步形成里自己的文化特色：學校具有濃厚的文學氣息和藝術(shù)氛圍，每一位學生都會在這種氛圍的影響下自覺主動的去提升自己的文學或藝術(shù)素養(yǎng)，并內(nèi)化為良好的行為習慣，如喜歡文學、喜歡讀書、喜歡寫作、喜歡美術(shù)等。制定研究計劃和方案，定期開展教研，解決創(chuàng)建過程中出現(xiàn)的各種問題。在建設(shè)經(jīng)費上，學校提供強有力的支持，只要是特色建設(shè)所需經(jīng)費，學校總是特批。我校的校本課程開發(fā)是為特色創(chuàng)建服務(wù)的。其次校本課程開發(fā)的主體是教師小組，而不是單個教師。然后校本課程的開發(fā)和實施，需要教師的充分參與，在課程的開發(fā)和實施中要重視教師的主動精神，要發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，使校本課程得到更大的開發(fā)。最后，校本開發(fā)不是一兩個人能完成的，是由校長、課程專家、教師、學生家長等共同參與的。把特色創(chuàng)建和具體組織和活動結(jié)合起來。開學初我們開設(shè)了“文學欣賞”、“綠色作文”、“版畫制作”三門選修課，學生可以根據(jù)自己的喜好進行選擇。學生參與度在80%以上。為學生展示自我、提高自我提供了廣闊的舞臺。（三）教育科研把特色創(chuàng)建和教育科研活動結(jié)合起來?；顒娱_展至今，較好的體現(xiàn)出：與學校教學常規(guī)相結(jié)合；與學科組教研活動相結(jié)合；與課堂教學實踐相結(jié)合的特點。四、創(chuàng)建效果（一）發(fā)展要素“文學的殿堂，藝術(shù)的搖籃”這一特色創(chuàng)建工作，促進了我校辦學水平的提高，形成了良好的校風、教風、學風，使學校有了特色品牌形象，提升了學校的聲譽。（二）特色要素我校特色項目的確立是基于我校的實際情況，體現(xiàn)了我校自身的工作實際、歷史底蘊、文化優(yōu)勢和個性資源，具有鮮明的校本性；我校的特色自2009年建校以來到現(xiàn)在，已經(jīng)持續(xù)和發(fā)展了兩年多的時間，已經(jīng)成為成熟的教育個性和學校傳統(tǒng)，不因校長、教師或其它外界環(huán)境的變化而改變，具有相對的穩(wěn)定性；同時我校特色已經(jīng)具有了在改革中發(fā)展的條件和基礎(chǔ)，具有可持續(xù)的發(fā)展性。我們的創(chuàng)新之路還很漫長，我們會在這條路上堅持不懈的走下去?，F(xiàn)將我校自檢自查的情況報告如下：一、基本情況我?，F(xiàn)有32個教學班，師生共1984人，是一所農(nóng)村初級中學校。我們始終堅持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學理念，以“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”為辦學宗旨，秉承“自強不息” 的校訓精神，堅持以教育科研為先導，以“人本教育”為核心，以藝體教育為特色，以精細化管理為保障，以深化教育改革為動力，注重可持續(xù)發(fā)展，逐步形成了“嚴謹、勤奮、科學、求實”的教風，形成了“民主、和諧、開放”的育人環(huán)境。我校在申報創(chuàng)建以田徑項目為特色學校的過程中，主要做了以下幾個方面的工作。學校認真貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年 1體育增強青少年體質(zhì)的意見》精神，按照“健康第一”的指導思想和素質(zhì)教育的要求，學校體育課時開齊開足，體育課教學和課外體育活動正常開展。體育課經(jīng)過教學改革實踐，取得了良好的效果，得到了上級教育行政部門的領(lǐng)導和校領(lǐng)導的高度肯定。體育節(jié)以田徑運動會為主，突出競技性；課外體育活動能正常開展，我們制定了課外體育活動輪流表，安排體育教師到場指導，同時結(jié)合我校每年的“陽光體育冬季長跑活動方案”，認真組織長跑活動。此外，我校還經(jīng)常開展拔河賽、15人200米男女混合接力賽、排球賽等，既注重競技性，更考慮參與面，平均每班參與人數(shù)達90%。四、經(jīng)費保障訓練正常學校有專項體育經(jīng)費