【正文】 我”：在這項活動中，以“愛”育人的教育思想，要求教師愛學生，愛事業(yè)，愛生活。（特色項目）（1）．宣傳發(fā)動有層次：分三個層次進行，首先是知恩、感恩；其次是發(fā)現(xiàn)身邊點滴的愛，懂得愛；最后是學會給予愛、播種愛。每月評選“禮儀教師、翩翩小淑女、款款小紳士。我們以教師示范四個一，學生規(guī)范三件事，來實施禮儀體驗。(3)．禮儀名言記一記——背誦禮儀名言警句：全校同學都能熟記弟子規(guī)，從背名言、集名言活動中尋找禮儀風尚。將禮儀課堂上學到的知識，變成了歌謠在校園中傳唱(2)．我談禮儀說一說——師生以“文明只差一點點”展開討論。（常規(guī)項目）一年級：邁好學習第一步——以“養(yǎng)成教育”為主題 二年級：邁好成長第一步——以“守紀教育”為主題 三年級：邁好文明第一步——以“禮儀教育”為主題 四年級：邁好理想第一步——以“愛國主義教育”為主題 五年級：邁好人生第一步——以“誠實守信”為主題 六年級：邁好成才第一步——以“成才教育”為主題覓問禮之路、開禮儀之花（特色項目）在養(yǎng)成教育工程中，通過“講、說、記、做、評”這五個步驟開展系列活動。這個閃光而瑰麗的事業(yè)，在我們的教師中樹立學高為師、身正為范的職業(yè)風范，創(chuàng)設融洽而和諧的師生關系是教育軟環(huán)境，對學生身心健康發(fā)展具有重要的作用。學?？梢詫W校管理制度進行清理，并在此基礎上，重構學校的基本規(guī)章制度。寓特色于教師的人格魅力中學校教師、學生和領導者必需遵守的規(guī)章制度。明確規(guī)定，教師備課，在確定知識、能力目標的同時，也要有明確的特色目標。寓特色于日常教學過程之中多年的教育實踐證明，課堂教學是對學生進行思想教育的主渠道?！衽囵B(yǎng)6名區(qū)級以上優(yōu)秀班主任。具體指標：●培育1－2名市級德育骨干教師。因此，學校要著力培養(yǎng)年輕教師。根據對學校管理機構的重新設置，擬定各部門的職責和辦事流程，使學校行政簡潔有效?！睆亩龠M孩子健康成長，學校和諧發(fā)展，社會穩(wěn)定和諧。切實解決城市家長對獨生子女教育的擔憂，解決務工子女自卑心理的影響，讓他們正常的融入城市生活的進程，解決離異家庭孩子對社會形成的畸形認知。奉獻與索取的價值取向不明，自卑與自負的心里特征的掙扎。獨生子女的嬌寵、打工子女的艱辛；使今天的學生心里價值觀迷茫。微觀價值：隨著城市化進一步擴大，越來越多農村家庭的孩子進入城市?；仡欉^去，深刻 反思，我們認識到：只有學業(yè)的進步并不能促使人健康發(fā)展，只有物質文明與精神文明的共同發(fā)展，才有利于人的健康發(fā)展，社會的和諧進步。但是，由于片面強調發(fā)展科技而忽視人文教育，也給人類生活造成了一系列的問題，諸如生態(tài)失衡、環(huán)境破壞、拜金主義、信仰缺失和道德頹廢等。傳承中華美德，培養(yǎng)有民族精神，有堅韌意志、有善良品質的少年是社會所需要的人才，也是時代的需要。一個民族、一個國家興盛的希望在少年。形成每個教師用道德的高尚感染人，用美麗的心靈影響人，用先進的行為鼓舞人，用智慧的光芒引導人。讓老師的個人素質、修養(yǎng)、品質得到完美的升華。這是我們民族道德精神的世界前景，也是我們民族可以貢獻給世界的精神財富。在全球化浪潮日漸高漲的今天，這種偉大的道德精神仍然有其不衰的生命力。（二）、項目實施的必要性美好的道德，在數千年的漫長歲月中，中華民族形成了偉大的道德精神?！耙缘禄?，潤物有聲”德育是立人之本、立校之源、立國之基。因而“厚德篤學”的精神境界永遠是華夏子孫的不懈追求。德的本質在于仁愛他人、服務人民。時常引起學校和班主任的對教育的思考，學校走什么樣的路？培養(yǎng)什么樣的學生？“樹人先樹德，立德定興邦”中國古代的圣哲通過自己的人生體驗和沉思，得出了人生和社會的進步無不基于一個“德”字。面對21世紀經濟變革時代的發(fā)展，社會中的不良風氣對師生人生觀、世界觀的沖擊越加明顯。重點負責心理培養(yǎng)工作，做出實施階：執(zhí)行并督查實施過程。：從工會的角度，強化師德培訓，保障制度實施。結。組長：校長（負責創(chuàng)建規(guī)劃的決策）副組長：（負責實施規(guī)劃的撰寫和項目的總結）（負責建立實施制度）：負責規(guī)劃實施過程的督促和檢查，負責德育活動中，文字編輯、活動腳本創(chuàng)編。第一篇：特色學校申報書特色學校創(chuàng)建 項目 申報書以德化人潤童心，厚德篤學樹人品———以德立校教育項目書一、項目概述（一）、項目名稱：以德化人潤童心，厚德篤學樹人品（二）、項目單位：重慶市主城區(qū)小學二、項目實施機構（一）項目實施的組織機構創(chuàng)建特色學校工作是一項由外在行為到內在思想的綜合教育工程，因此管理工作十分重要，德育向管理要質量，向管理要效益也是德育工作必須遵循的原則。建立以主管校長任組長，政、工、少先隊密切配合的德育工作領導小組，逐步形成了校長、書記──德育處——少先隊──班主任、科任教師四個工作層面；和分管書記──德育主任──總輔導員——班主任；總輔導員──少先隊──輔導員；德育主任─班主任──科任教師的三條工作主線，及學校教育、家庭教育、社會教育“三結合”，上上下下縱橫交錯、校內校外相互配合、全方位的德育工作網絡，使德育常規(guī)工作，逐步提高質量，穩(wěn)定教學秩序和生活秩序，使學校管理走上良性循環(huán)的發(fā)展軌道。組員： ：負責規(guī)劃實施過程的督促和檢查，負責德育活動中，文字編輯、活動腳本創(chuàng)編。段小結。：執(zhí)行并督查實施過程。收集原始活動資料，做出實施階段小實施人員：全體班主任（實施規(guī)劃執(zhí)行者，收集本班實施過程資料，做出實施過程總結）部分學科教師（實施規(guī)劃執(zhí)行者，收集參與項目活動資料，做出實施過程總結）（二）項目聯(lián)系方式：（）（）三、項目提出的背景及其價值（一）、背景xx小學是一所創(chuàng)建于60年代的有著悠久歷史的學校，學校校風醇厚，人文樸素。學生來源地域狀況逐漸復雜，城鄉(xiāng)生源差異明顯；多子女與獨生子女交錯并行。德者，人心之要，行為之本。中華民族是一個崇德尚義的民族，大德乃大智慧。學校是民族精神振興之希望所在，也是傳承民族道德精神的搖籃。我校希望通過這次項目的實施把良好育人建設作為學校特色工作的突破口，本著環(huán)境育人、文化育人、情感育人、心智育人、創(chuàng)建和諧校園，讓每一個孩子能健康成長。這種偉大的民族精神又熔鑄了偉大的民族性格，造就了燦爛的中華文明。這種道德精神經過現(xiàn)代中國人的努力弘揚，傳承它必將流行于整個天下。立師德，可以正校風。使學校成為凈化學生心靈的搖籃。樹生德，可以興國威。少年正則國正，少年強則國強，少年上進則國上進。(三)實施的價值意義宏觀價值：２０世紀，科學技術獲得了突飛猛進的發(fā)展，帶來了人類生活質量的顯著提高和人的智力、體力的巨大解放。這些問題正在逐步影響中國新生代的少年兒童進一步的健康成長。所以道德教育對新生代的個性培養(yǎng)和國家未來的發(fā)展有著重要的意義。規(guī)范和引導他們成為心靈健康，思想上進的城市新生代對于社會安定和諧、進步發(fā)展有著很現(xiàn)實的意義。腳踏實地與急功近利的思想較量。這些都無疑需要學校做出深入細致的引導和教化。激發(fā)每個孩子的自信心，上進心，著力培養(yǎng)兒童“愛國情操、尚德思想、共進品質、自強精神、勤儉美德、誠信信念。四、項目實施的內容和方法（一）項目實施的方法：寓項目于組織流層管理中學校各部門的職責和工作流程。圖示管理流程：（決策管理層）校長(策劃管理層)書記 副校長（組織、檢查、執(zhí)行管理層）教導主任 總輔導員（參與執(zhí)行層）全體班主任 部分學科教師寓項目標機制于長遠發(fā)展中根據學?，F(xiàn)有的教師隊伍，學校將想方設法使之專業(yè)性更加有利于學校發(fā)展?？傮w目標是：建設一支“厚德篤學、求是創(chuàng)新”的教師隊伍?！衽囵B(yǎng)6名特色教師（含舞蹈、武術、書法、誦讀和禮儀等）?！裨O立年度教師發(fā)展“貢獻”獎。因此，在工作中要突出主渠道的教育功能。將學校近期工作目標貫穿在教學研究和探索中。學校過去的規(guī)章制度比較多，而且有的已經不適應學校的發(fā)展了。教師的一言一行其人格魅力對學生往往會產生深遠影響。（二）、項目實施的內容：融尚德思想，育德育新人。(1)．禮儀課堂講一講——禮儀課堂上介紹小學生禮儀規(guī)范。通過這項活動師生自查、互查，有意識的去改變原來身上的小毛病。(4)．生活體驗做一做——引導師生展示禮儀風采。(5)．師生競賽評一評——學校師生同參與、共競賽。”他們佩戴標志上崗，為同學們樹立榜樣，在校園內形成一道流動的禮儀風景線！建“情感”工程，學“感恩”品質。（2）．活動內容有深度：開展五個“感謝”活動：“感謝父母養(yǎng)育我”：以節(jié)假日為契機，開展“獻給長輩的愛”活動；學期末孩子們將獲得優(yōu)異成績的喜報，和寫給家長的感恩信，寄到家長的單位?！案兄x他人幫助我”：在這項活動中 “我為同學做件事”，“今天我值日” “城鄉(xiāng)手拉手”互動，使學生感受到了同伴的真情?！案兄x社會關愛我”：通過“服務社區(qū)活動”、“小小志愿者為警察叔叔獻愛心活動”形式，激發(fā)和增強學生“報答