螞蟻和蟈蟈第二課時公開課教案-在線瀏覽
2024-10-25 10:47本頁面
【正文】 19課，課文會告訴我們一個道理。指名讀、齊讀。并且你可以學學他們的動作。指名讀，齊讀。）這幾只螞蟻是開路先鋒，走在最前面，大部隊還在后面呢！你們想想還有的螞蟻在干什么呢？他們會說些什么呢？（學生交流自己的看法）看完了這群螞蟻搬糧食的情景，你覺得他們怎么樣啊？你們喜歡這群螞蟻嗎？老師相信你們一定能把這句話讀得更好。相機板書：乘涼出示句子：它們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個個自由自在。這里只畫了三只蟈蟈，小朋友們想想看，還有的蟈蟈可能在干什么呢？（交流）蟈蟈看到在夏天那么熱的天，螞蟻們還在滿頭大汗的搬糧食，還在“笑”它們。那蟈蟈會對螞蟻說什么？交流，指導朗讀句子。（多媒體）板書：冬天出示句子：冬天到了，西北風呼呼地刮起來。（多媒體）交流。瞧：出示句子：螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了。）小螞蟻們真快活啊！讓我們再來看看蟈蟈吧！（多媒體）交流。指導朗讀。兩句連在一起，你能用不同的口氣讀一讀嗎？（多媒體）學生練讀后指名讀，再齊讀。一只老蟈蟈把大家召集在一起，討論一下今年夏天怎么做。討論好后，你們可以分角色來表演表演，也可以模范書上的插圖，畫一畫今年夏天蟈蟈們會怎么做。學生討論交流。板書設計：螞 蟻和蟈 蟈夏天搬糧食乘涼冬天開心過冬又冷又餓第三篇：螞蟻和蟈蟈公開課教案[定稿]螞蟻和蟈蟈倪倜一、朗讀課題，直接導入課文1．同學們，上節(jié)課我們認識了兩個小動物，他們是誰呀？（齊讀課題）2．強調“螞蟻”和“蟈蟈”的讀音。（開火車讀詞語）二、品讀文本，感受螞蟻的勤勞（學習第一自然段）1．讀了課文，我們知道螞蟻和蟈蟈的故事發(fā)生在什么時候？（夏天）（1）每年都會有夏天，你覺得夏天天氣怎么樣？用一句話來說說看？（引出一些成語：是呀，夏天真的很熱，太陽像火一樣，這就是驕陽似火 烈日炎炎 汗流浹背 大汗淋漓）（2）誰來讀好這句話？2．天氣這么熱，不知道螞蟻和蟈蟈在干什么呢？觀察圖畫，用自己的話說說。出示：一群螞蟻在搬糧食。（1）螞蟻都是怎么搬糧食的？你覺得小螞蟻搬得累嗎？自己讀讀這句話。（3）讀好“滿頭大汗”。（4）小螞蟻背呀、拉呀，有沒有偷懶的？從哪看出來的？“個個滿頭大汗”。三、品讀文本，感受蟈蟈的懶惰（學習第二自然段）1．小螞蟻在烈日下起勁地搬糧食，干得熱火朝天，蟈蟈們在干什么呢? 自讀第二自然段，找出相關語句。（1）這些蟈蟈過得舒服嗎？哪個詞可以看出來？（自由自在）（2）蟈蟈想吃就吃，想睡就睡，想玩就玩，這就是（自由自在）小鳥在天上飛來飛去，想到哪就到哪，也是自由自在。（幾只蟈蟈看到了，都笑螞蟻是傻瓜）大家猜猜看，它們可能會怎樣笑話螞蟻？（4）螞蟻到底是不是傻瓜呢？一會我們就知道了。他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個個自由自在。（2）生活中也有許多類似的句子，補充完整句子： 放學后，值日生在做值日，他們有的（），有的（）。（3）讓我們再來讀讀這兩句話吧。轉眼寒冷的冬天到了，西北風呼呼地刮起來，看這時的螞蟻和蟈蟈。日子過得（）。（1）用下面的句式來說一說他們的表現(xiàn)：（課件—— 蟈蟈又冷又餓，有的__________，有的__________，再也神氣不起來了。而蟈蟈呢，夏天只顧乘涼、唱歌、睡覺，根本不去想到了冬天怎么辦，結果到了冬天，又冷又餓，再也神氣不起來了，這叫（出示：人無遠慮 必有近憂 注好拼音）送給懶惰的蟈蟈，希望他們以后再也不要犯這樣的錯誤了。三、學習生字1．小朋友讓我們也來學一學勤勞的小螞蟻，自己動手勞動吧。2．出示生字：洞 汗（1）讀一讀這兩個字，聰明的你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是三點水、左右結構，左窄右寬）（2）誰能給它們組詞？（3）三點水的字還有哪些？（4）一起來說說筆順筆畫。20．螞蟻和蟈蟈 夏天滿頭大汗自由自在 冬天舒服又冷又餓第四篇：螞蟻和蟈蟈公開課定稿《螞蟻和蟈蟈》教學設計教材簡析：《螞蟻和蟈蟈》是蘇教版第二冊中的一篇童話故事。故事告訴我們，只有辛勤勞動，才能換來幸福生活。教學目標：1．學會本課生字，認識新偏旁“米，理解由生字組成的詞語。教學重點：（1）有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容；（2）進行“有的??有的??”的句式訓練；（3）品析重點詞句，懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福生活 教學難點：品析重點詞句，懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福生活；結合課文感受“有備無患”、“防患未然”?！苯處熞扇《喾N手段，創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，引導學生進行多角度的個性化的閱讀，讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深對文本的理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思維啟迪，享受審美樂趣。從教師的教到學生的學再到學生的發(fā)展，整個過程本身就是一個動態(tài)轉化和生成的過程。設計思路：運用圖片的直觀感
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