【正文】 ，我還年輕嘛，有什么不行的。二、教學(xué)工作：一年的教育也是一年的學(xué)習(xí)，在教育孩子的同時也在教育自己，孩子們在學(xué)習(xí)我也不忘學(xué)習(xí)。面對新教材，我都是一個0，雖然二年級的知識對于我來說很簡單，但是要讓每個孩子都能掌握這些簡單知識，卻不那么簡單。１、備課。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，并虛心向老教師學(xué)習(xí)、請教。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。２、上課。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。以個人魅力來培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答。３、輔導(dǎo)。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。反思是加快青年教師成長的有效途徑之一。因?yàn)榉此寄懿粩啻龠M(jìn)自我教學(xué)，同時也教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)；反思使我及時發(fā)現(xiàn)問題，從而探究出解決問題的方法，并把它升華為自己的教育經(jīng)驗(yàn)，為我所用；反思還使我的專業(yè)能力包括教材的研究能力、處理教材能力、教學(xué)內(nèi)容的理解能力都得到了很大的提高。通過以上努力使我在本學(xué)期的期末考試中，取得了一個優(yōu)異的成績。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實(shí)踐，去思考。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。幫助孩子揚(yáng)長避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù)。愿我們每一位教育工作者都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，時時、事事呵護(hù)孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的美麗?！边@句話我感受最深的就是一個“愛”字。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的同事請教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。如班里出現(xiàn)了一些學(xué)困生，主要原因有父母在外，一些學(xué)習(xí)生活習(xí)慣不能好好養(yǎng)成，影響了學(xué)習(xí)；其次，父母忙于掙錢，無人管理等，這些孩子成了學(xué)困生。課堂上要想使每個孩子都做的十全十美那是不可能的，但是作為新教師，就要考慮到這些現(xiàn)實(shí)問題，想盡辦法去解決。由于人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)的差異。用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對的。不能用一把尺子來量所有的孩子。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。我的教育生涯還很長，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，多學(xué)習(xí)多思考，在平凡的教師崗位上“認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實(shí)實(shí)工作”，不求最好，但求更好！以上是我個人在成長過程中的一點(diǎn)做法和體會，不當(dāng)之處敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。作為一個新教師,我在茁壯成長,有一些心得體會和成長感悟。一、對于學(xué)生———沒有愛,就沒有教育一個學(xué)期前選擇了一個讓人“長不大”的職業(yè)———小學(xué)教師；一個學(xué)期里，我們共同經(jīng)歷，共同成長，我哭過、笑過、茫然過、氣餒過、放棄過、失敗過、成功過、幸福過；一個學(xué)期后的今天我用最樸實(shí)的語言來分享我的成長故事。最初從學(xué)生驚恐的臉上和不安的眼神里，可以看出他們對我的懷疑和不信任,怎樣才能讓他們接受我呢？有經(jīng)驗(yàn)的老師告訴我：“想要讓孩子們接受你、喜歡你、愛你，那你就先要喜歡他們，愛他們。在不知不覺中，我們成了難舍難分的好朋友，我成了他們的偶像，甚至成了他們家庭中的一員。當(dāng)我遇到煩心事時，他們會偎依在我身邊安慰我；當(dāng)我生病時，他們會不關(guān)心我?guī)臀医訜崴！吧碚秊榉丁?新教師要樹立威信更要具備崇高的人格魅力?！耙粤Ψ苏?非心服也?！鄙斫讨赜谘越?一個好的教師應(yīng)有健康的價(jià)值觀,以自己的人格魅力去感染和影響學(xué)生,點(diǎn)燃學(xué)生心靈中那支待燃的火把。由于新教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,一些課堂偶發(fā)事件會讓新教師陷于窘境。蘇霍姆林斯基說:“教育的技巧并不在于能預(yù)見到課堂的所有細(xì)節(jié),而在于根據(jù)當(dāng)時的具體情況,巧妙地、在學(xué)生不知不覺中作出相應(yīng)的變動。3． 放大學(xué)生優(yōu)點(diǎn),這個世界不缺乏美,只缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛。比如學(xué)生來請教問題,千萬不能因題目太簡單或是講了許多遍學(xué)生還是不懂,有情緒上的不滿或是語言上的刺激行為。二、對于自己陽光總在風(fēng)雨后相信每位家長都希望教育自己孩子的老師是位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。我一邊去觀看老教師的活動，去學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，一邊開始參考理論書籍，開始揣磨更好的教育方法和管理班級的方法。我努力做著，學(xué)會理解家長，學(xué)會尊重家長，與每位家長約談，真誠地與他們溝通，讓他們了解孩子的在校情況，并以專業(yè)的理論向他們提出合理的建議。家長會到了，借此機(jī)會，結(jié)合本班的實(shí)際情況，向家長展示良好的生活常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有努力學(xué)習(xí)專業(yè)理論，并抓住機(jī)會，運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)和管理中去，不斷更新，不斷創(chuàng)新，使自己變得更加專業(yè)，更加有實(shí)力，家長才會更信任你，才會更放心。因此,我們應(yīng)該帶著輕松愉快的心情去上課,即使我們在課前受了委屈,我們也應(yīng)該把這些拋在腦后,不應(yīng)該把絲毫不滿情緒帶進(jìn)課堂。新教師在完成由學(xué)生向教師的角色轉(zhuǎn)變過程中存在許多障礙,因而有不小的壓力,面對壓力,邊教邊學(xué),教學(xué)相長。曼德拉說過這樣一句話:“人生可怕的事情不是你更多地看到自己的不足,而是沒有看到自身所具有的巨大潛能。具有廣博的興趣是教師創(chuàng)造性地完成教育工作的重要動力。才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、興趣愛好、生活習(xí)慣等。有了自己的愛好就等于擁有了自己的一片精神領(lǐng)地,自己的精神就有了寄托,輔助自己專業(yè)的成長,使我們的業(yè)余時間在健康的快樂的環(huán)境中度過,是對教育教學(xué)的一種有益的補(bǔ)充。上進(jìn)心是教師工作的內(nèi)驅(qū)動力,新教師要具有不斷追求博學(xué)的信念,保持上進(jìn)的心態(tài)。學(xué)習(xí)就像逆水行舟,不進(jìn)則退,不管現(xiàn)在的你看起來有多么優(yōu)秀,如果不追求上進(jìn),也許十年、也許五年、甚至二到三年之后,你會成為井底之蛙,被學(xué)生拋棄、被學(xué)校拋棄、被社會拋棄。三、對于工作———態(tài)度決定高度伴隨著時間的磨練，我已從一開始的羞澀、單純、毫無工作經(jīng)驗(yàn)逐漸走向成熟。我想：我會繼續(xù)從事著這陽光底下最光輝的職業(yè)，會朝教師職業(yè)的最高境界邁進(jìn)的，用心靈去感受這份純真和善良，去享受這份平凡的快樂！,他山之石可以攻玉。新教師授課的