弘揚民族傳統(tǒng)文化-在線瀏覽
2024-10-25 09:33本頁面
【正文】 。如果我們在練習(xí)每一字之時，首先了解每一個字的由來，以詞為本，以字為意，那么，我們獲得的就不是僅僅練好了每一個字，同時也學(xué)會了如何去做一個人!因此，寫字具有 如果學(xué)生天天都練習(xí)寫字，寫字的習(xí)慣和態(tài)度會逐漸內(nèi)化，形成學(xué)生的日常行為習(xí)慣，并直接影響到學(xué)生的生活態(tài)度和作風(fēng)，小時候隨隨便便寫字，長大后就會隨隨便便做工，許多好的習(xí)慣，如嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心、一絲不茍、專心致志、精益求精、持之以恒都可以在寫字教育中得以滲透和培養(yǎng)。所以寫字的意義不僅在于寫字的本身，它關(guān)系到學(xué)生良好的文明禮儀和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。對于改變學(xué)校的校風(fēng)校貌，我想也能取到事倍功倍的效果。為什么初學(xué)不宜學(xué)柳公權(quán)，因為柳公權(quán)是 皇帝身邊專門寫圣旨的人，他本人都慎言謹(jǐn)行，害怕出一點差錯。以哲學(xué)作為指導(dǎo) 矛盾的對立統(tǒng)一規(guī)律 重復(fù)演變規(guī)律 否定之否定規(guī)律持之以恒—練不要盲目的練，拿一本貼從頭到尾一遍遍的抄，沒有效果，每天只練12個字，練好了才能下一個，關(guān)鍵是要用心寫，要悟。力求達(dá)到和原帖近似。今天寫的和昨天寫的對比，反復(fù)踐行，重復(fù)演變規(guī)律。先須用筆，有偃有仰，有欹有側(cè)，或小或大，或長或短。三者兼?zhèn)?，然后為書，茍守一途，即為未得。結(jié)體之功在學(xué)力，用筆之妙在性靈。融會于胸次，未易指揮如意也。精通純熟筆法，掌控行筆速度，把握運筆力度，精于“勢”的構(gòu)筑，具備“意”的冶鑄。（二）筆法：方筆與圓筆筆簡形具 ? 鋪毫與裹鋒萬毫齊力 ? 藏鋒與露鋒藏多露少 ? 中鋒與鍘鋒不主固常? 遲速與輕重字里金生、行間玉潤 ? 疾澀與淹留沉勁含蓄 收放與擒縱剎紙要狠（三）運筆：提、按、頓、挫、使、轉(zhuǎn)、捻、打、推、拖、導(dǎo)、送。形式法則是形式美的構(gòu)成規(guī)律。創(chuàng)作只有臨摹與創(chuàng)作相結(jié)合才可能變成自己的東西 選取內(nèi)容 工具材料選擇形式構(gòu)想藝境醞釀：思考風(fēng)格與表現(xiàn)方法情緒準(zhǔn)備三、如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確臨摹興趣是最好的老師，先要激情，以書法故事，具體字例明確書法的目的和書法的價值觀，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。一個字就是一個戰(zhàn)役。臨摹是通過手的描畫，加深腦的印象；通過手、眼、腦的運動，把優(yōu)美的形象刻在自己的心里。哪一遍心無所動，那一遍就是浪費時間。通過臨摹來理解、消化別人創(chuàng)造的書法形象。從形式上看，臨摹是用自己的手寫別人的字；從本質(zhì)上看，這實在是訓(xùn)練形象感受能力的極好手段。兩個字放在一稍有不同，便能一眼明辨，這樣敏感的眼力，應(yīng)是每一個書法家必具的基本素質(zhì)。老學(xué)不象，究竟問題在哪里？是哪一筆、哪一部分、哪些地方在作怪？自己常犯的毛病是什么？要找癥結(jié)、抓關(guān)鍵，多找?guī)讉€角度分析。字帖上的字和自己寫的字是比較的雙方。臨摹是一種記憶。以前不象，是因為什么；后來如意了，是抓住了什么主要矛盾。4對鋼筆字來說，臨摹的重點是字的結(jié)構(gòu)，不必在用筆上花太多的力氣。每天臨幾個字并能吃透記住，這樣的進(jìn)度應(yīng)該令人滿意。當(dāng)然，為求熟練、流利、再創(chuàng)作，還須鞏固、發(fā)展、努力。包括對觀察能力訓(xùn)練，藝術(shù)美的感知能力訓(xùn)練。臨摹的流程第一、觀察產(chǎn)生心理體驗手部落實紙面 第二、對照糾錯再次心理體驗加強記憶。）這是一個無數(shù)次的“試錯修正”的過程，任何的臨摹都不能百分之百接近原帖。真正的形似存在于理想中。臨帖前要統(tǒng)讀，對范字的特點有個初步、大體的印象。其長短、粗細(xì)、曲直、斜正、起．行、收的位置，用筆的藏、露、轉(zhuǎn)、折，提，按．頓、挫、回鋒，出鋒等等都應(yīng)做到心中有數(shù)，筆為心使，下筆方能準(zhǔn)確到位?？傊?，學(xué)習(xí)書法，有一個從初級到高級漸進(jìn)的過程，無論是毛筆還是鋼筆書法，都必須在臨摹好的法帖、范字上下功夫，并先得其“形似”。“神采為上，形質(zhì)次之”，神采都是依附于形而存在的。它們作為一種特殊的語言現(xiàn)象，是語言中的活化石，承載了極其豐富的文化信息，可以說是中華文化的一個窗口，從中可以折射出古人的思維與言語觀念。了解成語、熟悉成語，其實就是在了解和熟悉祖國的傳統(tǒng)文化。此次決賽答題按照環(huán)節(jié)進(jìn)行，一個輪次的題難度為同一類，前三個環(huán)節(jié)九個隊的1號隊員先答題，再由2號隊員進(jìn)行下一輪次，依次類推。共分五個環(huán)節(jié)進(jìn)行。）環(huán)節(jié)二：根據(jù)意思寫成語（比賽規(guī)則：主持人念完意思說“開始”，選手開始寫成語，30秒內(nèi)完成，答對記一分，答錯為零分。選手亮題板，否則視為零分。一分鐘時間，每答對一個記一分，超時視為零分。）前三個環(huán)節(jié)按輪次選手依次來自三個級部的九個隊27名選手（每個級部3個隊，每個隊有3個隊員）沉著冷靜，積極應(yīng)答，用他們的知識和智慧各顯神
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