【正文】 起著重要作用。這節(jié)課的教學就是為了讓幼兒結合自己的生活經(jīng)驗和已掌握的對100以內(nèi)數(shù)的認識，進一步認識人民幣，使幼兒在簡單的活動中感知人民幣的面值和人民幣的功能。我以提問的形式，引入課題“認識人民幣”同時也滲透一種德育思想在其中，合理利用零花錢，教育幼兒養(yǎng)成節(jié)約的品質(zhì)。第三個環(huán)節(jié)是讓幼兒認識人民幣的面值。反饋提問幼兒：“你是怎么知道這些人民幣的面值？”通過幼兒的回答總結出方法。最后一個環(huán)節(jié)是游戲，加深對人民幣的認識。我思考了許久，原因有以下幾方面：在這次活動的時候，我采用了多種教學方法。當然我也準備了真的人民幣。在《紙幣找朋友》這個環(huán)節(jié)上，我是通過讓他們利用自己的學具是多少人民幣，幼兒怎樣拿這么多錢。幼兒大班數(shù)學教學反思9活動目的：能叫出長方體和正方體的名稱，認識它們的主要特征?；顒訙蕚洌洪L方體、正方體積木、紙盒正方形和長方形的硬紙片，正方形和正方體的一個面的面積相等，長方形和長方體的一個面的面積一樣大活動過程：復習鞏固認識正方形和長方形。出示長方體、正方體，告訴幼兒長方體和正方體的名稱。教師與幼兒一起比較、總結：按順序數(shù)一數(shù)，長方體有六個面，它的每一個面一般都是長方形，正方體也有六個面，每個面都是正方形（用正方形和正方體的每個面重疊比較）它的六個面一樣大。哪些物體是正方體。通過討論、分析，理解一個數(shù)分成兩個部分，如一個不風增加1，另一個部分就要減少1。活動過程一、復習6的組成玩“碰球游戲”，出現(xiàn)數(shù)咔，師問：這數(shù)是幾？答“6”。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。（第二次嘗試）師：現(xiàn)在我請某某小碰喲來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。師問：2比1，幼兒答：2比1多1。用這種方法講清7得6種順序奮發(fā)，最后得出結論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。，學會10的加法。配套課件：大班數(shù)學課件《10的加法》PPT課件教學過程：。這里有一個規(guī)則，就是我的球和你的球碰起來是9。(PPT)師：剛才小朋友的表現(xiàn)可真好，所以我決定要給你們一些獎勵。大班優(yōu)秀數(shù)學教案《10的加法》含PPT課件師：你們看，那邊有很多漂亮的鳥。呀，這次來的是誰呀?(小狗)小狗怎么樣了?(有的關在籠子里，有的在籠子外面)數(shù)數(shù)籠子里的有幾只?外面的又有幾只，一共有什么?你來給小狗們列個算式好嗎?還可以有怎樣一個算式?師：最后我們?nèi)ッ利惖幕▍怖锟纯?，這里面也藏著小動物哦。我發(fā)現(xiàn)這些小蜜蜂有些不一樣哦，你發(fā)現(xiàn)沒有?有綠頭發(fā)和黃頭發(fā)的蜜蜂。那這次還有沒有其他的算式呢?(沒有)為什么?(前面的數(shù)字又是5，換位置以后也是一樣的)師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個動物園的小動物呀，每個種類都是10個，這就是這個動物園的特點。：動物超市1)幼兒購物游戲師：動物園逛完了，我在動物園還找到了一個有趣的地方，就是動物超市?？?，這是我為你們準備的10元購物券，你們等會可以去超市你買你喜歡的東西。在這里呀，我有一個要求，你只能買兩樣東西，而且一定要把10元給用完了。這是我在動物超市買的東西，我們一起來看看我買了什么?你們看，我買了兩樣，這個是多少錢?這個呢?..+..=10，所以我剛好把10塊錢用完了。記住你只能買兩樣東西，而且一定要把10元給用完了。3)幼兒介紹自己的購買情況師：誰想來和大家分享一下你買了些什么?教學反思通過本節(jié)課的教學活動，我從兩方面談一下：因為本班都是維吾爾族小朋友，對于漢語的表達還是有困難的，前幾節(jié)課學過19的加法，部分幼兒有了一些基礎。所以一節(jié)課上起來還是比較困難的。幼兒大班數(shù)學教學反思11活動目標：學習9的分合，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結果。會用較完整的語言講述操作過程。通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。學具：購物券、水果卡片，記錄卡。指名口答。師：(出示PPT)今天，小兔水果店開業(yè)了，這個水果店里的水果都賣9元錢。大班數(shù)學公開課教案《學習9的組成》含PPT課件顧客買了水果后，要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么水果記錄到記錄卡上，記錄好后，再去買，看看誰買的多。展示個別幼兒的記錄卡，發(fā)現(xiàn)互換關系。師：哦，原來9有這么多的分法呢，讓我們一起來按順序說一說吧。師：剛才我們玩了水果店游戲，玩的時候我們小朋友了9的八種分法，小朋友真聰明。(2)幼兒做，教師指導?；顒臃此迹河變簩W習掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展，進一步理解數(shù)之間關系的標志，也為幼兒學習加減運算打下基礎。并引導幼兒用所學的數(shù)學知識去解決生活中實際問題，使學與用結合起來。為提高幼兒學習的興趣，我采用課件教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識?；顒拥碾y點是認識半點，如何讓孩子輕松掌握難點呢?我采用了對比的方法：讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的?’最后我再來引導幼兒自己小結：半點時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數(shù)字的中間。當再出示課件請他們看看、說說幾點半時，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點。整個活動由淺到深、循序漸進,以游戲作引導,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。幼兒大班數(shù)學教學反思13《找鄰居》教學反思對于大班的幼兒來說可能也會有難度，而對于中班的幼兒來說可能更難。為了提高自己的教學水平特對此次活動作以反思：一、借助故事，激發(fā)幼兒學數(shù)學的興趣本次活動我嘗試打破傳統(tǒng)教學的模式，把幼兒數(shù)學活動與故事進行了有機的結合，在設計的過程中，我充分結合幼兒對動物的喜愛之情，讓幼兒在輕松地在故事情節(jié)中自然將問題解決，為幼兒提供了主動探索的機會。我覺得這種教學不利于幼兒掌握相鄰數(shù)這一知識，本課的重點應該是先學會找相鄰數(shù)，然后再認識相鄰屬于本數(shù)的關系，幼兒接受起來也就更加容易。在數(shù)學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規(guī)范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。幼兒大班數(shù)學教學反思14數(shù)學游戲?qū)ε囵B(yǎng)幼兒動手動口動腦能力、調(diào)動多種感官參與學習活動、激發(fā)幼兒的學習興趣、最大限度地發(fā)揮幼兒身心潛能、省時高效地完成學習任務都具有十分重要的意義。在設計數(shù)學游戲、安排課堂活動時：要注重引導幼兒在“玩“中學，“趣”中練，“樂“中長才干，“賽”中增勇氣，具體應注意以下幾個方面：游戲新穎，形式多樣，富有情趣，才能有效地激發(fā)學生的內(nèi)驅(qū)力，使他們主動地學、愉快地學。指出今天我們要學的是6的分合，趁小朋友興趣再用口編應用題的方法學習6的加減法。這樣大大的增強了小朋友的興趣。真正讓小朋友在玩中學，趣中練，樂中長才干。直觀形象的數(shù)學游戲可以在幼兒“具體形象的思維“與“抽象概念的數(shù)學知識”之間架起一座橋梁，幫助幼兒理解掌握概念、法則等知識，引導幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡。例如兒歌“2字像小鴨，圓圓小腦瓜，斜著長脖子，直著小尾巴。這些游戲都為以后學習有關應用題做了鋪墊。教師要提供適當?shù)慕叹邅砑ぐl(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。又如教師應給幼兒提供可操作性教具，讓幼兒去擺弄、去思考、去發(fā)現(xiàn)和解決問題，幼兒才會有興趣，所以我們要不斷的更新教具，給每個孩子提供充分感受數(shù)學，參與學習的機會。令幼兒在數(shù)學的海洋里盡情游玩，讓數(shù)學變成一種好玩、有趣的游戲。由于在生活中已經(jīng)積累了一些與數(shù)學有關的生活知識，他們喜歡用數(shù)字相互留下電話號碼，喜歡用很多常見的字來相互留下地址，加強相互間的交往。為了解決幼兒的實際問題和困難，我們以門牌號碼為切入口，將幼兒的知識儲備進行挖掘、梳理和提升，結合幼兒的實際生活設計了《樓房與號碼》這一數(shù)學活動，揭示數(shù)字和住址之間的聯(lián)系，引導幼兒主動將數(shù)學知識運用到實際生活中。教學目標：在探索操作中嘗試發(fā)現(xiàn)門牌號碼的表示方法和排列規(guī)律。能主動發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學，體驗在生活中學習數(shù)學的樂趣。教學準備：材料：紙盒做的樓房材料人手一份，門牌插卡（用不同顏色區(qū)別層與間的數(shù)字）人手一份，多媒體課件，寫有具體地址的信封若干，人物圖像若干，彩色膠帶卷（用于標示樓房位置）。幼兒：一定的生活經(jīng)驗，了解自己的家庭住址。請你告訴我你家住在什么地方嗎？（幼兒介紹自己的家庭住址）這是XX住宅小區(qū)，我們一起去參觀。這是一樓，（鏡頭到一個門牌）這是什么？（101）你知道它的對面一間門牌號是多少嗎？（在幼兒有答案后出現(xiàn)對面的門牌號）它樓上呢？（同法）（鏡頭到小區(qū)人來人往的大門口）看來這個小區(qū)里住著很多的人哦。今天我們也來學一學工人叔叔造樓房好嗎？二、嘗試操作梳理幼兒對門牌知識造樓房我們造樓房用的材料是椅子和紙板，（幼兒人手一份材料）這里有造5層樓房的材料，喜歡造4層樓的小朋友可以選擇這些，喜歡3層或者5層的可以選另外的一些。編門牌樓房都有門牌。1）幼兒嘗試自主編號。3）討論：門牌號上各個數(shù)字代表的意義。三、探究學習認識住宅地址（幸福小區(qū)）小區(qū)落成了，大家為小區(qū)的落成放個三響炮表示慶祝吧。XX小區(qū)里有幾棟樓房？請小朋友來編號。觀察第一棟樓房和第二棟樓房有什么不一樣？（第一棟短，第二棟長……）第一棟樓房有三個單元，第二棟樓房有3，5五個單元。教師逐一指各棟樓房，說說各棟樓房都有幾個單元。紅紅要住進這個幸福小區(qū)了，她拿到了她家的鑰匙，鑰匙上有她家的地址（出示及鑰匙地址卡片2—3—301），你看得懂嗎？你知道他家的地址是XX小區(qū)第幾棟樓？第幾單元？哪一間嗎？鞏固認知。）教師根據(jù)幼兒的選擇分別板書。）四、鞏固遷移嘗試生活中的運用搬新家：小區(qū)建好了，很多住戶要搬進來了。請一幼兒講解他準備把新住戶搬進哪里？為什么是那一家？最前面的XX表示第XX棟，中間的XX表示XX單元，后面的XX表示XX房間。教學反思：幼兒在活動制作樓房的時候非常的感興趣。在最后找地址的時候大多數(shù)幼兒都能真確的找到地址。但它既然出現(xiàn)在了幼兒園中班的教材里，就說明這個年齡段的幼兒還是能夠理解的，因而在今天的活動中我決定選擇《我的鄰居朋友》這一課，為了上好這一課讓幼兒能夠?qū)W會這一知識，我做了精心的設計和準備，活動一結束就發(fā)現(xiàn)許多的問題。二、調(diào)整教學順序，分解知識難點在閱讀教材的過程中，我發(fā)現(xiàn)教材中對學習相鄰數(shù)的安排是先認識比本數(shù)多1的數(shù)，再認識比“本數(shù)”少1的數(shù)，最后總結出比本數(shù)多1或少1的數(shù)是它的相鄰數(shù)。三、游戲化的教學過程，促進幼兒對知識的掌握雖然因個體差異有的幼兒不能脫口而出某一數(shù)字的相鄰數(shù)，但一定會用一節(jié)課中的學習方法，然后慢慢找出答案一堂課下來我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好教學方法。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到教學效果。人民幣是我國法定的貨幣，在人們生活中起著重要作用。這節(jié)課的教學就是為了讓幼兒結合自己的生活經(jīng)驗和已掌握的對100以內(nèi)數(shù)的認識，進一步認識人民幣，使幼兒在簡單的活動中感知人民幣的面值和人民幣的功能。我以提問的形式，引入課題“認識人民幣”同時也滲透一種德育思想在其中，合理利用零花錢，教育幼兒養(yǎng)成節(jié)約的品質(zhì)。第三個環(huán)節(jié)是讓幼兒認識人民幣的面值。反饋提問幼兒：“你是怎么知道這些人民幣的面值?”通過幼兒的回答總結出方法。最后一個環(huán)節(jié)是游戲，加深對人民幣的認識。我思考了許久，原因有以下幾方面：在這次活動的時候，我采用了多種教學方法。當然我也準備了真的人民幣。在《紙幣找朋友》這個環(huán)節(jié)上，我是通過讓他們利用自己的學具是多少人民幣，幼兒怎樣拿這么多錢。幼兒大班數(shù)學教學反思3數(shù)學游戲?qū)ε囵B(yǎng)幼兒動手動口動腦能力、調(diào)動多種感官參與學習活動、激發(fā)幼兒的學習興趣、最大限度地發(fā)揮幼兒身心潛能、省時高效地完成學習任務都具有十分重要的意義。在設計數(shù)學游戲、安排課堂活動時：要注重引導幼兒在“玩“中學,“趣”中練,“樂“中長才干,“賽”中增勇氣，具體應注意以下幾個方面:游戲新穎,形式多樣,富有情趣,才能有效地激發(fā)學生的內(nèi)驅(qū)力,使他們主動地學、愉快地學。指出今天我們要學的是6的分合，趁小朋友興趣再用口編應用題的方法學習6的加減法。這樣大大的增強了小朋友的興趣。真正讓小朋友在玩中學，趣中練，樂中長才干。直觀形象的數(shù)學游戲可以在幼兒“具體形象的思維“與“抽象概念的數(shù)學知識”之間架起一座橋梁,幫助幼兒理解掌握概念、法則等知識,引導幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡。例如兒歌“2字像小鴨,圓圓小腦瓜,斜著長脖子,直著小尾巴。這些游戲都為以后學習有關應用題做了鋪墊。教師要提供適當?shù)慕叹邅砑ぐl(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。又如教師應給幼兒提供可操作性教具，讓幼兒去擺弄、去思考、去發(fā)現(xiàn)和