【正文】 念，活躍思維?！毙蜗蟮孛枋隽藬底帧?的字形和書寫要領。形象地表演“數的組成“、“數的分合”、“數字歌“、“找鄰居”、“找朋友“、“送信”、“爭當優(yōu)秀售貨員“等游戲都是借助幼兒的表演動作和生活常識來理解數學知識。每個小朋友都躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺地遵守游戲規(guī)則,努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學習任務,提高了學習效率,培養(yǎng)了幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。接著是出拳游戲：如復習6的分合時教師與幼兒共同玩出拳游戲，我出“2”，小朋友出“4”，2和4合起來是6，小朋友找朋友玩出拳游戲。就這樣每個小朋友學的都很認真，起到了事半功倍的效果；在復習鞏固時我用平時沒做過的游戲“摘取愛心”的游戲：出示一顆愛心樹，樹上結滿愛心卡片，卡片的背面是6以內加減法試題，幼兒隨音樂摘愛心后算對的愛心卡片就送給他。正濃我又在新授環(huán)節(jié)設置情景激發(fā)幼兒興趣，小朋友輕聲喊：魔箱魔箱呼啦啦！可以讓每個小朋友的思想高度集中，接著老師用變魔術的方式變出操作物品“蘋果”，讓小朋友自己動手操作6的分合。如我在教大班學習?6?的分合與加減時，我在導入時出示小猴小動物引起小朋友的興趣，然后用兒歌；小猴爬上蘋果樹，一個蘋果、兩個蘋果三個蘋果一直數到八個蘋果，吞下肚，呃！呃|！蘋果布丁蘋果派，什么水果我都愛。與此同時，通過在游戲中滲透思想品德教育,還可培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和心理素質,使智力和非智力品質同步協調發(fā)展?！犊凑l拿得對》這個游戲，大部分幼兒都能拿正確。因為人民幣每人都有一份，所有的幼兒都看的很仔細。對于1元的人民幣比較熟悉。在這次活動，課上的很好，完成得還很順利。再讓幼兒對手中的樣幣進行分類。為了完成這一環(huán)節(jié)，我課前讓幼兒準備了假幣，所以我就讓幼兒拿出樣幣逐一進行辨認，并讓有疑問的幼兒請教同桌。第二環(huán)節(jié)是讓幼兒區(qū)分硬幣和紙幣。為了培養(yǎng)幼兒對數學的興趣,使人人學有價值的數學,在這節(jié)課的開始時。幼兒年齡小，缺乏社會經驗，家長單獨讓孩子上超市購物的機會很少，對人民幣只是初步的認識。幼兒大班數學教學反思2《認識人民幣》是本學期的教學內容。在數學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規(guī)范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。我覺得這種教學不利于幼兒掌握相鄰數這一知識，本課的重點應該是先學會找相鄰數，然后再認識相鄰屬于本數的關系，幼兒接受起來也就更加容易。為了提高自己的教學水平特對此次活動作以反思：一、借助故事，激發(fā)幼兒學數學的興趣本次活動我嘗試打破傳統(tǒng)教學的模式，把幼兒數學活動與故事進行了有機的結合，在設計的過程中，我充分結合幼兒對動物的喜愛之情，讓幼兒在輕松地在故事情節(jié)中自然將問題解決，為幼兒提供了主動探索的機會。擴展資料：幼兒大班數學教學反思幼兒大班數學教學反思幼兒大班數學教學反思1《找鄰居》教學反思對于大班的幼兒來說可能也會有難度，而對于中班的幼兒來說可能更難。在剛開始編排門牌號時少數的小朋友會把樓數和號數弄混。（同伴間可相互交流）五、延伸活動：小朋友互相交換家庭住址。請你幫助大家一起搬家好嗎？請你根據他給的地址幫助他們搬進新家。這個小區(qū)太漂亮了，徐老師也想把家搬到XX小區(qū)來，我喜歡這套房子，你能說說徐老師新家的詳細地址嗎？（XX小區(qū)第4棟第二單元501。如果請你也來這個新小區(qū)住，你希望住在那里，請在新家的陽臺上插一枝花，并告訴大家你的新家住在第幾棟第幾單元幾零幾？（請幼兒指出具體住處并完整表述地址，并說“我的新家在XX小區(qū)XX棟XX單元XX室，歡迎大家到我的新家來玩”。探究棟、單元、層、間的關系。讓我們從左往右數一數。探究單元號?！芭荆　保w擊掌三下）探究樓號。教師小結：我們把最底下的層叫做第一層，把最左邊的間叫做第一間，所以一般來說我們編門牌的方法是：從下往上，從左往右，第一個數字表示層，最后一個數字表示間，中間用0隔開，樓房的門牌號就是101020202等，4）請小朋友檢查一下自己的門牌編對了嗎？沒有編對的調整過來。2）請你說說是怎么編號的。請你把造好的樓房按照一定的規(guī)律編上門牌。方法是：每個人拿一份材料，把材料折成樓房后套在你現在坐的椅子背后，把樓房正面展示給大家。人越住越多，所以還需要很多的樓房才夠呢。（播放多媒體，直觀感受小區(qū)一棟一棟的住宅）這棟樓我們來數數有幾層？（鏡頭到一個單元）讓我們來看看這第一單元。教學過程：一、情境引入激發(fā)幼兒對門牌的已有經驗（師幼交流）徐老師第一次來東陽，發(fā)現我們東陽真是個美麗的地方，馬路又寬又干凈，不僅大街上都是高樓大廈，而且住宅小區(qū)建設得特別漂亮。環(huán)境：多媒體、幼兒操作學習的場地、桌椅、地墊人手一塊。發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。在主動學習中提高解決問題的能力，積累相關的生活經驗。從生活出發(fā)，激發(fā)幼兒學習數學的興趣，讓幼兒深刻體會到生活離不開數學，數學是解決生活問題的鑰匙，從而增強學習數學的趣味性，正是幼兒園數學教學的價值取向。這時，對數字概念的理解都還都處于零碎狀態(tài)的幼兒，那些知識碎片就會對他們的生活造成一定的干擾和疑問，比如“我家是102，你家也是102，那我們倆不是住在同一個家里了么？”。幼兒大班數學教學反思15設計意圖：進入大班的幼兒，社會交往能力加強，隨著幼小銜接工作的開展，幼兒會用已有的知識和能力來進行與同伴教師的互動?？傊?，在幼兒數學教育的過程中，應盡可能聯系兒童的生活經驗，創(chuàng)設思考操作的問題情景，把抽象的數學概念具體化、有趣化，用“以人為本”的教育理念，充分考慮幼兒的學習特點和生理特征，用自身的教育熱情和情緒去感染帶動孩子學習數學的欲望，產生對數學的情趣。如教具要新穎、直觀，能使幼兒產生濃厚的好奇心，高度集中注意力。激發(fā)幼兒學習數學的興趣要通過多樣化的活動形式，幼兒只有通過動手操作，才能逐步體驗抽象的數學概念，活躍思維。”形象地描述了數字“2的字形和書寫要領。形象地表演“數的組成“、“數的分合”、“數字歌“、“找鄰居”、“找朋友“、“送信”、“爭當優(yōu)秀售貨員“等游戲都是借助幼兒的表演動作和生活常識來理解數學知識。每個小朋友都躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺地遵守游戲規(guī)則，努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學習任務，提高了學習效率，培養(yǎng)了幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。接著是出拳游戲：如復習6的分合時教師與幼兒共同玩出拳游戲，我出“2”，小朋友出“4”，2和4合起來是6，小朋友找朋友玩出拳游戲。就這樣每個小朋友學的都很認真，起到了事半功倍的效果；在復習鞏固時我用平時沒做過的游戲——“摘取愛心”的游戲：出示一顆愛心樹，樹上結滿愛心卡片，卡片的背面是6以內加減法試題，幼兒隨音樂摘愛心后算對的愛心卡片就送給他。正濃我又在新授環(huán)節(jié)設置情景激發(fā)幼兒興趣，小朋友輕聲喊：魔箱魔箱呼啦啦！可以讓每個小朋友的思想高度集中，接著老師用變魔術的方式變出操作物品“蘋果”，讓小朋友自己動手操作6的分合。如我在教大班學習6的分合與加減時，我在導入時出示小猴小動物引起小朋友的興趣，然后用兒歌；小猴爬上蘋果樹，一個蘋果、兩個蘋果三個蘋果一直數到八個蘋果，吞下肚，呃！呃|！蘋果布丁蘋果派，什么水果我都愛。與此同時，通過在游戲中滲透思想品德教育，還可培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質同步協調發(fā)展。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到教學效果。三、游戲化的教學過程，促進幼兒對知識的掌握雖然因個體差異有的幼兒不能脫口而出某一數字的相鄰數，但一定會用一節(jié)課中的學習方法，然后慢慢找出答案一堂課下來我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好教學方法。二、調整教學順序，分解知識難點在閱讀教材的過程中，我發(fā)現教材中對學習相鄰數的安排是先認識比本數多1的數，再認識比“本數”少1的數，最后總結出比本數多1或少1的數是它的相鄰數。但它既然出現在了幼兒園中班的教材里，就說明這個年齡段的幼兒還是能夠理解的，因而在今天的活動中我決定選擇《我的鄰居朋友》這一課，為了上好這一課讓幼兒能夠學會這一知識，我做了精心的設計和準備，活動一結束就發(fā)現許多的問題。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)現法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習。接著又讓幼兒看數字時間，自己撥一撥學具，幫助他們對于半點的鞏固。對于究竟是幾點半這個難點中的難點，我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現在時針在4和5的中間，那么時針已經走過的數字4，有沒有走到數字5上，所以現在應該是4點半而不是5點半。然后我就請他們拿出學具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。在認識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現整點時時針在哪里，分針在哪里。然后讓幼兒認識時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據指針的長短、粗細辨別時針與分針。接著，我引導幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數字，重點認識19這四個數字的位置。整節(jié)課堂上幼兒學得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。幼兒大班數學教學反思12《認識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉規(guī)律，認識整點、半點。在數組成教學活動中，我為幼兒提供了多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關上數的組成經驗。師：做完后請小朋友檢查，檢查對了再交給我，我送給小兔媽媽，讓她的孩子們看看?，F在小兔的媽媽想請我們小朋友幫個忙，小兔在幼兒園學了9的組合，可還是不會做，請我們小朋友做給他看，你們愿意嗎?(1)出示操作材料，介紹做法。9可以分成1和8……9有幾種分法呀?(8種)操作活動。師：誰來告訴大家，用哪兩張購物券合起來正好是9元?知道9的8種分法。(2)幼兒把自己買的情況記錄到卡片上，例如我用1元錢和8元錢買了桃子。小兔水果店還為我們小朋友每人準備了8張購物券呢。二、學習9的組成情境導入，引起幼兒興趣。配套課件：大班數學課件《學習9的組成》PPT課件活動過程：一、復習8以內的加減?；顒訙蕚洌航叹撸篜PT課件、操作材料。通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數字，在觀察中發(fā)現兩部分數之間的增1減1的關系。我的備課是按照教師指導用書的思路設計的，課也是按照幾個環(huán)節(jié)的設計開展的，能聽得懂漢語的孩子和我配合得很高興，聽不懂漢語的孩子認識一臉的茫然，總之，每次上課之前我準備一些教具來提高幼兒學習的積極性，結果在語言的障礙中“枯萎”了。因為是純漢語授課，對于我的授課一部分幼兒聽起來還是有困難的，從他們的眼神中我就知道根本就不懂，只有少數幼兒可以和我配合一下，在我講完以后，民考漢教師再進行解釋，那些和我配合的幼兒進一步理解了，至于那些聽不懂的幼兒，對民考漢教師的講解的維語可以理解了，但是用漢語就根本表達不出來。2)互相檢查師：買好的小朋友請回到位置上，現在你可以和想你的好朋友介紹一下你買到了什么?還可以互相檢查你有沒有買對，有沒有符合老師的要求?發(fā)現錯誤的小朋友，老師再給你一次機會，自己去改正一下。好，現在你們拿起自己的購物券去超市購物吧。有沒有聽明白。每個紀念品后面都標有價錢。在里面我們可以買些紀念品。讓我們一起把這些有趣的10的加法一起念一下吧。數數綠色的有幾只?黃色的幾只?總共有多少?一共有多少?我想請你來給小蜜蜂列算式了。原來是勤勞的小蜜蜂。請你們自己觀察，你看見了什么?有幾只?一共有多少只鳥兒?你能為這些鳥兒列個算式嗎?師：看過了美麗的小鳥，接下來會是哪個小動物呢，讓我們繼續(xù)逛下去。老師準備帶你們去動物園玩，你們想去嗎?(想)好，那讓我們一起去看一看吧。你們準備好了嗎?嘿嘿，我的兩球碰幾球?(嘿嘿，你的兩球碰7球，2+7=9)... ...。師：小朋友，你們會玩碰球的游戲嗎?(會)那今天老師和你們一起來玩玩這個游戲。教學準備：PPT、購物券、貼有數字的動物卡片。幼兒大班數學教學反思10教學目標：。師問：5比6，幼兒答：5比6少1。（第三次嘗試）師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重復的，實際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第一次嘗試）教師請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小文檔僅供參考文檔僅供參考兔家，并列出分合式，幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個分合式。二、集體嘗試活動出現小狗、小兔家的圖象。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數合起來是6。活動準備塑料小鴨學具人手42只?；顒幽繕送ㄟ^嘗試，操作學具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。讓幼兒說出生活中見過哪些物體是長方體。發(fā)給幼兒（每組）長方體、正方體、正方形、長方形各一個，讓幼兒隨意擺弄，摸一摸、看一看，比一比它們有什么不同與相同。教師分別出示正方形和長方形，讓幼兒說出它們的相同和不同的特征。進一步鞏固對正方形和長方形的認識，了解平面和立體的不同?！犊凑l拿得對》這個游戲，大部分幼兒都能拿正確。因為人民幣每人都有一份，所有的幼兒都看的很仔細。對于1元的人民幣比較熟悉。在這次活動，課上的很好，完成得還很順利。再讓幼兒對手中的樣幣進行分類。為了完成這一環(huán)節(jié)，