小班社會不跟陌生人走教案-在線瀏覽
2024-10-25 09:19本頁面
【正文】 急得毛毛哭起來。別亂跑，慢等待．爸爸媽媽一定來第二篇：小班社會教案不跟陌生人走小班社會教案：不跟陌生人走設(shè)計思路新人園幼兒，總是纏著教師要找媽媽。有的家庭則是今天爸爸媽媽接，明天爺爺奶奶接，后天又是叔叔阿姨接。同時，我們也感覺到，在晚離園環(huán)節(jié)中存在著不安全的隱患。我采取設(shè)置情境的方法，讓幼兒在其中獲得親身體驗，并逐漸促使孩子產(chǎn)生自覺的自護行為，養(yǎng)成良好的離園常規(guī)習慣?；顒幽繕?．提高幼兒自我保護意識,知道不能隨便跟陌生人走?！恫桓吧俗摺?活動過程一．情景體驗：陌生人走進班里來接小朋友：我接xxx和xxx。：我是你們媽媽的同事，我?guī)砹嗽S多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎？(陌生人拿出幾個包裝漂亮零食)這時。又有三四個小朋友也跟著走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手里的零食。)（1）教師：(攔住)你們干什么去??？你們認識她嗎？幼兒搖搖頭。（3）教師：你知道小朋友們的家住在哪里嗎？陌生人：不知道。（5）教師：為什么不能跟她走呢？ 幼兒：她不認識我的媽媽。幼兒：我媽媽說壞人會把小孩賣掉不讓回家。幼兒：好吃的里可能有毒藥。幼兒相互交流：為什么不能跟陌生人走？3．小結(jié)教師：不認識的人就是陌生人。如果陌生人拿出好吃的。教師：對！只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走。如果爸爸媽媽們都來接時，你們也不要著急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。幼兒模擬體驗離園情景?；顒幼匀唤Y(jié)束。尤其是晚上離園時，每位家長都急切地想第一個接到自己的寶寶，有的家庭是多名成員同時來接。眾多家長陌生的面孔．給教師接待離園工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。為此。我采取設(shè)置情境的方法，讓幼兒在其中獲得親身體驗，并逐漸促使孩子產(chǎn)生自覺的自護行為，養(yǎng)成良好的離園常規(guī)習慣?；顒幽繕?．知道不能跟陌生人走?；顒訙蕚湟晃荒吧擞善渌嘟處煱缪?，零食若干。這兩名小朋友坐著不動，只是懷疑地看著陌生人。毛毛和東東看到食物后馬上站起來，走向陌生人。陌生人：還有誰想跟我們一起走?我們還要去游樂場玩呢!(又有兩個小朋友站起來．跟隨陌生人往外走。教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎?陌生人：不知道。教師：這位阿姨不認識你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還能跟她走嗎?幼兒：不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。幼兒：她不認識我的家。教師：阿姨要是給你們糖吃，
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