【正文】 你的商品，請(qǐng)做好充分的準(zhǔn)備.思考“顧客”針對(duì)產(chǎn)品會(huì)提出那些質(zhì)疑?你將如何解答.小組試買在小組中試著推銷你的商品，讓同學(xué)們針對(duì)你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、表情提出中肯的建議.認(rèn)真聆聽同學(xué)們的建議，合理采納.班級(jí)特賣場每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，推銷自己的產(chǎn)品.“顧客”認(rèn)真聆聽“推銷員”，對(duì)產(chǎn)品提出質(zhì)疑.耐心、機(jī)智地回答“顧客”的問題，抱著既對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé)，又對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度.總結(jié)評(píng)出最佳“推銷員”.你認(rèn)為怎樣才能夠做一名優(yōu)秀的推銷員?(優(yōu)秀推銷員的標(biāo)準(zhǔn)是什么?)第二、三課時(shí)習(xí)作確定習(xí)作內(nèi)容默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下.確定習(xí)作內(nèi)容.作文指導(dǎo)，怎樣寫說明文回憶一下說明文和一般的記敘性文章有什么不同.寫說明文常用的方法有哪些?你準(zhǔn)備從哪些方面介紹物品，用上哪些說明方法?(你的物品有哪些特點(diǎn)?如：外形、質(zhì)量、用途、價(jià)格等，抓住突出的特點(diǎn)，用數(shù)字、舉例、對(duì)比、打比方、生動(dòng)描寫等方法，具體描述物品的特點(diǎn).)可以適當(dāng)運(yùn)用一些資料，但不要大量抄錄.自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)相互修改，完善習(xí)作小學(xué)語文口語交際教案4第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入話題。（1）此時(shí)無聲勝有聲。（3）良藥苦口利于病，良言逆耳利于行。2．激發(fā)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和自己平時(shí)的積累，相互間說一說對(duì)以上言語的理解。（板書課題：說說自己的感受）二、小組交流，暢所欲言。（1）交流內(nèi)容：在平時(shí)的學(xué)習(xí)中老師無意間的一個(gè)眼神，同學(xué)的一句規(guī)勸可能都會(huì)給你留下深刻的印象，也可能會(huì)對(duì)你的學(xué)習(xí)或行為產(chǎn)生很大的促進(jìn)作用。別人無意間的一句話也有可能會(huì)對(duì)你造成傷害。（2）交流要求：認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，有相同經(jīng)歷的同學(xué)也可以進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言，也可以提出自己的疑問，發(fā)言的同學(xué)要耐心回答。，參加全班交流。，組內(nèi)其他同學(xué)可以做補(bǔ)充發(fā)言。所以，我認(rèn)為那個(gè)小同學(xué)更有可能接受第三個(gè)同學(xué)的勸說。（板書：情感真摯，語言真誠，弄清因果，明確目的。以后不要再這樣了，好嗎？四、互動(dòng)交流，全班分享。）每組推薦2～3名同學(xué)參加班級(jí)交流。（2）講完后耐心回答同學(xué)們的`提問，允許別人持不同的意見。3．教師小結(jié)：通過交流，我們明白了在生活和學(xué)習(xí)中我們不但需要贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，更需要善意的暗示和規(guī)勸，要善于聽取并接受別人的意見。，你可能發(fā)現(xiàn)你的某個(gè)同學(xué)在某方面存在著缺點(diǎn)，請(qǐng)你對(duì)該同學(xué)進(jìn)行勸說。六、總結(jié)收獲，進(jìn)行引導(dǎo)。在生活中，有些事情我們有能力對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行勸告。七、拓展勸說的名言警句。古往今來，還有許多成功勸慰的事例，如：高適曾勸董大：莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。）成功勸慰的故事也有很多，如：朱武巧舌退秦師、鄒忌諷齊王納諫同學(xué)們?nèi)绻信d趣，可以課后搜集更多這樣的小故事說說。八、作業(yè)：勸說自己的家人改掉不好的生活習(xí)慣。）課堂小結(jié)[教學(xué)板書]勸說情感真摯語言真誠弄清因果明確目的[教學(xué)反思]口語交際《勸說》教學(xué)反思《勸說》是部編本人教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊的一篇口語交際課，在本節(jié)課的教學(xué)中，我讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中抓住要點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)皿w的語言進(jìn)行口語表達(dá)，學(xué)生基本上都能在我的鼓勵(lì)下大膽開口，積極參與課堂活動(dòng)。在掌握了勸說的技巧后，我引導(dǎo)學(xué)生選擇生活中真實(shí)的場景進(jìn)行交流，讓學(xué)生身臨其境，這樣學(xué)生才能有感而發(fā)，有話可說。學(xué)生們在課堂上學(xué)到的知識(shí)技能，要給他們拓展一個(gè)能夠?qū)嵺`的平臺(tái)，為此我設(shè)計(jì)了同學(xué)間互相勸說這一環(huán)節(jié)，因?yàn)樵谏钪校诤屯瑢W(xué)的相處中，他們對(duì)同學(xué)有自己的看法，有話想說。小學(xué)語文口語交際教案5教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)字詞句學(xué)寫鉛筆字?？谡Z交際：聽故事、講故事、演故事。審題。這些是什么地方？分別是哪些動(dòng)物的家？指名上來連圖。讀懂剛才有關(guān)小動(dòng)物的詞語。指名說，討論。出示：樹、做、漸？筆順規(guī)則是什么？示范寫樹，生描紅、仿寫。三、教學(xué)第三題。交流。你知道一些什么？指導(dǎo)朗讀。教學(xué)后記：學(xué)生知道了更多的小動(dòng)物住處。同座位互說、練說。五、表演能表演這個(gè)故事嗎？指名上來演，評(píng)議。教學(xué)后記：學(xué)生能夠自己去表演小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生，并將這個(gè)故事寫得很好?！菊n件出示】課前，老師請(qǐng)同學(xué)們寫下了心中想與別人商量的事，誰來跟大家說一說?(指名說三個(gè))老師做了有心人，發(fā)現(xiàn)這三個(gè)同學(xué)所寫的事很有商量的價(jià)值。)小結(jié):是啊，同學(xué)們，商量的學(xué)問大著呢。時(shí)候、自己拿不定主意或與別人意見不一致的時(shí)候，就應(yīng)該————學(xué)會(huì)商量。請(qǐng)每個(gè)小組派一名同學(xué)匯報(bào)。三、再創(chuàng)情境，集體討論。(1)向同學(xué)借的書沒有看完，想再多借幾天。注意商量時(shí)就做到:(1)要用商量的語氣。開始討論，也可以把自己的一些想法寫下來。將大家的交流成果擇優(yōu)寫一寫。20xx新版部編本二年級(jí)上冊《語文園地五》小學(xué)語文口語交際教案7一、復(fù)習(xí)1．開火車讀生字卡片（包括要求認(rèn)識(shí)的字）2．集體朗讀全文。先同桌互相說說自己是怎樣記生字的39。指導(dǎo)書寫時(shí)，要重點(diǎn)提示下面幾個(gè)字。往：左邊是雙立人，不要寫成單立人。得：右邊筆畫多上下要寫緊湊。先觀察生這筆畫在田字格里的位置，再描紅、臨寫。三、詞句訓(xùn)練1．學(xué)生先自己口頭試著練習(xí)3里的詞語組成句子，然后大家交流，注意每題可以組成兩句。3．讀課后練習(xí)的句子。四、擴(kuò)展練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們課上交流能預(yù)測天氣變化的其他自然現(xiàn)象。板書設(shè)計(jì)：18要下雨了小燕子低飛小魚游出水面要下雨了螞蟻搬東西小學(xué)語文口語交際教案8教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，能把自己看到的、聽到的事情說清楚，并能發(fā)表自己的看法。，讓學(xué)生自由運(yùn)用自己喜歡的表達(dá)方法寫自己喜歡的內(nèi)容，學(xué)習(xí)修改作文。作為小學(xué)生，不能兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書。二、暢所欲言聊話題。，關(guān)注到什么方面的話題。，有感興趣的話題可共同談?wù)摚a(bǔ)充。（2）大膽發(fā)表自己的看法，提出不同的見解。（4）學(xué)會(huì)小組合作，互相補(bǔ)充完整話題。三、召開熱點(diǎn)話題座談會(huì)。：（1）發(fā)言人必須將發(fā)布內(nèi)容或事情的過程講清楚。（3）在座的各位同學(xué)可以和發(fā)言人共同討論同一話題或?qū)@一話題進(jìn)行提問?！白罴寻l(fā)言人”“最佳熱點(diǎn)話題”，要求說出評(píng)選理由。四、老師總結(jié)同學(xué)們，今天我們的話題使我們的走出了教室，走向社會(huì)，邁向全國，放眼了世界，并從中了解到了許多眾人共同關(guān)心的熱點(diǎn)話題，學(xué)會(huì)了從多角度，多方面去分析談?wù)撛掝}。第二課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）一、創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入同學(xué)們，在你們生活中有許多動(dòng)人的故事，有許多自己喜歡的活動(dòng)和游戲，有做過的各種各樣有趣的事情，也看到了深深印在腦海里的美麗景色，同時(shí)還有許多悄悄話要告訴大家，今天我們暢所欲言，把自己想說的話和事盡情地傾吐出來。，請(qǐng)寫在自己的草稿紙上。，自定內(nèi)容的作文。三、回顧寫作方法：一篇文章要寫得好，還需要有好的方法。）。，選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法進(jìn)行描寫。，師生共同點(diǎn)評(píng)：什么地方寫得精彩？用了什么寫法？你對(duì)這一片斷還有什么看法或建議？。提示學(xué)生：自由作文無論寫什么，都要做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句通順。，受到美的熏陶。教學(xué)難點(diǎn)：感受書法魅力，受到美的熏陶。：書法是中國古典藝術(shù)的一朵奇葩，在世界各國文字書寫中，沒有任何其他文字的書寫，像漢字的書寫一樣，最終發(fā)展成為一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，并且源遠(yuǎn)流長，中國五千年璀璨的文明及無與倫比的豐富文字記載都已為世人所認(rèn)可，在這一博大精深的歷史長河中，中國的書法藝術(shù)以其獨(dú)特的藝術(shù)形式和藝術(shù)語言釋讀了中國的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。，能和大家說一說嗎？（王羲之，字逸少，漢族，東晉時(shí)期著名書法家，有“書圣”之稱。風(fēng)格平和自然，代表作《蘭亭序》被譽(yù)為“天下第一行書”。）（王羲之的故事：據(jù)說有一次，王羲之路過山陰城的一座橋。那種竹扇很簡陋，沒有什么裝飾，引不起過路人的39。王羲之看到這情形，很同情那老婆婆，就上前跟她說：“你這竹扇上沒畫沒字，當(dāng)然賣不出去。王羲之提起筆來，在每把扇面上龍飛鳳舞地寫了五個(gè)字，就還給老婆婆。王羲之安慰她說：“別急。集上的人一看真是王右軍的書法，都搶著買。，到講臺(tái)前來給大家說他一說?！菊n件4】歐陽修、柳公權(quán)、顏真卿、趙孟頫的作品。四、交流學(xué)習(xí)感受？把你學(xué)習(xí)過程中的感受和同學(xué)們交流一下。，如果真的投入當(dāng)中的話，你可以感受很多的樂趣。我覺得篆書的筆畫是非常優(yōu)美的，隸書是比較柔和的，而楷書是挺拔有力，有氣勢的。，也得有一定的審美要求，寫出來的作品要有美感。在書法學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中，追求美的風(fēng)格，看一幅書法作品美不美，既要看每個(gè)字的形體結(jié)構(gòu)，也要看整幅作品中是否有變化，結(jié)體、點(diǎn)劃不雷同，肥瘦適當(dāng)，肥而能秀，瘦而能腴，風(fēng)姿瀟灑，達(dá)情盡性，神采飛揚(yáng)。由此形成了各自不同的藝術(shù)風(fēng)格，從某種意義上講，形成了個(gè)人的藝術(shù)風(fēng)格，不斷地超越別人、超越自我，才能從容地走進(jìn)這一人類書法藝術(shù)的殿堂。：（1）培養(yǎng)耐力和自信心（2）開發(fā)智力，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性（3）提高人的整體能力（4）提高個(gè)人修養(yǎng)與文化素質(zhì)六、總結(jié)交際要領(lǐng)，本次交際活動(dòng)要注意什么？，出示：【課件5】?有條理地表達(dá)，如可以分點(diǎn)說明。，和同學(xué)互相交流。二是聊一聊關(guān)于書法的話題，在交流中了解我國古代的一些著名書法家以及他們的一些傳說或故事；欣賞一些書法作品，從感官上感受書法作品的美；談一談學(xué)習(xí)書法的過程中自己的感受和學(xué)習(xí)書法的好處。整節(jié)課當(dāng)中，對(duì)書法知識(shí)的指導(dǎo)過多，對(duì)交際的指導(dǎo)少了一些。教學(xué)難點(diǎn)：登臺(tái)演講，掌握演講技巧。你參加過這種活動(dòng)嗎？你做過演講嗎？誰來說一說當(dāng)時(shí)的感受。：同學(xué)們都講出了自己的感受，很真實(shí)，很形象。二、欣賞經(jīng)典，初步感知。，談?dòng)^后的收獲。），并講明要作好演講的要求：①寫好演講稿；②掌握演講技巧。，自己根據(jù)內(nèi)容擬定題目?！菊n件4】怎樣寫好演講稿？觀點(diǎn)要鮮明。要有感染力，可以引用生動(dòng)的故事。：（編寫講稿：觀點(diǎn)鮮明選材合適感染力強(qiáng)）【課件57】孝敬父母“爸爸是船，媽媽是帆，載著小小的我駛向金色的彼岸……”我非常喜歡這首童謠，因?yàn)楦改附o了我無盡的愛。但是為了讓我能夠幸福地生活，他每天都在努力地工作，還要不斷地“充電”，不僅要開車很好，還要學(xué)會(huì)入庫倒車。夜深了，人靜了，窗外漆黑，別人早已進(jìn)入夢鄉(xiāng)，可媽媽仍在操勞。仿佛看見我生病時(shí)，媽媽日夜守護(hù)著我的情景。媽媽的精力是有限的，她是一個(gè)平凡的人，她也知道累，但決不停下來。在爸爸四十歲生日那天，我冒著傾盆大雨，用自己多年積攢下來的錢買了一個(gè)松軟甜美的大蛋糕送給爸爸。我知道，這是媽媽幸福的眼淚?！睘榱烁改?，我會(huì)在漫漫求學(xué)路上去迎接挑戰(zhàn)。：這篇演講稿圍繞“孝敬父母”這個(gè)主題，列舉了父母培育孩子的種種艱辛，說明了孩子要孝敬父母的道理，并且講了自己的想法。【課件8】演講技巧語氣、語調(diào)適當(dāng)，姿態(tài)大方。，想一想場上應(yīng)該怎樣發(fā)揮。（合理安排演講的時(shí)間，可以利用每次上課前的十分鐘。尊重不同意見，討論問題時(shí)，態(tài)度要平和，以理服人?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】和別人協(xié)商事情，能準(zhǔn)確把握別人的觀點(diǎn)，不歪曲，不斷章取義。【教學(xué)準(zhǔn)備】準(zhǔn)備資料：教材兩則事例的錄音、視頻，多媒體課件。大家對(duì)此有什么意見呢？預(yù)設(shè)：（1）學(xué)校明令禁止學(xué)生在校內(nèi)使用智能手表和手機(jī)，這行為不對(duì)。導(dǎo)入新課：正所謂“公說公有理，婆說婆有理”，的確，生活中的同一件事，在不同的人看來卻有著不同的意見或看法。當(dāng)意見不同時(shí)怎么辦？今天，我們的口語交際課就來學(xué)習(xí)如何解決這個(gè)問題。比如，遇到下面的情況該怎么辦呢？出示課件，播放事例錄音。噼里啪啦的爆竹、五彩繽紛的煙花，給人們帶來濃濃的年味和喜慶氣氛，但也在環(huán)保、安全等方面帶來很多問題。那么，春節(jié)到底該不該燃放煙花爆竹呢？提問：對(duì)這個(gè)事例，大家的意見有什么分歧？預(yù)設(shè)：“濃濃的年味”和“喜慶氣氛”是燃放煙花爆竹帶來的好處；“環(huán)保、安全等方面帶來很多問題”是燃放煙花爆竹帶來的壞處。角色體驗(yàn)：這件事的相關(guān)方各有誰？如果你是其中的一方，對(duì)燃放煙花爆竹是支持還是反對(duì)？理由是什么？（1）學(xué)生交流。（板書：有理有據(jù)）（3）提出問題：大家的身份不同，關(guān)于該不該燃放煙花爆竹的觀點(diǎn)也不同。課件出示：狀狀：春節(jié)如果不燃放煙花爆竹，就太沒年味了！我們小朋友也少了很多樂趣。權(quán)衡利弊，在城市里還是不宜燃放煙花爆竹。①引導(dǎo)：聽了他倆的對(duì)話，你知道意見不同時(shí)該怎么協(xié)商了嗎？②小結(jié)：意見不同時(shí)，要換位思考，積極溝通。板塊三、小組討論，練習(xí)協(xié)商組內(nèi)交流。請(qǐng)看書上兩個(gè)事例，每個(gè)小組選擇其中一則事例討論。討論時(shí)，做到態(tài)度平和、換位思考，以理服人。小組展示。學(xué)生評(píng)議。聽：，不歪曲，不斷章取義。現(xiàn)在，我們要現(xiàn)場錄制一個(gè)名叫“有事好商量”的節(jié)目。（1）準(zhǔn)備工作：搬幾張桌椅到教室前方，呈弧形擺放。（3）為學(xué)生分發(fā)嘉賓卡，如“普通市民”“環(huán)衛(wèi)工人”“環(huán)保局局長”“消防隊(duì)員”“眼科醫(yī)生”“鞭炮廠工人”等。（教師作為節(jié)目主持人，要把握好節(jié)奏，貫穿起整個(gè)討論會(huì)。主持人：現(xiàn)場嘉賓對(duì)燃放煙花這件事有什么不同意見？普通市民：春節(jié)燃放煙花，熱鬧喜慶。環(huán)衛(wèi)工人：給清掃工作帶來很大壓力。眼科醫(yī)生：因?yàn)榇汗?jié)燃放煙花爆竹，兒童眼部致傷的比例是平常的兩倍以上，炸傷眼睛將會(huì)給傷者帶來很大的傷害。主持人：聽了各方的觀點(diǎn)，現(xiàn)在你們對(duì)“春節(jié)到底該不該燃放煙花爆竹”怎么看？預(yù)設(shè)：采訪市民、采訪鞭炮廠工人。鞭炮廠工人：如果完全禁止燃放煙花爆竹，我們就失業(yè)了。討論協(xié)商。（2）小組匯報(bào)。但樹木長到幾十年非常不容易，砍掉它們，不僅失去了美麗的環(huán)境，還會(huì)破壞城市的生態(tài)。課堂小結(jié)：生活中的許多事情，不是一加一等于二那么簡單。小學(xué)語文口語交際教案12學(xué)習(xí)目標(biāo)：，充分考慮對(duì)方的身份和地位，能有針對(duì)性地得體地勸說。，學(xué)寫一份發(fā)言稿。教學(xué)過程：第一課時(shí)（口語交際）一、揭示課題，了解意義“勸說”片斷錄像。（1）片斷一：《漢武大帝》中張騫勸說月氏國