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大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)討論-在線瀏覽

2024-10-25 08:35本頁面
  

【正文】 與國家進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格,崇尚真善美,堅(jiān)持真理,有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,并具有良好的職業(yè)道德,樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。有良好的心理素質(zhì),面臨更加激烈社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),能視變化為機(jī)遇,視困難為坦途,有頑強(qiáng)的自制力,堅(jiān)定的信念,及對(duì)生活充滿期望,充滿熱情。除素質(zhì)外,還需要注重能力的培養(yǎng),能力是一個(gè)人素質(zhì)的外在表現(xiàn),是在社會(huì)中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容,當(dāng)前社會(huì)大學(xué)生必須盡可能培養(yǎng)自己,處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運(yùn)用技術(shù)的能力等。大學(xué)生可利用假期積極參加社會(huì)實(shí)踐,將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合,提高處理實(shí)際問題的能力,積累工作經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí),根據(jù)市場(chǎng)實(shí)際狀況更新觀念,轉(zhuǎn)換思路,到最適合自己的崗位上工作,而不應(yīng)過分關(guān)注工資水平及地理位置等,只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智,最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。當(dāng)前大學(xué)生可利于人才交流會(huì)、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑,尋找合適就業(yè)崗位,主動(dòng)大膽把自己真實(shí)才干推銷出去,珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機(jī)會(huì)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),不得已時(shí),大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè),求職擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步到位,如果斤斤計(jì)較眼前的職業(yè)崗位是否理想,那就會(huì)失去許多起步的機(jī)會(huì),可以在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗(yàn),使自我價(jià)值得到較大的提升,為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。適當(dāng)改變一心只去大中城市、事業(yè)單位和政府部門,否則寧愿失業(yè)的工作態(tài)度。大學(xué)畢業(yè)生,只要能夠正視困難、合理規(guī)劃、選擇正確、縮小差距,定能實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)生活。需要政府管理部門、高校、社會(huì),包括畢業(yè)生本人的共同努力。繼續(xù)推進(jìn)就業(yè)體制改革,明確國家、高校和勞動(dòng)人事等政府部門的職責(zé)和管理權(quán)限。加快適合我國國情的高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制的建立和完善,使畢業(yè)生就業(yè)工作擺脫目前困境,走上正軌。到2005年,待業(yè)人數(shù)增加到93萬,比2001年增加了近兩倍。有媒體調(diào)查報(bào)道稱,2007年可能有六成大學(xué)畢業(yè)生面臨失業(yè)。(預(yù)計(jì)2009年將與2008年基本持平)此外,還有二十多萬的中專畢業(yè)生,已在2005年突破百萬大關(guān)的研究生,還有博碩生,幾千萬大軍將共同競(jìng)爭(zhēng)上崗。二當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)主要問題我國大學(xué)生占國民總數(shù)的比例大大低于發(fā)達(dá)國家平均水平,但近幾年來大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)卻很嚴(yán)峻,造成大學(xué)生就業(yè)難題的原因是多方面,主要如下:1用人單位誤區(qū)不少用人單位在選擇大學(xué)生時(shí)存在或多或少的誤區(qū),主要有:一,過分關(guān)注文憑。選人學(xué)歷化,造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應(yīng),或人才浪費(fèi),比如有些單位招聘計(jì)算機(jī)軟件研究生僅用于本單位的打字等簡(jiǎn)單文字處理。第二,存在性別歧視。同等情況下女大學(xué)生將來工作成本比男大學(xué)生大,這是女大學(xué)就業(yè)難的主要原因。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當(dāng)?shù)芈?lián)系緊密程度,希望招聘的大學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)胤窖约帮L(fēng)俗,甚至有一定的人際關(guān)系網(wǎng)等,選用人才時(shí)優(yōu)先考慮本地人才。第四,過分看重工作經(jīng)驗(yàn)。用人單位忽視大學(xué)生的潛力和可塑性,其實(shí)經(jīng)驗(yàn)總是在實(shí)踐中培養(yǎng)起來的,大學(xué)生有較高理論水平,只要經(jīng)過短期實(shí)踐即能勝任工作崗位。2大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢(shì)。3大學(xué)生自身定位偏頗。由于我國不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性,東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間的差距較大,大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時(shí),過度集中于北京、上海、深圳等熱點(diǎn)地區(qū),造成這些地區(qū)的就業(yè)壓力明顯增加。初中及以下文化程度、高中、大專、本科、。4求職途徑把握不準(zhǔn)。3高校的誤區(qū)我國目前高校存在不少問題,如:重點(diǎn)大學(xué)的教師一般都重視科研,而對(duì)本科生教學(xué)的責(zé)任心不強(qiáng),部分教師講課滿堂灌、課后不輔導(dǎo)、考試標(biāo)準(zhǔn)不嚴(yán)、學(xué)生評(píng)價(jià)期考一錘定音;對(duì)教育內(nèi)容及方法,輕視教養(yǎng),專業(yè)知識(shí)面狹窄;研究型人才及高級(jí)專門人才培養(yǎng)的課程設(shè)置不明確;高校的內(nèi)部運(yùn)營封閉、缺乏自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)機(jī)能;高等教育的學(xué)科結(jié)構(gòu)不盡合理,雖然教育部對(duì)高校學(xué)科專業(yè)進(jìn)行了調(diào)整,但由于各高校辦學(xué)水平參差不齊,學(xué)科調(diào)整、專業(yè)設(shè)置仍難以適應(yīng)市場(chǎng)的需要。三應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)難題的對(duì)策由于造成大學(xué)生就業(yè)難題的原因是多方面的,切實(shí)解決大學(xué)生就業(yè)難題是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要用人單位、大學(xué)生、高校及社會(huì)共同努力。其次,選人標(biāo)準(zhǔn)要合理。第三,確定科學(xué)招聘程序?;旧峡梢酝ㄟ^以下三步來完成:第一步初選。如年齡、文化程度、經(jīng)驗(yàn)等,要查戶口本、身份證、畢業(yè)證及相應(yīng)能證明經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ某晒陀嘘P(guān)獲獎(jiǎng)證明等,確定初步合格的人選。包括口試、筆試、實(shí)際操作等形式,主要考核相關(guān)業(yè)務(wù)能力。經(jīng)過雙方面談,做出錄用決定,主要是考核受聘者的需要層次與崗位對(duì)受聘者的滿足程度是否相符,最后錄取合適者 2大學(xué)生應(yīng)對(duì)就業(yè)難題的對(duì)策首先,努力提升自身的綜合素質(zhì),包括素質(zhì)與能力。大學(xué)生要爭(zhēng)取知識(shí)廣博,具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),有一定的科學(xué)文化素養(yǎng),具有創(chuàng)新精神,隨機(jī)性、靈活性的思維方式,做到因人、因時(shí)、因事而異。同時(shí),要有良好身體素質(zhì),健康欠佳會(huì)減弱人才的決策能力,因?yàn)槿绻_(dá)到目標(biāo)需要體力與耐力,一個(gè)人就可能因體力不支而放棄。其次,加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。第三,正確就業(yè)定位。第四,借助各種渠道,把握就業(yè)機(jī)會(huì)。第五,先就業(yè)后擇業(yè)。3高校提高大學(xué)生就業(yè)對(duì)策首先,應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平。高校應(yīng)樹立正確的教育目標(biāo),積極培養(yǎng)大學(xué)生知識(shí)和能力,培養(yǎng)具有不斷追求真理、追求科學(xué)精神的優(yōu)秀大學(xué)生。現(xiàn)有科類結(jié)構(gòu)與我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)和社會(huì)發(fā)展的要求還不能完全適應(yīng),必須適時(shí)調(diào)整。必須強(qiáng)調(diào)的是,目前我國勞動(dòng)力市場(chǎng)出現(xiàn)技術(shù)工人需大于供的態(tài)勢(shì),特別是高級(jí)技術(shù)工人極度缺乏,在大力發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育時(shí),縮短高職教育年限,變現(xiàn)在的3年為2年,既有利于這類學(xué)生提早就業(yè),也有利于滿足用人單位對(duì)這類人才的需求。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系。4社會(huì)及政府其他對(duì)策應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題還須
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