【正文】 成當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)壓力增加的原因是多方面的，包括經(jīng)濟(jì)原因、社會(huì)原因和自身原因，下面將從這幾個(gè)方面進(jìn)行深入分析。因美國次貸危機(jī)而引發(fā)的國際社會(huì)金融海嘯導(dǎo)致了金融機(jī)構(gòu)的連鎖性破產(chǎn)，引發(fā)了金融行業(yè)的裁員風(fēng)潮。此外，與國際貿(mào)易相關(guān)的行業(yè)就業(yè)會(huì)受到最為明顯的沖擊。2．社會(huì)競爭激烈中國是世界上人口最多的國家，13億，這個(gè)數(shù)字是令人無法想像的。而高校畢業(yè)生的數(shù)量卻是逐漸增加的，而且，增加之勢(shì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于減小之勢(shì)。3．自身原因很多大學(xué)畢業(yè)生，尤其是名校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會(huì)，就認(rèn)為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)。三、解決大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策。大學(xué)生應(yīng)從實(shí)際出發(fā)拋棄“社會(huì)精英”的情結(jié),樹立大眾化的就業(yè)觀。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),畢業(yè)生個(gè)人的素質(zhì)、能力、專長和團(tuán)隊(duì)精神將是主導(dǎo)畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。第三,自主創(chuàng)業(yè),依靠自身實(shí)力解決就業(yè)問題。調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),使之與招生,畢業(yè)生的就業(yè)趨向相結(jié)合,加大社會(huì)急需專業(yè)的招生數(shù)量,并對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高,專業(yè)設(shè)置不合理的學(xué)校和專業(yè),減少招生數(shù)量,直至停止招生。高校畢業(yè)生就業(yè)部門以及相應(yīng)的管理人員應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo),將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯,而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的同學(xué)。高校就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的整體素質(zhì)對(duì)于推動(dòng)整個(gè)大學(xué)生就業(yè)工作起著關(guān)鍵作用。各級(jí)政府要從規(guī)范就業(yè)市場著手,建立健全法律、法規(guī),逐步把畢業(yè)生的工作納入法制化、規(guī)范化的軌道。國家應(yīng)采取必要的宏觀調(diào)供措施,加以必要的行政、經(jīng)濟(jì)手段來實(shí)現(xiàn)人才的合理配置。畢業(yè)生是中國寶貴的人力資源,畢業(yè)生失業(yè)是一種巨大的人才浪費(fèi)。相信通過大學(xué)生以及全社會(huì)的共同努力,大學(xué)生就業(yè)難的問題一定能夠妥善解決,高校畢業(yè)生一定實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。本文綜合現(xiàn)有各方觀點(diǎn)，分別從經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會(huì)學(xué)角度對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題的性質(zhì)進(jìn)行了總結(jié)分析，以期望對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題形成較為清晰的認(rèn)識(shí)。從社會(huì)學(xué)角度來看，體現(xiàn)在我國社會(huì)轉(zhuǎn)型中的社會(huì)結(jié)構(gòu)缺陷、社會(huì)資本的影響、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)和社會(huì)資源的作用、社會(huì)意識(shí)的影響、社會(huì)人格的缺陷、職業(yè)社會(huì)化偏差的問題。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2002年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾十分突出。中西部不少省區(qū)雖然有較大的用人需求，面臨的問題是工作和生活條件艱苦，往往招不到合格的人才，出現(xiàn)了“有地方?jīng)]人去，有人沒地方去”的現(xiàn)象。2從院校類別看，教育部直屬高校畢業(yè)生就業(yè)情況較好，初次就業(yè)率為85%，部門高校次之，地方院校較差。研究生供需比約為1：，本科生約為1：，?？?高職)生約為1：。為提高自身的就業(yè)條件，獲得更好的工作職位，畢業(yè)后沒有找到合適工作而選擇考研的畢業(yè)生迅速增多，這部分人約占“畢業(yè)漂族”的30%左右。這批人如能考上研究生，則在三年后進(jìn)入就業(yè)市場；若考不上，當(dāng)年就會(huì)加入失業(yè)行列。有些是畢業(yè)后到處打短工，頻繁變換工作崗位；有些是因用人單位或個(gè)人原因，時(shí)而應(yīng)聘，時(shí)而解約。三類是就業(yè)困難的大學(xué)生。其中不少人通過各種方式多次求職，但仍找不到工作，心理受到較大的打擊。第二類人雖然邊看邊干，但能逐步融入市場，適應(yīng)市場就業(yè)。我國政府采取了很多措施促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)：一、鼓勵(lì)和引導(dǎo)高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)。大力開發(fā)適合高校畢業(yè)生就業(yè)的基層社會(huì)管理和公共服務(wù)崗位，引導(dǎo)高校畢業(yè)生到基層就業(yè)。二、鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)。勞動(dòng)密集型小企業(yè)招用登記失業(yè)高校畢業(yè)生等城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員達(dá)到規(guī)定比例的，可按規(guī)定享受最高為200萬元的小額擔(dān)保貸款扶持。鼓勵(lì)國有大中型企業(yè)特別是創(chuàng)新型企業(yè)創(chuàng)造條件，更多地吸納有技術(shù)專長的高校畢業(yè)生就業(yè)。強(qiáng)化高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，提供政策咨詢、項(xiàng)目開發(fā)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)孵化、小額貸款、開業(yè)指導(dǎo)、跟蹤輔導(dǎo)的“一條龍”服務(wù)。認(rèn)真分析近幾年的就業(yè)形勢(shì)，轉(zhuǎn)變觀念，正確審視自己。二、準(zhǔn)確的職業(yè)定位近年來，“職業(yè)定位”、“職業(yè)生涯規(guī)劃”已經(jīng)不是什么新鮮名詞，多數(shù)大學(xué)生在走進(jìn)校門的第一天就被輔導(dǎo)員灌輸了“職業(yè)生涯”的理念。最好是圍繞自己的專業(yè)，不要做自己不喜歡的工作，或者不要從事自己不適合、不擅長的工作，那是沒有發(fā)展空間的。如果能在大學(xué)期間利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，并參加專業(yè)的培訓(xùn)，我們的實(shí)際技能并不一定比名牌大學(xué)的學(xué)生差。四、提高社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很多公司在招聘都有一條“要有幾年的工作應(yīng)驗(yàn)”，這是現(xiàn)在社會(huì)的就業(yè)準(zhǔn)則，很多公司都希望能招到能馬上勝任工作的人。這樣就能以學(xué)生的身份提早踏入社會(huì)實(shí)踐，在畢業(yè)之后就有了更為積極有效的措施來面對(duì)激烈的職場競爭。如果能力太單一，那么職業(yè)發(fā)展也會(huì)很受限制。金融危機(jī)雖然給全世界帶來了恐慌，失業(yè)人口增加，就業(yè)壓力增大。盡管金融危機(jī)會(huì)給畢業(yè)生就業(yè)帶來不利影響，金融風(fēng)暴不可怕，可怕的是你沒有信心到社會(huì)中去競爭，去搏奕，去接受新的東西。大學(xué)生就業(yè)問題分析隨著高等教育的迅速發(fā)展,大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量劇增,大學(xué)畢業(yè)生與社會(huì)需求之間的關(guān)系由供不應(yīng)求轉(zhuǎn)為供需平衡,甚至供大于求,大學(xué)生就業(yè)基本趨向市場化,價(jià)格機(jī)制在就業(yè)市場中的調(diào)節(jié)作用越來越大。一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀目前,大學(xué)生對(duì)就業(yè)信心不足,對(duì)就業(yè)形勢(shì)表示不樂觀、就業(yè)形勢(shì)堪憂的比例相對(duì)增加很多。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的形勢(shì)比較嚴(yán)峻。加入WTO以后,由于發(fā)展大工業(yè)和高新科技產(chǎn)業(yè)所導(dǎo)致的高投資、高增長、低勞動(dòng)力使用的趨勢(shì),比同等水平發(fā)展中國家低一半以上。勞動(dòng)力市場上的供給和需求嚴(yán)重不對(duì)稱,大學(xué)畢業(yè)生失業(yè)情況越來越嚴(yán)峻。大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀表現(xiàn)為:社會(huì)需求變化加劇,供需結(jié)構(gòu)性矛盾增強(qiáng)?！皵D占效應(yīng)”突出。二、大學(xué)生就業(yè)問題分析大學(xué)生就業(yè)是我國就業(yè)問題中帶有戰(zhàn)略性的核心問題。據(jù)統(tǒng)計(jì), 2006年全國普通高校畢業(yè)生達(dá)到413萬人,畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高。但是,辦學(xué)質(zhì)量相對(duì)學(xué)生人數(shù)的增幅明顯不相匹配。隨著高校的不斷擴(kuò)招,大學(xué)本科畢業(yè)生在勞動(dòng)力市場上已經(jīng)不再是“稀有人才”、“天之驕子”了,大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)步入“大眾化”階段。由于信息不對(duì)稱,大部分在校大學(xué)生并不了解市場的實(shí)際情況,而且從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度上看,由于機(jī)會(huì)成本(大學(xué)期間放棄就業(yè)機(jī)會(huì)而失去的收入加上在校學(xué)習(xí)期間付出的所有花費(fèi))的存在,使得大學(xué)生在求職時(shí)對(duì)月薪有自己的心理價(jià)格。大學(xué)生就業(yè)難的核心原因在于政府培養(yǎng)人才的城市取向和現(xiàn)代大企業(yè)取向與國家構(gòu)建和諧社會(huì)的人才均布要求的矛盾。由此可見,由于培養(yǎng)人才的價(jià)值取向問題延緩了大學(xué)生的就業(yè)。主要表現(xiàn)在:(1)自我評(píng)價(jià)不夠客觀、期望值過高。77%的同學(xué)說, 35歲之前要成為高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人。很多大學(xué)生過于追求完美,總想一步到位,從而造成了許多“隱性”失業(yè)。市場信息不對(duì)稱導(dǎo)致摩擦性失業(yè)或結(jié)構(gòu)性失業(yè),市場進(jìn)入和運(yùn)行成本較高則可能會(huì)導(dǎo)致一定程度上的周期性失業(yè)。違約不僅影響學(xué)校的聲譽(yù),也影響其他學(xué)生的就業(yè),影響用人單位的人力資源的配置,提高了就業(yè)的支出成本,從而加大了部分畢業(yè)生的就業(yè)難度,減小了就業(yè)投資回報(bào)率。主要表現(xiàn)在教育質(zhì)量還不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,人才培養(yǎng)方式和內(nèi)容還存在一定的差距,教育投入增長跟不上發(fā)展速度,從而使就業(yè)問題表現(xiàn)得更為復(fù)雜、激烈。,消除盲目性,轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)觀念據(jù)調(diào)查,目前很多地方高校存在優(yōu)秀學(xué)生簽約率低及很多學(xué)生不能完成自己的職業(yè)生涯策劃等問題,這充分表現(xiàn)他們沒有正確地認(rèn)識(shí)自己和環(huán)境。另外,考研的學(xué)生也一定要處理好考研與就業(yè)的關(guān)系。為此擺正心態(tài),消除盲目性,轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)觀念是我們解決就業(yè)難問題的另一重要途徑。就業(yè)指導(dǎo)工作要力求做到“二個(gè)指導(dǎo)三項(xiàng)服務(wù)”,二個(gè)指導(dǎo)是:思想指導(dǎo)、政策指導(dǎo)。二是遵循簡便、效能的原則,為畢業(yè)生辦理有關(guān)就業(yè)手續(xù)。同時(shí)注重學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo),開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)課,系統(tǒng)講授職業(yè)設(shè)計(jì)課的主要思想、基本原理及方法。國家、地方和高校要圍繞畢業(yè)生的分配建設(shè)立體化的就業(yè)市場和信息服務(wù)體系。面對(duì)不斷變化的新形勢(shì),我們要與時(shí)俱進(jìn),以創(chuàng)新的思路積極引導(dǎo)畢業(yè)生突破傳統(tǒng)的就業(yè)觀念的束縛,樹立與時(shí)俱進(jìn)的就業(yè)觀,進(jìn)一步拓寬就業(yè)渠道,自覺樹立自主創(chuàng)業(yè)的思想觀念,主動(dòng)到基層就業(yè)。因此,我們要調(diào)動(dòng)一切積極的力量,充分挖掘政府資源,廣泛開拓就業(yè)渠道,促使就業(yè)市場制度規(guī)范化、誠信化,從而提升就業(yè)投資回報(bào)率。關(guān)鍵詞：金融危機(jī)，大學(xué)生，就業(yè)，高校工作伴隨著我國高校精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，以及高校畢業(yè)生就業(yè)制度由國家統(tǒng)包分配向畢業(yè)生自主擇業(yè)轉(zhuǎn)變，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為了不爭的事實(shí)。在這樣的形勢(shì)下，如何做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作就成為了高校工作的重中之重。(一)畢業(yè)生人數(shù)在不斷增加近年來，隨著高校連年擴(kuò)招，每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率下降，就業(yè)問題比較突出。(二)畢業(yè)生向大中城市流動(dòng)趨勢(shì)加強(qiáng)流向伴隨我國沿海等周邊城市的快速發(fā)展，發(fā)達(dá)城市以及較發(fā)達(dá)城市和一些發(fā)展相對(duì)緩慢的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間的生活水平差距