【正文】 ，你們有何感受？再看一些缺水地區(qū)的圖片，感受水的珍貴。課件出示節(jié)約用水及節(jié)水標(biāo)志（誰知道節(jié)水標(biāo)志的意義的）請(qǐng)各小組匯報(bào)課前調(diào)查的家庭、學(xué)校、社會(huì)上有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？我們應(yīng)該怎樣做？做為地球的小公民，我們能為節(jié)約用水做些什么？請(qǐng)你寫出節(jié)水方案現(xiàn)在給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，看哪個(gè)小組能根據(jù)浪費(fèi)水的現(xiàn)象制定出切實(shí)可行的節(jié)水方案來。六、小結(jié)要是有一天，地球上的水被耗盡，那將會(huì)怎樣？（沒有生命）我們應(yīng)該“珍惜水資源，節(jié)約用水”課件出示文字第二篇：四年級(jí)環(huán)境教育教案四年級(jí)環(huán)境教育教案第一單元習(xí)俗與文明《給動(dòng)物讓路》 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生懂得動(dòng)物為什么要穿越公路知道人們保護(hù)動(dòng)物的有關(guān)習(xí)俗。懂得如何保護(hù)動(dòng)物。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)動(dòng)物行走（或遷徙）的知識(shí)；了解與保護(hù)動(dòng)物有關(guān)的習(xí)俗；查閱有關(guān)部門保護(hù)動(dòng)動(dòng)物的積極措施。教師讀“生活在線”。教師總結(jié)：動(dòng)物和人類一樣是自然界的重要成員，是地球上共存的生命，人類應(yīng)該與他們和諧相處，積極保護(hù)他們不受傷害?，F(xiàn)在讓我們?yōu)楸Ｗo(hù)動(dòng)物寫下幾份倡議書（或宣傳單）吧！教后記：小學(xué)四年級(jí)環(huán)境教育教案?jìng)湔n教學(xué)設(shè)計(jì)給動(dòng)物讓路 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生懂得動(dòng)物為什么要穿越公路。了解有關(guān)部門為保護(hù)動(dòng)物而采取的積極行動(dòng)。增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)方法：談話、交流 教學(xué)過程：一、故事引入：要求認(rèn)真傾聽，談出自己心中的感受。二、探求新知：猜想動(dòng)物為什么要穿越馬路？（遷徙、公路切割了動(dòng)物的生活區(qū)域）交流：人和動(dòng)物應(yīng)是什么關(guān)系？為什么？ 人們的哪些習(xí)俗與保護(hù)動(dòng)物有關(guān)？你認(rèn)為應(yīng)怎樣保護(hù)動(dòng)物不受傷害？你了解到哪些保護(hù)動(dòng)物的典型事例？我們能為保護(hù)動(dòng)物做出哪些實(shí)際行動(dòng)？做保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。三、拓展應(yīng)用用美麗的圖畫表達(dá)人類與動(dòng)物和諧相處的美好愿望。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在生活中積極采取節(jié)約的方法，從我做起，從身邊小事做起。教學(xué)重、難點(diǎn)：樹立節(jié)約意識(shí) 教學(xué)方法：小組合作、自主探究 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、資料 教學(xué)過程：一、故事引入：你會(huì)煮雞蛋嗎？指名說。假如我們?cè)诿考虑樯隙剂?xí)慣了無所謂和浪費(fèi)，那么怎么可能會(huì)有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應(yīng)當(dāng)從中學(xué)點(diǎn)什么呀。）現(xiàn)在生活好了還需要節(jié)約嗎？你知道哪些家庭節(jié)約小妙法？節(jié)約資源的重要性 小組交流。教師總結(jié)：我們的生命中，過1分鐘就減少1分鐘的壽命，珍惜是從點(diǎn)滴做起的。節(jié)約用水，保護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。通過調(diào)查、收集數(shù)據(jù)等實(shí)踐活動(dòng)提高孩子們的社會(huì)實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)奢華婚禮對(duì)環(huán)境的危害 教學(xué)難點(diǎn)：以實(shí)際行動(dòng)捍衛(wèi)“環(huán)境小衛(wèi)士”的責(zé)任 課前準(zhǔn)備：調(diào)查一次婚禮的經(jīng)過，了解婚禮的花費(fèi) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課播放視頻——豪華的婚禮喜宴。生2：我覺得他們這次婚禮給周圍的環(huán)境帶來了還大的污染，我不提倡舉行這樣盛大的婚禮，應(yīng)該本著勤儉節(jié)約的原則。師：是呀，婚禮時(shí)一個(gè)人一輩子的一件大事，固然重要，但作為地球母親的一員，我們更應(yīng)該考慮到，我們的環(huán)境問題，可以舉行簡(jiǎn)單而富有意義的婚禮，這樣可以一舉兩得。避免汽車尾氣污染。避免紙張浪費(fèi)。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課你有什么收獲？五、板書設(shè)計(jì) 一次婚禮變浪費(fèi)、污染——節(jié)約、環(huán)保5我的環(huán)境我愛護(hù)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生懂得在環(huán)境保護(hù)方面我國(guó)與日本的巨大差別。知道環(huán)境保護(hù)重在行動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查了解居住小區(qū)周圍的環(huán)境狀況；調(diào)查日本在保護(hù)環(huán)境方面的策略。說說你小區(qū)的環(huán)境狀況。二、探求新知：你相信是真的嗎？教師閱讀“生活在線”。交流：我們身邊有哪些破壞環(huán)境的不文明現(xiàn)象？七嘴八舌：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境？總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)環(huán)境保護(hù)問題有什么新的認(rèn)識(shí)？三、拓展延伸制一個(gè)家庭綠色旅游計(jì)劃。了解一張紙的來歷。轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。，能把整頁寫滿的學(xué)生，占調(diào)查人數(shù)的35%。，或者根本沒寫字就撕掉丟棄的，占18%。%的人認(rèn)為用紙是自己的事，和別人沒有關(guān)系。二、對(duì)上述資料你有什么感想？三、紙是怎樣造出來的？說說看。五、教師小結(jié)：節(jié)約用紙，珍惜資源人的生存離不開大自然，一片白紙要經(jīng)過許多人的勞作才能形成，生產(chǎn)一張薄薄的白紙，同樣需要國(guó)家資源，我們知道不合理利用和開采會(huì)對(duì)大自然造成嚴(yán)重的破壞，所以，我們小學(xué)生應(yīng)該從自我做起，從節(jié)約用紙做起，節(jié)約用紙就是珍惜國(guó)家資源，浪費(fèi)紙張就是破壞生態(tài)環(huán)境。、板書設(shè)計(jì)：一張紙的“旅行” 紙的來源節(jié)約用紙，珍惜資源第三篇：四年級(jí)環(huán)境教育教案環(huán)境教育教案：一張紙的“旅行教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生樹立節(jié)約的意識(shí),不浪費(fèi)紙張。引導(dǎo)學(xué)生勤儉節(jié)約，從我做起，從身邊小事做起。教學(xué)重、難點(diǎn)：樹立節(jié)約意識(shí)、不浪費(fèi)紙張 教學(xué)方法：小組合作、自主探究教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小學(xué)生用紙調(diào)查資料 教學(xué)過程：一、小學(xué)生用紙調(diào)查，99%的學(xué)生讓家長(zhǎng)重新掏錢買自己喜歡的作業(yè)本使用。%。擦灰塵，包物品的占14%。（伐樹做材料裁切成適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度剝?nèi)淦で谐伤槠谐杀∑瑢⒈∑刑幚?運(yùn)往造紙廠以藥水和蒸氣做成紙漿用藥水沖洗去除雜質(zhì)漂白紙漿1在紙漿中加入藥水1用網(wǎng)子瀝乾水分1放在氈子上吸水1以高溫烘乾水分1以壓光機(jī)做壓光處理1做成紙卷）四、結(jié)合紙的來源和同學(xué)們用紙的情況你想說什么？思考交流。我們要提倡“節(jié)約每片紙，反對(duì)浪費(fèi)每片紙”，并且呼吁全校的同學(xué)們，增強(qiáng)生態(tài)意識(shí)，堅(jiān)決不再浪費(fèi)紙張。了解有關(guān)部門為保護(hù)動(dòng)物而采取的積極行動(dòng)。增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)方法：談話、交流 板書設(shè)計(jì)： 給動(dòng)物讓路動(dòng)物為什么穿越公路？為什么要保護(hù)他們？如何保護(hù)他們？教學(xué)過程：一、故事引入：要求認(rèn)真傾聽，談出自己心中的感受。二 探求新知：猜想動(dòng)物為什么要穿越馬路？（遷徙、公路切割了動(dòng)物的生活區(qū)域）交流：人和動(dòng)物應(yīng)是什么關(guān)系？為什么？人們的哪些習(xí)俗與保護(hù)動(dòng)物有關(guān)？你認(rèn)為應(yīng)怎樣保護(hù)動(dòng)物不受傷害？你了解到哪些保護(hù)動(dòng)物的典型事例？我們能為保護(hù)動(dòng)物做出哪些實(shí)際行動(dòng)？做保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。三、拓展應(yīng)用用美麗的圖畫表達(dá)人類與動(dòng)物和諧相處的美好愿望。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在生活中積極采取節(jié)約的方法，從我做起，從身邊小事做起。教學(xué)重、難點(diǎn)：樹立節(jié)約意識(shí) 教學(xué)方法：小組合作、自主探究 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、資料 板書設(shè)計(jì)： “煮雞蛋”的思考節(jié)約小妙法節(jié)約資源的重要性教學(xué)過程：一、故事引入：你會(huì)煮雞蛋嗎？指名說。假如我們?cè)诿考虑樯隙剂?xí)慣了無所謂和浪費(fèi)，那么怎么可能會(huì)有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應(yīng)當(dāng)從中學(xué)點(diǎn)什么呀。）現(xiàn)在生活好了還需要節(jié)約嗎？你知道哪些家庭節(jié)約小妙法？節(jié)約資源的重要性小組交流。教師總結(jié)：我們的生命中，過1分鐘就減少1分鐘的壽命，珍惜是從點(diǎn)滴做起的。節(jié)約用水，保護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀典型案例，調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境問題，分析環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因。男女都穿身寬袖長(zhǎng)袍，束以腰帶，著高可及膝的長(zhǎng)筒皮靴。他們現(xiàn)在的服裝式樣和鞋子已有較多的改進(jìn)。普遍嗜飲磚茶。這是長(zhǎng)期適應(yīng)草原游牧生活而形成的，以圓形圍壁和傘狀頂架組成，外部覆以毛氈，通常高約七、八尺，直徑約丈余的住室（蒙古包）。男女老幼都善于乘騎，出行不論遠(yuǎn)近，均以馬代步。它們就是蒙古包。大多數(shù)的蒙古人終年趕著他們的山羊、綿羊、牦牛、馬和駱駝尋找新的牧場(chǎng)。古族傳統(tǒng)民居。一圓形天空，通煙氣。具有制做簡(jiǎn)便，便于搬運(yùn)、耐御風(fēng)寒，適牧等特點(diǎn)。古時(shí)候稱蒙古包為“穹廬”、“氈帳”或“氈房”等。蒙古包的架設(shè)很簡(jiǎn)單，一般是搭建在水草適宜的地方，根據(jù)蒙古包的大小先畫一個(gè)畫圈，然后便可以開始按照圈的大小搭建。鋪上厚厚的地毯，四周掛上鏡框和招貼花。蒙古包的最大優(yōu)點(diǎn)就是拆裝容易，搬遷簡(jiǎn)便。一頂蒙古包只需要40峰駱駝或10輛雙輪牛車就可以運(yùn)走，20小時(shí)就能搭蓋起來。游牧民的禁忌內(nèi)蒙古高原地處干旱、半干旱地區(qū)，當(dāng)?shù)鼐用穸嘁孕竽翗I(yè)為生。被開墾的地區(qū)，冬春季節(jié)地表沒有植被，此時(shí)風(fēng)力又很大，地表遭受風(fēng)蝕，表層土壤被吹走，逐漸變?yōu)樯衬?。去冬今春肆虐的沙塵暴，就與內(nèi)蒙古草地開墾、沙化有關(guān)。游牧民把自己看成是自然之子，人和自然有著天然的親和情感。因此，人在保護(hù)生態(tài)環(huán)境的文明不僅僅落實(shí)到行動(dòng)上，還要表現(xiàn)在意識(shí)與精神的寄托上?！北娝苤晒抛迮e起酒杯首先要用無名指點(diǎn)三遍酒盅里的酒來敬天，敬地，敬祖先。他們用此行動(dòng)來進(jìn)行意念的溝通。孩子們看著長(zhǎng)者們以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境的舉動(dòng)而長(zhǎng)大成人。一生一世不知不覺的為自然環(huán)保做著貢獻(xiàn)。這也是蒙古高原的生態(tài)環(huán)境與大自然所培育的蒙古游牧文化，心理素質(zhì)，審美觀念等所具有的特定感情。由于人口素質(zhì)的低下，不僅對(duì)自然資源的不合理利用產(chǎn)生各種環(huán)境問題，危及人類自身的生存，而且有時(shí)為追求最大的經(jīng)濟(jì)效益，采取以犧牲環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的發(fā)展模式，同樣會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境問題。通過調(diào)查、收集數(shù)據(jù)等實(shí)踐活動(dòng)提高孩子們的社會(huì)實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)奢華婚禮對(duì)環(huán)境的危害教學(xué)難點(diǎn)：以實(shí)際行動(dòng)捍衛(wèi)“環(huán)境小衛(wèi)士”的責(zé)任課前準(zhǔn)備：調(diào)查一次婚禮的經(jīng)過，了解婚禮的花費(fèi)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課播放視頻——豪華的婚禮喜宴。生2：我覺得他們這次婚禮給周圍的環(huán)境帶來了還大的污染，我不提倡舉行這樣盛大的婚禮，應(yīng)該本著勤儉節(jié)約的原則。師：是呀，婚禮時(shí)一個(gè)人一輩子的一件大事，固然重要，但作為地球母親的一員，我們更應(yīng)該考慮到，我們的環(huán)境問題，可以舉行簡(jiǎn)單而富有意義的婚禮，這樣可以一舉兩得。避免汽車尾氣污染。避免紙張浪費(fèi)。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課你有什么收獲？五、板書設(shè)計(jì)一次婚禮變浪費(fèi)、污染——節(jié)約、環(huán)保我的環(huán)境我愛護(hù) 活動(dòng)目標(biāo):熱愛自己生活的環(huán)境，有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并能自覺愛護(hù)。課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生去觀察生活周圍的環(huán)境，并拍攝照片?？磽p壞環(huán)境的圖片，談體會(huì)，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的情感。二、互動(dòng)參與，圖例辨析，聯(lián)系生活實(shí)際，明確保護(hù)生活環(huán)境該怎么做。板書：不隨地吐痰?？炊滩闹械钠渌鼒D片的意思，交流誰做得對(duì)，誰不對(duì)？該怎么做？（3）全班交流。（5）訂立班級(jí)環(huán)保公約。看看教室的環(huán)境，找找現(xiàn)在有哪些是我們可以做到的？四、延伸拓展，升華認(rèn)識(shí)師：我們的教室干凈了，這樣夠不夠呢？為了保護(hù)我們生活的環(huán)境，我們還可以做些什么呢？（小組討論）２、以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)。總結(jié)。行為目標(biāo)：熱愛自然，保護(hù)樹木，愛護(hù)環(huán)境，提高環(huán)保的自覺意識(shí)，明確自己應(yīng)有的節(jié)約用紙的行動(dòng)。教學(xué)過程：猜猜它是誰？師：有一位好朋友，它總會(huì)在我們身邊，它可了不起了，它能變成書，它能變成報(bào)，它能變成包裝袋、環(huán)保袋，我們學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開它。大家看課本追根溯源，要求同學(xué)們解決一下問題。可是有一天，來了一群人，他們拿著斧頭、鋸子，把大片大片的森林砍伐掉，美麗的森林消失了，變成了貧瘠的荒地，周圍的良田也沙化了，連莊稼也難以種植了，一些地方還產(chǎn)生了沙塵暴，使空氣質(zhì)量嚴(yán)重下降看，瞧出行的人們得“全副武裝”，在沙塵中往返。所以現(xiàn)在，我們就一起來討論一下，我們作為小學(xué)生，在節(jié)約用紙方面可以做些什么呢？ 生：。看來大家的想法都是差不多的。六、總結(jié)延伸：通過這節(jié)《一張紙的“旅行”》課你有什么收獲？老師希望大家能夠堅(jiān)持每天節(jié)約用紙，從我做起，從身邊做起，從小事做起，并向你身邊的親戚朋友宣傳節(jié)約用紙，讓更多的人和我們一起來節(jié)約用紙，保護(hù)森林，保護(hù)我們?nèi)祟惞灿械募覉@。、保護(hù)水源的重要意義，進(jìn)行環(huán)保意識(shí)和國(guó)情教育。、保護(hù)水資源的重要意義； 滲透內(nèi)容、人均占有量在全世界的地位，進(jìn)行國(guó)情教育。教學(xué)方法：講授法討論法 教具：課件 教學(xué)過程地球是太陽系中獨(dú)一無二的多水星球，地球上的水主要分布在哪里？淡水占地球總水量的多少？可供人類直接利用的淡水占地球總水量的多少？淡水主要指地下淡水、河湖水，由于200米地層下的淡水目前還無法利用，淡水更加稀少而珍貴；是否所有的天然淡水都能被人類直接利用呢？今天我們學(xué)習(xí)《應(yīng)用水的處理》。多媒體出示我國(guó)水的人均占有量只相當(dāng)于世界平均值的1/4；跟巴西相比，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過巴西，但水的人均占有量卻只有巴西的1/20。特別是北方和大西北地區(qū)，每年受旱農(nóng)田達(dá)3億畝，農(nóng)村每年有5千萬人和3千萬頭牲畜飲水供應(yīng)不足，全國(guó)有183個(gè)城市缺水（包括首都北京），其中40個(gè)城市屬于供水危機(jī)城市。水質(zhì)是如何被污染的？閱讀課文?，F(xiàn)在逐年受到較大污染。人類只有一個(gè)地球，為了使我們的天空更藍(lán)，水更清，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)運(yùn)用了解的環(huán)保知識(shí)在社會(huì)上作宣傳，為環(huán)保工作盡一份力量。污水是怎樣“變清”的？首先，用水管把各家的污水集中起來，利用粗格柵。粗格柵的空隙是２０厘米，所以只要是２０厘米以內(nèi)的垃圾粗格柵都可以清除，然后利用細(xì)隔柵把小一點(diǎn)的垃圾清除掉。接著到了沉沙池，沉沙池的作用是利用水把沙子沉到水底，再利用鼓機(jī)把沙子抽出來送入沙水分離器分離。中間沉淀池的作用是分離活性污泥和污水，之后又送回ＡＢ級(jí)暴氣池。這時(shí)水中的污染物已經(jīng)去除百分之五十到百分之七十。這還沒有完，還要經(jīng)過紫外線消毒殺除大腸桿菌，然后就可以出場(chǎng)了，不過還不可以喝，只可以澆花，洗衣服??或流入河流當(dāng)水再和河水融合后，把水取出，然后再經(jīng)過處理后，燒開就可以用了。請(qǐng)少制造污水為了讓大家認(rèn)識(shí)到保護(hù)水源的重要性，我們到自來水廠參觀了凈化全過程。走到污水聚集地方便開始聞到臭味了，這是我們生活中產(chǎn)生的污水。在參觀中，我了解到污水處理廠已經(jīng)有１０年的歷史了。很多