【正文】 作能力。評(píng)價(jià)時(shí)既要堅(jiān)持德才兼?zhèn)?，又要注意個(gè)性差異；既要加強(qiáng)教師自評(píng)，又要發(fā)揮其他教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、乃至家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)作用，努力做到評(píng)價(jià)的“公開(kāi)、公平、公正”，使教師從多種渠道獲得反饋信息，不斷改進(jìn)教學(xué)水平。要進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)施，逐步建立校本優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫(kù)；要?jiǎng)?chuàng)新校本培訓(xùn)方式方法，積極營(yíng)造互學(xué)反思、勇于創(chuàng)新、善于合作的和諧氛圍；要在提高教師個(gè)體素質(zhì)的同時(shí)，特別注重提高教師的團(tuán)隊(duì)發(fā)展意識(shí)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的可持續(xù)發(fā)展，形成合力。五年左右力爭(zhēng)培養(yǎng)5—10名骨干教師，3—5名品牌教師，1—2名卓越教師；形成1—2個(gè)特色班級(jí)和特色教研組，以提高學(xué)校的整體師資質(zhì)量，提升學(xué)校知名度和核心競(jìng)爭(zhēng)力。發(fā)展目標(biāo)：德智體美和諧發(fā)展；統(tǒng)一性與多樣性協(xié)調(diào)發(fā)展；個(gè)性彰顯，差異發(fā)展；集體與個(gè)體均衡發(fā)展；各類學(xué)生同步發(fā)展；學(xué)生、教師、學(xué)校共同發(fā)展。（制定大彎至佳實(shí)驗(yàn)學(xué)校未來(lái)五年德育工作規(guī)劃和實(shí)施方案。實(shí)施“生活化德育”、“體驗(yàn)式教育”、“三自主管理”（自律、自發(fā)、自動(dòng)，自主約束、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展）的德育教育機(jī)制。（2）推行班主任工作承諾制對(duì)孩子微笑──任何一個(gè)孩子不會(huì)受到冷落和歧視；與孩子交談──每一個(gè)孩子都能和老師平等對(duì)話；幫孩子明理──讓每一個(gè)孩子在體驗(yàn)中辨別真、善、美；教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一個(gè)問(wèn)題；讓孩子自主──尊重孩子的意志，張揚(yáng)孩子的個(gè)性；給孩子機(jī)會(huì)──每一個(gè)孩子的特長(zhǎng)都能得到充分展示；為孩子著想──幫助有特殊困難的學(xué)生完成三年學(xué)業(yè)。要做好這項(xiàng)工作，務(wù)必全身心投入，全方位重視，全過(guò)程負(fù)責(zé)。三禮教育（禮貌、禮儀、禮節(jié)）：培育課堂禮儀規(guī)范、校園禮儀規(guī)范、家庭禮儀規(guī)范和社會(huì)禮儀規(guī)范。（4）發(fā)揮好“我規(guī)劃我成長(zhǎng)”的作用，每學(xué)期要求各班開(kāi)展《我規(guī)劃我成長(zhǎng)》的活動(dòng)，在《我規(guī)劃我成長(zhǎng)》活動(dòng)中，要求學(xué)生制定階段目標(biāo)、自我對(duì)照、自我分析、自我督促、自我評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，通過(guò)家長(zhǎng)簽字，班級(jí)交流等方式，督促學(xué)生確立成長(zhǎng)目標(biāo)，并通過(guò)班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)等方式督促學(xué)生進(jìn)行規(guī)劃，完成規(guī)劃，自我成長(zhǎng)。一是明確德育目標(biāo)；二是內(nèi)容形成序列；三是優(yōu)化德育途徑；四是構(gòu)建德育課程；五是強(qiáng)化德育措施。抓住中學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法契機(jī)，逐步建立和完善學(xué)生操行評(píng)價(jià)、德育工作績(jī)效考核、學(xué)科滲透德育評(píng)價(jià)三項(xiàng)德育評(píng)價(jià)機(jī)制。探索建立學(xué)生操行評(píng)定、教師德育工作績(jī)效考核、班主任工作評(píng)估等三項(xiàng)德育評(píng)價(jià)機(jī)制。（7）建立家校、社區(qū)共育機(jī)制。B、加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)的合作，積極利用社區(qū)教育資源，通過(guò)志愿服務(wù)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等形式增強(qiáng)社區(qū)和學(xué)生的參與意識(shí)、公共服務(wù)意識(shí)，形成共建社區(qū)、共享社區(qū)資源的良好態(tài)勢(shì)，最大限度地實(shí)施人力和其他社會(huì)資源的優(yōu)化整合利用。在勞動(dòng)技術(shù)教育方面是學(xué)生初步掌握一定生產(chǎn)勞動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，了解擇業(yè)的一般常識(shí)，具有正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。總的預(yù)期目標(biāo)是男生是紳士、女生是淑女，即品德高尚，學(xué)業(yè)優(yōu)良，身心健康，能力全面，有理想有追求，有鮮明的個(gè)性，積極進(jìn)取、善于合作，樂(lè)于助人，能應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，具有國(guó)際視野和世界公民意識(shí)現(xiàn)代意識(shí)的“至佳人”。發(fā)展目標(biāo)：學(xué)校和教師要通過(guò)選擇、改編、整合、補(bǔ)充、拓展等方式，對(duì)現(xiàn)行國(guó)家課程進(jìn)行再加工、再創(chuàng)造，使之更符合本校學(xué)生的特點(diǎn)和需要。具體措施：（1）嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程并按照新課程標(biāo)準(zhǔn)、課程理念、課程功能實(shí)施課堂教學(xué)，注意把握其在以上方面以及教學(xué)方式上的最新發(fā)展和變化。（2）精心開(kāi)發(fā)和實(shí)施校本課程。要根據(jù)學(xué)生發(fā)展需求，對(duì)現(xiàn)有校本課程的內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和充實(shí)，以更好地滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展要求。制定大彎至佳實(shí)驗(yàn)學(xué)校未來(lái)五年校本課程規(guī)劃和實(shí)施方案。預(yù)期成效：通過(guò)初中三年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在高質(zhì)量完成基本課業(yè)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，學(xué)生的視野大大拓寬，思考能力得到發(fā)展，個(gè)人品位明顯提升，最終造就一大批基礎(chǔ)寬厚、思想活躍、人格健全，具有國(guó)際視野和創(chuàng)新精神的至佳學(xué)子。發(fā)展目標(biāo)：建設(shè)具有至佳特色的國(guó)家課程與校本課程；構(gòu)建成熟的“學(xué)導(dǎo)思練”“小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，一線教師能夠嫻熟運(yùn)用“學(xué)生主宰課堂”的理念開(kāi)展日常教學(xué)；打造一支熱愛(ài)學(xué)習(xí)、觀念創(chuàng)新、能力過(guò)硬、個(gè)性突出的專業(yè)教師隊(duì)伍；逐步建立、完善卓越學(xué)院的工作機(jī)制，積極探索特優(yōu)生的培養(yǎng)路徑、特長(zhǎng)生揚(yáng)長(zhǎng)策略、學(xué)困生濟(jì)困措施；總結(jié)個(gè)性化教育和導(dǎo)師制工作的經(jīng)驗(yàn)；探究將中生培養(yǎng)為優(yōu)等生的途徑和策略，確保教學(xué)質(zhì)量在成都市居于前列，與我省著名民辦學(xué)校水平相當(dāng)。（2）組織專任教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，開(kāi)闊眼界，吸納一切先進(jìn)的教學(xué)思想與科學(xué)的教學(xué)手段，讓教師的信息化素養(yǎng)大幅提高。（4）加強(qiáng)教研組、備課組、年級(jí)組的微課研究，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)共同成長(zhǎng)。（6）探索優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)之路，要通過(guò)“卓越學(xué)院”的建設(shè)實(shí)現(xiàn)師生的相互促進(jìn)與高端發(fā)展。上620分的人數(shù)達(dá)到30人左右，確保教學(xué)質(zhì)量位居成都市前列，并居全省先進(jìn)地位。發(fā)展目標(biāo)：形成一支強(qiáng)有力的科研骨干隊(duì)伍，教師具有良好的科研意識(shí)，學(xué)習(xí)研究氛圍更加濃厚；扎實(shí)推進(jìn)各層面科研課題的研究，建立課題之間的統(tǒng)籌體系，加強(qiáng)課題的整合力度，形成課題之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，最終使每個(gè)課題都對(duì)我校發(fā)展起到推動(dòng)作用，并具有推廣意義。預(yù)期成效：現(xiàn)有的市級(jí)、區(qū)級(jí)課題順利結(jié)題；通過(guò)課題研究能有效解決制約教育教學(xué)的一些瓶頸問(wèn)題；教師的科研能力得到較好發(fā)展，形成一大批研究型、反思型、創(chuàng)新型的卓越教師。發(fā)展目標(biāo)：嚴(yán)控招生規(guī)模，積極適應(yīng)國(guó)家關(guān)于“小升初”各項(xiàng)政策的改變與調(diào)整，以學(xué)校創(chuàng)辦“精品初中”為目標(biāo)，選拔綜合素質(zhì)優(yōu)良的小學(xué)生作為我校生源，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。預(yù)期成效：立足區(qū)內(nèi)，輻射區(qū)外，確保優(yōu)質(zhì)生源最大程度的來(lái)校就讀。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)豐富的教學(xué)資源和智力資源的共享與傳播，使學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)、教育管理和服務(wù)信息化。通過(guò)教師外派交流、培訓(xùn)、課程建設(shè)、學(xué)生海外游學(xué)、夏令營(yíng)等途徑，促進(jìn)教育國(guó)際化水平的發(fā)展。發(fā)展目標(biāo)：校內(nèi)教育教學(xué)的數(shù)字資源日趨豐富并得到廣泛共享；信息化環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力明顯增強(qiáng)；教學(xué)方式與教育模式創(chuàng)新不斷深入，信息化對(duì)教育變革的促進(jìn)作用充分顯現(xiàn)。具體措施：以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》 和《國(guó)家教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（20112020年）》為指導(dǎo)，研究并擬定本校教育信息化發(fā)展規(guī)劃；對(duì)學(xué)校信息技術(shù)硬件設(shè)施進(jìn)行升級(jí)改造，建設(shè)智能化教學(xué)環(huán)境，提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源和軟件工具；加強(qiáng)以“信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合”為主題的培訓(xùn)、研討和應(yīng)用實(shí)踐。積極培養(yǎng)教師的國(guó)際化素養(yǎng)。預(yù)期成效：專任教師普遍能利用信息技術(shù)開(kāi)展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，進(jìn)行鼓勵(lì)性、發(fā)展性評(píng)價(jià)；倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)校際協(xié)作學(xué)習(xí)，提高信息化教學(xué)水平；逐步普及專家引領(lǐng)的網(wǎng)絡(luò)教研，提高教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。學(xué)生理解世界上有不同的文化，不同的制度、不同的價(jià)值觀等，具備國(guó)際視野并明白國(guó)際合作交流的重要性。（八）積淀學(xué)校文化發(fā)展目標(biāo)：主要通過(guò)實(shí)踐“追求卓越、塑造個(gè)性”的至佳教育，不斷豐富“至佳文化”的內(nèi)涵，使之入腦入心并內(nèi)化為全體教職員工的自覺(jué)行為。（2）不斷完善學(xué)校的規(guī)章制度，做到依法治教、依法治校，公平、公正、公開(kāi)地實(shí)行民主管理、自主管理，體現(xiàn)以人為本的精神和人文關(guān)懷。（4）發(fā)揮少先隊(duì)、團(tuán)支部、學(xué)生會(huì)、工會(huì)等組織功能，開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，構(gòu)建具有本校特色的育人文化，如課程文化、教研文化、教師文化、班級(jí)文化、學(xué)生文化、環(huán)境文化等，同時(shí)要加強(qiáng)校內(nèi)外文化交流。在班級(jí)形象設(shè)計(jì)，班級(jí)特色創(chuàng)建，班級(jí)制度建設(shè)，班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)，班級(jí)工作評(píng)價(jià)等方面，充分體現(xiàn)“追求卓越，塑造個(gè)性”的教育理念，在自我管理、自我教育活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體作用，創(chuàng)新文化載體，結(jié)合校園文化的精髓，開(kāi)展系列寢室文化建設(shè)活動(dòng)，形成一種“學(xué)、趕、超”的學(xué)習(xí)氛圍，并使其成為溫馨的“小家園”，增強(qiáng)寢室成員之間的凝聚力。在符合學(xué)校的整體文化氛圍與文化建設(shè)的方向的前提下，鼓勵(lì)教師發(fā)揮特長(zhǎng)、展示才藝，豐富辦公室文化內(nèi)涵，努力營(yíng)造愉快、合作、和諧、文明、高效的辦公室氛圍，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、和諧型、健康型辦公室，教師之間彼此尊重、團(tuán)結(jié)協(xié)作、取長(zhǎng)補(bǔ)短、和諧奮進(jìn)，思想上“合心”、工作上“合力”、行動(dòng)上“合拍”，形成強(qiáng)有力的教師團(tuán)隊(duì)。全體教師傳道授業(yè)德才兼?zhèn)?，?dǎo)學(xué)得法育人出新；全體學(xué)生德智體美和諧發(fā)展，傳承創(chuàng)造與時(shí)俱進(jìn)。(九）全力做好后勤保障工作。具體措施：（1）建成新的計(jì)算機(jī)中心并正常投入使用。（3）完成各個(gè)功能室的建設(shè)，以最大可能地滿足校本課程實(shí)施的需求。（5）完成圖書(shū)室、閱覽室、學(xué)生活動(dòng)中心、車(chē)棚等的改造。（7）通過(guò)實(shí)施“崗位競(jìng)聘上崗”制度，能者上，庸者下，進(jìn)一步增強(qiáng)崗位責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)；建立《成都市大彎至佳實(shí)驗(yàn)學(xué)校后勤人員考評(píng)機(jī)制》，對(duì)崗位工作進(jìn)行量化管理，突出激勵(lì)作用；堅(jiān)持分類開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提升服務(wù)水平。學(xué)校各項(xiàng)工作保障到位，順利進(jìn)行。發(fā)展目標(biāo)：安全管理制度和各類應(yīng)急預(yù)案不斷完善；教職工崗位安全工作責(zé)任感全面增強(qiáng)；學(xué)生安全教育全面而有效；防范化解風(fēng)險(xiǎn)和事故處理能力進(jìn)一步提高。預(yù)期成效：學(xué)校不發(fā)生安全事故、重大責(zé)任事故或重大群體性事件；學(xué)生犯罪率為零；安全文化氛圍更加濃郁。（一）思想保障發(fā)動(dòng)和組織全體教職工或教代會(huì)成員認(rèn)真討論《學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃》，集思廣益，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，振奮精神。定期召開(kāi)教代會(huì)，《規(guī)劃》需經(jīng)教代會(huì)討論通過(guò)；一經(jīng)通過(guò)，認(rèn)真落實(shí)；同時(shí)要突出重點(diǎn)，制定年度實(shí)施方案。（三）資源保障（1）經(jīng)費(fèi)保障。（2）機(jī)制保障。（3）后勤保障。成都市大彎至佳實(shí)驗(yàn)學(xué)校 2014年8月16日修訂第二篇：學(xué)校未來(lái)五年發(fā)展規(guī)劃學(xué)校未來(lái)五年發(fā)展規(guī)劃一、指導(dǎo)思想和基本思路以鄧小平理論和 “三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹第三次全教會(huì)和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神，落實(shí)《廣播電視大學(xué)貫徹落實(shí)〈面向 21 世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃〉的意見(jiàn)》，以教學(xué)改革為核心，以教學(xué)資源建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)建設(shè)為重點(diǎn)，改善辦學(xué)條件，提升隊(duì)伍管理水平，提高我校開(kāi)放教育的辦學(xué)水平，促進(jìn)電大事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。具體工作要在四個(gè)方面有明顯突破：教學(xué)模式改革的探索，教學(xué)資源的建設(shè)與現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)的建設(shè)與完善；教師隊(duì)伍建設(shè)和現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用。二、發(fā)展目標(biāo)堅(jiān)持三個(gè)面向（面向基層、面向農(nóng)村、面向邊遠(yuǎn)地區(qū)），以開(kāi)放教育為主體，大力發(fā)展成人教育、社區(qū)教育，重視非學(xué)歷教育和在職培訓(xùn)，努力構(gòu)建一元為主，多元發(fā)展的教學(xué)模式，通過(guò)需求互動(dòng)，謀求可持續(xù)發(fā)展。充分發(fā)揮電大系統(tǒng)資源優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)和終身教育服務(wù)體系，肩負(fù)起提高全區(qū)公民科學(xué)文化素質(zhì)，服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的使命。2008年我校在校生為1021人，到2009年末，在校生力爭(zhēng)達(dá)到1200人，每年以200人的速度遞增，每年增幅達(dá)到5%10%。與此同時(shí)，要加強(qiáng)中等職業(yè)教育招生力度，大力開(kāi)展社區(qū)教育培訓(xùn)，農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，著力解決我區(qū)待業(yè)人員的就業(yè)安置問(wèn)題，更好地完成為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展服務(wù)的任務(wù)。擬增加教學(xué)用圖書(shū)2000冊(cè)，教學(xué)光碟10001500件，更好地為學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)提供支持服務(wù)。目前我校有專職教師26人，兼職教師51人，技術(shù)人員3人，隨著開(kāi)放教育的發(fā)展，學(xué)校在師資力量的配備方面要做到三個(gè)方面：一是注重引進(jìn)相關(guān)專業(yè)的本科生和研究生；二是從教育系統(tǒng)挑選一批教學(xué)能力強(qiáng)的副教授到電大任課；三是采取輪流培訓(xùn)進(jìn)修的辦法，繼續(xù)提高現(xiàn)有教師的教學(xué)管理水平。三、實(shí)施發(fā)展規(guī)劃的主要措施牢固樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀，以品牌求生存，以創(chuàng)新求發(fā)展面對(duì)名牌高校開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的巨大壓力，面對(duì)開(kāi)放教育生源的日漸枯竭的嚴(yán)峻態(tài)勢(shì)，結(jié)合系統(tǒng)建設(shè)要求和發(fā)展環(huán)境的變化，進(jìn)一步解放思想，牢固樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略觀，樹(shù)立以學(xué)生為中心的服務(wù)育人理念，自找差距，自我加壓，以品牌求生存，以創(chuàng)新求發(fā)展，尋找競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，再創(chuàng)電大發(fā)展新輝煌。注重學(xué)科建設(shè)，完善實(shí)踐基地，堅(jiān)持寬進(jìn)嚴(yán)出和教考職責(zé)分離的原則，實(shí)行開(kāi)放靈活的教育管理機(jī)制，完善學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，使學(xué)員進(jìn)得來(lái)，留得住，學(xué)有所成，服務(wù)于社會(huì)。通過(guò)全面加強(qiáng)教學(xué)管理，建立質(zhì)量監(jiān)控體系，確保開(kāi)放教育教學(xué)模式改革扎實(shí)有效，人才培養(yǎng)合格適用。辦學(xué)過(guò)程中，依托遠(yuǎn)程教育豐富的信息資源和電大系統(tǒng)資源共享等有利條件，組織學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)信息小組，及時(shí)下載更新平臺(tái)資源，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源，確保學(xué)習(xí)支持服務(wù)的有效性。與此同時(shí)努力爭(zhēng)取地方政府及上級(jí)電大示范性基層電大建設(shè)資金上的支持及優(yōu)惠政策，使學(xué)校在系統(tǒng)建設(shè)方面達(dá)到更高標(biāo)準(zhǔn)。我們要在