【正文】 了什么？（3）對照板書，作適當(dāng)講解。B、孔子是一位對弟子態(tài)度和藹可親、時時注意引導(dǎo)弟子樹立遠(yuǎn)大志向的好老師。2）討論不懂的地方3默讀第2和第4段，想想這兩段有什么聯(lián)系。5課文最后一個自然段是什么意思？ 6教師小結(jié)：相傳孔子有弟子三千，成為賢者的有七十二人，這與孔子時時處處不忘教導(dǎo)且教導(dǎo)有方分不開??！7指導(dǎo)練習(xí)朗讀三四兩段。同學(xué)們，孔子，這是單單說給學(xué)生們聽的嗎？不，他也是說給自己聽的呀，那也是對自己提出的要求啊。一個四十七歲的人還對自己精神的修養(yǎng)提出了這樣的要求，是多么了不起啊?？鬃舆€有一句話：仁者樂山，智者樂水。（設(shè)計意圖：本段句子所采用的修辭手法，體會句子表達(dá)的效果。師生之間濃濃情誼的贊美，感情朗讀。1學(xué)習(xí)造句（用成語造句）2總結(jié)課文你對孔子關(guān)于水的那段話有什么感受？將感想寫成一篇200字左右的短文。（設(shè)計意圖：有感情地朗讀課文。）板書設(shè)計1孔子游春看水、議水——真君子言↓志有福同享 不好表功教學(xué)反思《孔子游春》這一課生動描寫了孔子帶領(lǐng)弟子趁著春天大好時光到風(fēng)光秀麗的泗水河邊游玩觀賞的情景，展示了孔子巧借河水誘導(dǎo)弟子明理的豐富學(xué)識和大家風(fēng)范，表現(xiàn)了孔子和學(xué)生間的真摯情誼。論水既是全文的重點，也是難點。在學(xué)生圍繞“為什么說水是真君子？”潛心品讀、披文入情的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生將文本與已有知識如：名言、警句、古詩、成語以及學(xué)過的課文結(jié)合起來，與生活積累結(jié)合起來，與入情入境的誦讀結(jié)合起來，放大學(xué)生視野。在贊水的同時，水的品行如汩汩甘泉流進(jìn)了學(xué)生的心田。我們說，情動而辭發(fā)，此時再讓學(xué)生談?wù)剬拥恼J(rèn)識，談?wù)勛约旱闹鞠?，氺到渠成，如“有的說我要當(dāng)一名醫(yī)生，為人們消除病魔。??”這是發(fā)自內(nèi)心的真情流露。課文主要寫了孔子和弟子們來到泗水河畔游玩，河邊春景異常美麗，而孔子卻一直在看水?？鬃邮且晃粋ゴ蟮乃枷爰液徒逃?，他善于從大自然中去學(xué)習(xí)，孔子看水的過程其實就是他學(xué)習(xí)的過程，他遇水必觀，專注于此，動心動情，才有所悟；他的教學(xué)方式也與眾不同，善于和弟子們對話，在對話中讓學(xué)生自己去感悟，去獲得，充分反映了孔子這個偉大思想家和教育家的善學(xué)善教。因此，教學(xué)《孔子游春》一文，除了讓學(xué)生理解及體會孔子關(guān)于“水”的見解所蘊含的深刻哲理，更主要的是讓學(xué)生走進(jìn)文本，一起去經(jīng)歷孔子觀水的過程，由孔子的“觀水”和“悟水”，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對孔子“如何學(xué)習(xí)”的感悟；由孔子與學(xué)生關(guān)于“水”的對話，引發(fā)學(xué)生對孔子“如何教學(xué)”的感悟，在過程中豐富學(xué)生的見識，歷練學(xué)生的智慧。二、新授，老師領(lǐng)讀，學(xué)生接著讀（1）學(xué)生讀文字學(xué)生在讀的時候，老師帶著學(xué)生讀。（4）你們覺得哪一個小節(jié)最能表達(dá)出對水的情誼。（4）學(xué)生自讀課文（5）師生交流學(xué)生：我從德行、有情義、有志向、善施教化、教師板書：（四個詞語）老師帶著學(xué)生回顧，水被稱為真君子是因為……（回顧板書）、古詩、課文……再讀這段話，請大家在書上做出批注，圈圈點點，寫下自己的所思所想。（2）師生交流（4）還有哪句話讓你有感受？（5）還從哪些地方感受？（6）最后一句誰來說說？ 師生交流誰來輕輕地讀這句話？（指名讀――指導(dǎo)朗讀――齊讀之）這善施教化的水啊，是當(dāng)之無愧的“真君子”（7）同學(xué)們，水僅僅有這四點美德嗎？ 師生交流課文中沒有寫出來，選擇其中的一句，把他補充完成、出示：水清澈透明，一望而見底，它好像。水，它好像。弟子們還聽出了什么？ 師生交流（教育弟子，教育自己……）？請大家快速瀏覽文章的第三部分，從中尋找答案。（出示）（4）學(xué)生讀（5）師生交流，孔子是一個怎樣的老師，怎樣的人呢？（1）師生交流（2）心懷天下、睿智、偉大（師生交流，隨機點評）作者為什么會說“泗水河畔的春意更濃了。讓我們再讀孔子的名言，結(jié)束今天的穿越時空之旅吧 讀孔子的名言第三篇：《孔子游春》教案教學(xué)設(shè)計研修活動小學(xué)語文6坊+史留橋=中召鄉(xiāng)第六小學(xué)《孔子游春》教學(xué)設(shè)計教材分析：這是一篇游記，描述大思想家、大教育家孔子帶著弟子到泗水河畔游春，巧借“水”教化弟子的生動一課，表現(xiàn)了孔子對弟子的關(guān)心，洋溢著師生間濃濃的情誼。課文意境深遠(yuǎn)，發(fā)人深省、回味無窮。使學(xué)生明白做人應(yīng)做像水一樣的真君子！教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第八自然段。憑借課文的具體語言材料，領(lǐng)會孔子循循善誘的教育方法及師生之間的情誼。誰來說說泗水描述了怎樣的美景？讓我們再來欣賞泗水河邊美麗的春光。同學(xué)們自己讀讀第八自然段，看能提出什么問題讓大家討論？交流、評價（為什么說水是真君子？為什么說水有情義、有德行、有志向、善施教化？省略號，還有什么特點？論水的用意？【板書：水→真君子？】同學(xué)們提出了相關(guān)的問題，我們就一個一個地解決解決第一、二個問題（實物投影出示總結(jié)的四個問題）（1）為什么說水是真君子？（2）為什么說水有情義、有德行、有志向、善施教化？ ①在孔子眼里，水具有什么特點？生自讀、回答（相機解釋“善使教化”等）②為什么說水有德行、有情文、有志向，善使教化呢？ 孔子曾說，三人行，必有我?guī)煛＃▽嵨锿队俺鍪咎崾荆何覀兛梢宰プ】鬃釉捳Z中的重點詞語說說自己的理解；還可以聯(lián)系生活實際談?wù)勛约旱南敕ā＂軒煟核倪@些品行實際上是誰具有的特點？ ⑤師：所以，孔子說，由此看來，水是真君子?。〗鉀Q第三問題省略了什么呢？（1）我們想想，這兒省略了什么？（2）是水的其它特點？也是誰的其它特點？（3）是水與君子共有的