蘇教版四年級(jí)上冊(cè)培養(yǎng)良好的習(xí)慣7教學(xué)設(shè)計(jì)2-在線瀏覽
2025-02-08 00:27本頁(yè)面
【正文】 話想要說(shuō)。 德國(guó)著名作家歌德曾說(shuō) ：“讀一本好書，就如同和一個(gè)高尚的人在交談。知識(shí)就如浩瀚的海洋，一個(gè)人一生不可能把所有的書讀完，更何況書也有好書和壞書之分，這就決定了我們讀書要有選擇。 第二板塊： 看圖明法，交流明理 1． 集體交流：根據(jù)自己平時(shí)買書或借書的 方法說(shuō)一說(shuō) 預(yù)設(shè)：圖書館、閱覽室、書店、親朋好友家、上網(wǎng)等。 （ 2）全班交流。 ②交流圖書的分類。 預(yù)設(shè)：先確定所需要的書 是屬于哪一類，然后在書架上按類查找。 ①交流自己的做法。 ②學(xué)生根據(jù)老師的介紹 認(rèn)識(shí) 封面、封底、 書脊 。 預(yù)設(shè)：翻看目錄或書的內(nèi)容提要。 2．指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)如何選擇圖書 （ 1）過(guò)渡：怎樣才是最科學(xué)地挑選書本的方法呢？如何從萬(wàn)千的書本中挑出自己想要的書呢？請(qǐng)大家仔細(xì)地看插圖，相信一定能夠找出來(lái)的。 ② 你從書店里還看到哪些圖書的分類？ ③ 面對(duì)這樣紛繁復(fù)雜的分類，你在選擇書本的時(shí)候，應(yīng)該怎么做呢？ ④ 自學(xué)時(shí)間： 5 分鐘 （ 3）巡視、觀察學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 ③根據(jù)學(xué)生回答，小結(jié)：面對(duì)紛繁復(fù)雜的分類，如何做出正確的選擇。） ▲【交流第二幅圖，認(rèn)識(shí)書脊，學(xué)會(huì)查看書本的內(nèi)容提要】 ① 確定好所需書本的分類后，我們又可以怎樣用最快的速度來(lái)挑選到自己的書本呢？你平時(shí)是怎么做的？ ② 教師從準(zhǔn)備好的書架里抽出書本，介紹書的封面、封底、書脊，特別強(qiáng)調(diào)：書脊告訴了我們書名、書的作者以及出版這本書的出版社，我們要挑選書，只需看書脊上的書名，不需要把每一本書都抽出來(lái)看書的封面的。 ① 交流拿書與放書的方法 預(yù)設(shè)：輕輕地抽取，不要弄亂書架上的書。 3． 掌握方法，養(yǎng)成習(xí)慣 第三板塊：學(xué)習(xí)讀書做記號(hào) （ 15分鐘） 1．預(yù)設(shè)： 三到、不動(dòng)筆墨不讀書、“讀書要做記號(hào)” 2．學(xué)生自主學(xué)習(xí) 師生共同參與，解決問(wèn)題 。 練習(xí)向同桌講述，回家再講給家長(zhǎng)聽(tīng)。 最后確定一下。如果不需要，還可以放回去。 ② 拿書時(shí)，我們要輕輕地抽??；如果不需要，還要輕輕地塞回原處。 3．所以我們選擇所需的書本，大致就可分為以上三步，歸納如下： 板書：確定書類，按類查找 —— 通過(guò)書脊，發(fā)現(xiàn)書名 —— 輕拿瀏覽，確定辦理（重新選擇，書回原位） 第三板塊：引導(dǎo)讀書做記號(hào) 1．借到書以后該怎樣閱讀呢？ 板書：讀書作記號(hào) 2．任務(wù)驅(qū)動(dòng) 【學(xué)習(xí)單二】 （ 1）小組交流做記號(hào)的方法與要求 （ 2）補(bǔ)充一些自己所習(xí)慣的記號(hào)，交流意義。 小結(jié)：讀書該怎樣做記號(hào)，要因文因人而異。 用相應(yīng)的讀書記號(hào)閱讀《老師，您好》 第四板塊：小結(jié) 通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，我們懂得了讀書要有選擇和如何選擇圖書，我們要逐步養(yǎng)成有選擇地閱讀課外書的好習(xí)慣。 2．圈劃批注閱讀《我要
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