【正文】 。9．勤奮和持續(xù)堅持。10．把英語當(dāng)成一門聲音而不是文字來學(xué)。11．建議從學(xué)單詞開始就聽音背單詞，建立起人對英語單詞聲音形象的條件反射能力。質(zhì)疑是思維的導(dǎo)火線，是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，是探索與創(chuàng)新的源頭。整體把握，理清課本內(nèi)容層次：把繁雜、冗長的知識一層一層地進行梳理，猶如剝洋蔥一樣，將所學(xué)的知識梳理出層次，然后從整體上把握這些知識層次。簡要概括，把課本由厚變?。哼@要求學(xué)生建立在整體把握課本的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會其精神實質(zhì)。隨著學(xué)習(xí)歸納能力的提高，逐步發(fā)展為對一課，一章的概括。學(xué)生要去發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識的線索，抓住了線索就抓住了所學(xué)知識的脈絡(luò)。劃出關(guān)鍵詞，突出知識核心結(jié)點：線索是學(xué)習(xí)內(nèi)容的“網(wǎng)”，關(guān)鍵詞則是這張網(wǎng)中的“結(jié)點”。寫讀書筆記，進一步內(nèi)化所學(xué)知識：學(xué)生自學(xué)完一節(jié)或一課后，寫出自己的讀后感，體會，或者對課本進行評述，如果能長此以往，堅持下去那就真正達到了用馬克思主義理論來解決實際問題的目的，學(xué)生的理論水平及運用理論分析問題，解決問題的能力也會得到較大提高。如：科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度；勤動腦、勤動手、勤動口；耳到、眼到、口到、手到、心到等；同時還有它獨特的學(xué)法。一、地理學(xué)習(xí)的靈魂——地圖的利用學(xué)會分類地圖包括日照圖、統(tǒng)計圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理景觀圖、地理原理示意圖、地理漫畫圖、地理數(shù)據(jù)圖、地理結(jié)構(gòu)圖、地理等值線圖等。逐一看圖、記圖，甚至畫圖，中國地理的基本知識就掌握了。找出十條線穿過地區(qū)的自然景觀與人文景觀。二、地理學(xué)習(xí)的支柱——教材的理解依綱據(jù)本，掌握地理原理、規(guī)律①先將書讀厚：在書上作讀書筆記，加上自己的理解或找出自己的疑點②再將書讀?。簩⒅R整理歸納形成主干，構(gòu)建自己的“思維導(dǎo)圖”。利用課本總結(jié)和歸納，掌握地理學(xué)習(xí)的規(guī)律。相信經(jīng)過努力，同學(xué)們一定會喜愛地理并學(xué)好地理的。祝學(xué)習(xí)成功！第三篇：學(xué)習(xí)方法總結(jié)學(xué)習(xí)方法總結(jié)第一，復(fù)習(xí)要根據(jù)老師的進度制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃，最好稍稍超前一點。要注意不光是對所學(xué)內(nèi)容進行溫習(xí)，還要對相近、相反、相關(guān)知識點進行比較和辨析。每個人都有自己的特點，適用的方法也各不相同。這個方法十分有效，既全面又省時，同學(xué)們不妨一試。大家可以拿出以前的練習(xí)本、試卷，把不懂處、易錯處、常錯處、常考處一一歸納總結(jié)，使自己對自己的情況胸中有數(shù)，便于利用有限的時間彌補弱點。把一些常見的名言警句和一些自己常錯的內(nèi)容都抄在一個小本子上，一有空就拿出來看。第四，要注意鍛煉培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。高三期間有許多模擬考試，一是為了檢查同學(xué)們的復(fù)習(xí)情況，二是為了模擬高考情景，鍛煉考生的心理素質(zhì)。有的同學(xué)題目難考不好，題目容易還是考不好，這就是心理素質(zhì)不好的表現(xiàn)。其實，若能想到我難人難，我易人易，沉著應(yīng)戰(zhàn)，就能取得理想的成績。復(fù)習(xí)的東西都是以前學(xué)過的，一般腦子里都是有印象的。于是飛快地跳過去。有很多細節(jié)問題都是你料想不及的，只有在實際做題過程中慢慢體會?？记耙粋€月，進入備戰(zhàn)階段。因為高考題主要是圍繞課本做文章，偏題、怪題不多。這一期間還應(yīng)放低高考調(diào)子，緩解緊張氣氛。很多同學(xué)都習(xí)慣于夜間學(xué)習(xí)，甚至通宵奮戰(zhàn)，所以晚上精神比較好，效率也比較高。這樣，高考時才能處于最佳狀態(tài)。若有這種情況出現(xiàn)，一定要穩(wěn)住情緒，增強自信，以平和的心態(tài)迎接高考。高三學(xué)生有三種學(xué)習(xí)意識和能力是應(yīng)該明確培養(yǎng)的。第一，溫故知新意識。上課則是昏昏欲睡，老師講老師的，我做我的。而且老師所講，有理線串綱，有歸納概括，有提煉加工，有拓展延伸，能夠鞏固、完善、豐富、發(fā)展和更新同學(xué)們已獲得的知識結(jié)構(gòu)及已形成的經(jīng)驗結(jié)構(gòu)。”知識點在課本里，高考只是整合課本知識，通過新的試題材料設(shè)計試題情境，有的試題還直接取材于課本，如語文的名篇名句、文學(xué)常識、文言虛詞考查等。其次要走出課本，切忌只見樹木不見森林，重在整理歸納課本中的知識原理，重新生成或建構(gòu)新的知識體系，能靈活熟練地運用相關(guān)知識解答試題。經(jīng)常聽到同學(xué)說：“不知老師怎么了，聽他講復(fù)習(xí)課，容量又大，速度又快，甚至一節(jié)課要講好幾個章節(jié)。所以，同學(xué)們要明確：無論聽老師講，還是自己看，都要以考綱為綱，以課本為本，梳理知識，理清脈絡(luò)，尋找規(guī)律，用一根紅線串起知識的珍珠，形成知識綱要或網(wǎng)絡(luò)，綱舉才能目張，防止陷入雜亂無章的知識荒草中。根據(jù)不同需要，按照一定主題或線索，歸納整合各科知識，將各科知識體系結(jié)構(gòu)重新改造與建構(gòu)，形成專題知識或?qū)ｎ}材料，不能讓課本中的知識“原生態(tài)”地存在于自己的頭腦中。搬走高三學(xué)習(xí)中的“攔路石”在緊張的學(xué)習(xí)中，高三學(xué)生經(jīng)常承受著強烈的內(nèi)心沖突和壓力。如何搬走這些“攔路石”，是每一個高三學(xué)生都應(yīng)關(guān)注的問題。學(xué)生考試焦慮體現(xiàn)為對考分的過分看重，說到底是對自己前途的焦慮。同學(xué)們可以嘗試以下方法：。，不要過多地擔(dān)憂將來的事情，應(yīng)將自己的精力和時間投入到現(xiàn)實的生活和學(xué)習(xí)中去。“極限思維法”，想象你所焦慮的事件可能的最壞結(jié)果，這樣你就會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)狀還是值得樂觀的。一方面學(xué)生都有提高成績的需要，而另一方面，又容易產(chǎn)生浮躁、厭煩情緒，導(dǎo)致學(xué)習(xí)無動力或動力不足。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的外在動機也是必要的，只有二者和諧作用，才會相輔相成，獲得理想的學(xué)習(xí)效果。此時，建議同學(xué)們嘗試下面的辦法：、全面的評價。，要相信失敗是由于自己努力不夠或無效努力造成的。、平靜地對待挫折，因為挫折對于成功同樣是必要的。造成這種注意力分散現(xiàn)象的原因可能有以下兩點：一是因單調(diào)刺激而引起的厭倦感，如學(xué)習(xí)材料重復(fù)、枯燥；二是由于精神疲勞而引起的疲勞效應(yīng)。第一步，當(dāng)出現(xiàn)某種滯澀情緒時，學(xué)習(xí)者應(yīng)敏感地意識到，并提醒自己不能成為情緒的俘虜。第三步，繼續(xù)學(xué)習(xí)，一邊想象成功的喜悅，一邊堅持直到完成。給高三學(xué)生學(xué)習(xí)的小提示高三的生活是淡灰色的，整天都在疲于應(yīng)付，各科的老師都把自己的科目當(dāng)作主科留著寫不完的作業(yè)。但高三的生活又是散發(fā)著光彩的，是它能使這些生長在溫室中的花朵第一次品嘗到生活的點點艱辛，以及通過自己努力的汗水換來豐碩果實的那一刻發(fā)自內(nèi)心的喜悅。不然的話，自己只是買了雙不合腳的鞋，不但跑不快，反而會成為自己的羈絆。注意專時專用，提高聽課效率。勞逸結(jié)合，保證充足的睡眠，調(diào)節(jié)心態(tài)，張馳有度。第四篇：學(xué)習(xí)方法總結(jié)學(xué)習(xí)方法總結(jié)鑒于筆者有過復(fù)習(xí)考研的經(jīng)歷，下面將我所總結(jié)的復(fù)習(xí)方法以及從同學(xué)那吸取來的精華陳述如下：英語：一、單詞都說單詞是英語學(xué)習(xí)的基石，單詞不過關(guān)，其他的都是浮云...針對兩類學(xué)生（沒有大塊時間背單詞和有大塊時間背單詞的同學(xué)），就單詞背誦方法加以敘述。使用考研真題單詞就可以了。有許多同學(xué)捧著專八單詞書背誦，我覺得大可不必如此。同時，我們不要奢望認識考研閱讀中出現(xiàn)的每一個單詞，因為閱讀和數(shù)學(xué)一樣，也是必須出現(xiàn)一定生詞量的，這不是故意刁難，而是考試要求。在背誦的時候一定要細心+耐心，今年出在完形里的單詞明年很可能出在閱讀，今年閱讀里面出現(xiàn)的單詞可能明年又換到翻譯題中出現(xiàn)。不要嫌棄麻煩，因為這個過程你不但可以扎實的記住每一個單詞，而且無形當(dāng)中還會提高你寫作的能力?。ㄟ@點在后面也會提到）（二）如果你有精力和充足的時間背單詞，那你可以買一本專門背單詞的書。我個人背過兩套書，感覺不管你用的是什么書，只要你能堅持把它背完，收獲一定是有的。下面說一下你要怎么使用這本單詞書：首先，你要明確一點就是單詞不是一勞永逸的事情，第一遍背的時候肯定要花費很多時間，大概兩個月左右，現(xiàn)在單詞書一般會劃分單元，你可以根據(jù)自己的實際情況規(guī)定每天必須完成多少。第一遍背完時候，第二遍和第三遍就輕松多了，大概會用上一個月或半個月的時間，這兩遍你不必像第一遍一樣花費那么多的精力了，把不會的單詞記下來，每天都看幾遍。不過這還沒有結(jié)束，一直持續(xù)到考研前，你都要不停的復(fù)習(xí)，可能每天只需要十五分鐘左右的時間，從頭到尾溜單詞，走馬觀花一樣讓它們在腦子里過一遍。二、閱讀閱讀是考研英語制勝的法寶，是你與其他學(xué)生拉開分數(shù)的通道。所以不要心急！從現(xiàn)在開始，保證每天有一到兩篇的閱讀量（可根據(jù)實際情況自己增加數(shù)量），養(yǎng)成看英文的好習(xí)慣，多總結(jié)英文的寫作習(xí)慣。時間長了，你就會對外國文章寫作特點有一定的掌握了。該選項出現(xiàn)處是話語引用還是段首段尾。對于英語基礎(chǔ)不是很好的同學(xué)來說，從句很難讓人理解，但其實我個人認為它還是比較好學(xué)的。也可以自己總結(jié)近幾年的真題，看看他們都考察什么語法，什么句型，再針對性的學(xué)習(xí)。四、作文 不要盲目的買各種各樣的作文書！其實大家都不了解，好多作文書中所謂的范文，不過就是一些名校的研究生導(dǎo)師帶的研究生所寫的作文，頂多是詞語華麗一點，句子長一點，細究起來，沒有什么結(jié)構(gòu)而言?？傊?，對于完形，本人也沒有什么特別好用的方法，不過提醒同學(xué)們，先不要花大塊的時間來專門練習(xí)完形了...數(shù)學(xué)本人考的是經(jīng)濟類的，學(xué)數(shù)三，對于學(xué)數(shù)一數(shù)二的人來說，我認為數(shù)學(xué)基本原理都是一樣的，所以，在這里說一下自己的學(xué)習(xí)方法。（這里必須強調(diào)一下，對于基礎(chǔ)特別好的同學(xué)，教科書這一步其實可以適當(dāng)?shù)氖÷?，只看一下自己相對薄弱的地方）大概看完兩邊教科書后，可以買一本復(fù)習(xí)書，我當(dāng)時用的是李永樂的復(fù)習(xí)全書，感覺還好，另外市面上還有陳文燈的，相信大家都見過，這里想說的是陳文燈的書思路比較活，一道題的方法比較多，它是建立在熟練掌握各個知識點的前提下的，何況天下題型那么多，不可能全部做會，只能是鞭長莫及。另一點需要注意的就是，如果你買了某一個人的書，之后再買相關(guān)書籍，就買這一個系列的，不要買了這個人的復(fù)習(xí)全書，又買那個人的習(xí)題集，這樣對于你個人復(fù)習(xí)很沒有好處。但是，我沒有放棄，可怕的不是學(xué)習(xí)，是沒有目標(biāo)，當(dāng)你明確自己的目標(biāo)之后，剩下的就是努力！第一遍看全書，我有很多不會的地方，我都做了標(biāo)記，上面的例題我也大多是看解析。接下來是第二遍，仍然有好多不會！繼續(xù)崩潰，但是不氣餒！第二遍幾乎還是看著解析做下來的，可是當(dāng)我第二遍看完的時候，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，不會做的題少了好多好多！之前第一遍做記號的題到了第二遍時已經(jīng)有好大一部分被我打敗了！然后是第三遍，這一遍我們要做的事情是很多的。考研真題有許多是之前真題經(jīng)過變型得來的，而怎么變呢？機關(guān)就是在已知條件中！看到一句話，你心中要知道它可以變型成哪些其他說法，或者由哪幾個條件可以推導(dǎo)到這個條件，題中給你這個條件目的是什么等等，這一步非常非常重要。這個沒什么好說的，一般從問題來看就可以了。這樣，一道數(shù)學(xué)題就解決了。真題做完后，不要光對答案就萬事大吉了，重要的是你明白你沒做上來的題是什么原因，是不是知識點還沒有吃透，還是馬虎大意了，然后自己做個總結(jié)，更重要的是總結(jié)出題者的思路，學(xué)到最后的時候，給出一個知識點，你要明確說出這個知識點都會怎么考，還有一點就是揣摩這個知識點會怎么變形，如果做題做的特別死，稍微一變型，就會把你難住了。這里要多說一句線代，書薄，內(nèi)容相對來說較少，理解起來也比較容易，主要的是有一個大的框架，把每一章的知識點聯(lián)系起來，找到連接各章的點，