初三語文教學工作小結(jié)五篇范文-在線瀏覽
2024-10-25 07:09本頁面
【正文】 考試，會碰到許多不確定因素，因此對考試方法、技巧的指導(dǎo)是每次訓練中的必修課，如閱讀方法：“一步初讀，二步綱要（文首文尾，中心段、各段中心句），三步析題，四步刪（刪出與題目要求無關(guān)的信息，精思相關(guān)信息）”。再如考場上的作文技巧：把已有的一些經(jīng)歷體驗與讀過的優(yōu)秀文章，依據(jù)題目的要求巧妙變通，靈活運用。在整場考試中教師要特別做好普九背景下少部分學生的心理工作，他們常常懷著“反正我是考不起，是父母要我來考的”消極心理，在考場上就會隨意而為，明是考得出來的卻不考，更有甚者是在考場上睡覺，我們應(yīng)該做好這類考生的思想心理糾正工作。當然，這也是我今后的努力方向。由于是第一次任教初三，沒有教畢業(yè)班的經(jīng)驗，所以在工作中除了向有經(jīng)驗的老教師請教以外。教學工作中，我虛心學習，勤奮努力，認真做好教學中的各個環(huán)節(jié)，精心備課，積極上課，及時批改作業(yè)，想方設(shè)法對學生進行課外輔導(dǎo)。（2）了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。（4）組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學語文的興趣。（6）要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。（7）積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。在二期課改精神的指導(dǎo)下，熟練掌握了教學常規(guī)，并嘗試各種新的教學方法，力圖給學生全新的課堂教學和語文學習。除了正常的教學工作以外，我利用住校的便利，在休息時間加班加點，批改作業(yè)，查資料，備課，以便將工作作好。對提優(yōu)班的學生，在每一次綜合練習后，都要每個學生單獨評講試卷。在作文訓練中，我堅持一文兩練，即先寫一遍，詳細批改之后再寫一遍。針對不同同學的薄弱環(huán)節(jié)個別輔導(dǎo)，從審題立意，材料選取到結(jié)構(gòu)安排等各個方面加以輔導(dǎo)，取得了交好的成績。背誦、默寫各個過關(guān)。語文教學是系統(tǒng)的、復(fù)雜的，但同時又是藝術(shù)的。長明中學張坤第三篇：初三英語教學工作小結(jié)初三英語教學工作小結(jié)時間匆匆而過，猶記得我拿起中考倒計時的數(shù)字牌進入教室時剛好是99天，初三英語教學工作小結(jié)。這個學月，兩個班在學習上狀態(tài)都有很大提高。大部分學生都能夠按時按量的安排詞匯的記憶和過關(guān)。即使是講解習題，學生也能夠積極的思考，爭先搶后的答問。但是，學生還是在一些細節(jié)方面容易犯錯誤。實在是讓人無法想象。同時學科落后生也有了很大進步。在平時的教學中，要加緊鼓勵這些學生，以望取得更大進步。以優(yōu)質(zhì)的練習為輔導(dǎo)，各個擊破，把知識和練習，還有中考緊密練習在一起。同時馬上進入的八年級的復(fù)習，要安排的合理和緊湊，讓學生能夠真正的在復(fù)習中鞏固自己的知識。經(jīng)過一年級一年與孩子們的相處，對每個小朋友有了一定的了解，絕大多數(shù)學生對語文學習比較有興趣，少部分學生學習語文倍感吃力，且自信心不足，一學期來，在這一片“試驗田”中，我細心耕耘，下面做一個總結(jié)：一、運用新課標理念認真學習《小學語文新課標》理念，根據(jù)新課標精神和本班學生的實際，認真制定“語文教學計劃”，做到教學有目標，有方法，有反思。為此，在教學中，我一直用兒童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學，讓學生能迅速接受知識。二、習慣養(yǎng)成重
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