【正文】 詠）小溪 青草（安適、寧靜的心境）用心 愛心 專心第二篇：九年級語文外國詩兩首測試題九年級語文外國詩兩首測試題達(dá)標(biāo)訓(xùn)練讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音虔()信顫()抖鑲嵌()深邃()晨曦()河畔()瞰()望黝()黑《祖國》一詩的作者是_______(國別)詩人_______(姓名)。(1)_______________________________________________________________(2)_________________________________________________________________ 能力提高閱讀《黑人談河流》，完成練習(xí)。我的靈魂變得像河流一般深邃。在剛果河畔我蓋了一間茅舍，河水潺潺催我入眠。當(dāng)林肯去新奧爾良時(shí)，我聽到密西西比河的歌聲，我瞧見它那渾濁的胸膛在夕陽下閃耀金光。我的靈魂變得像河流一般深邃。剛果河()幼發(fā)拉底河()尼羅河()密西西比河()中華文明發(fā)祥地所在的大河是__________________________________________。成熟童年的夢幻褪色了不再是只愿做一只長了翅膀的小精靈有月亮的晚上倚在窗前的是漸呈修長的雙手將火熱的頰貼在石欄上在古長春藤的陰里有螢火在游 不再寫流水帳似的日記了換成了密密的模糊的字跡在一頁頁深藍(lán)淺藍(lán)的淚痕里有著誰都不知道的語句作者說“童年的夢幻褪色了”這句詩的意思是什么?________________________________________________________________________詩歌中“修長的雙手”代指什么?________________________________________________________________________“流水帳似的日記”是否代表童年的時(shí)光?________________________________________________________________________你認(rèn)為“在一頁頁深藍(lán)淺藍(lán)的淚痕里有著誰都不知道的語句”這兩句詩應(yīng)該怎樣理解?________________________________________________________________________ 更多關(guān)于九年級語文外國詩兩首測試題的相關(guān)知識請點(diǎn)擊查看中學(xué)頻道。2．領(lǐng)略詩歌深厚的文化底蘊(yùn)。2．品味詩歌語言，展開豐富的聯(lián)想和想象，體會詩歌的內(nèi)涵。德育目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生愛國情感和健康高尚的審美情操。2．理解詩中的藝術(shù)形象及詩人由此抒發(fā)的思想情感。課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過程 第1課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課導(dǎo)語。更是詩人的永恒歌唱。今天，我們就一起走進(jìn)《外國詩兩首》，去聆聽俄羅斯詩人萊蒙托夫和美國詩人休斯的吟唱。萊蒙托夫(1814～1841)十九世紀(jì)俄國繼普希金之后的偉大詩人。由于反抗專制統(tǒng)治，因此屢遭流放和入獄，最后死于預(yù)謀的決斗，年僅二十七歲。2．休斯(1902～1967)美國黑人詩人、小說家，美國黑人文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者，被譽(yù)為“黑人桂冠詩人”。利用書上注釋讀懂詩歌，學(xué)生自由誦讀。思考、合作探討。詩中構(gòu)置了哪些充滿濃郁詩意的畫畫?（2）詩人所抒發(fā)的愛國之情主要是通過描寫俄羅斯的夜色及夜色中人們的活動(dòng)來表現(xiàn)出來的。教師范讀全詩。教師提示：詩句“我愛祖國，但用的是奇異的愛情”是解讀詩意的關(guān)鍵。學(xué)生自由誦讀，認(rèn)真領(lǐng)會詩句、詩段所表達(dá)的意思，思考：從詩歌內(nèi)容看，詩人對祖國奇異的“愛情”指什么? 詩人沒有用豪言壯語去盛贊祖國的光榮歷史、英雄業(yè)績，也沒有去歌頌名山大川，無盡寶藏，而是以平實(shí)的筆調(diào)描寫俄羅斯原野的景色和農(nóng)家生活。學(xué)生誦讀全詩。以俄羅斯抒情名曲《卡秋莎》為伴奏音樂，師生有感情誦讀全詩。（1）詩人對俄羅斯山河風(fēng)景和人民生活熱烈謳歌。打谷場丘堆滿豐收的谷物，農(nóng)家茅舍覆蓋著稻草，小窗上的浮雕窗板，更有節(jié)日夜晚，農(nóng)人醉酒笑談、盡情舞蹈的場面，恰似一幅絕妙的民俗圖，洋溢著俄羅斯的生活氣息。學(xué)生熟讀全詩。教師提示：這首詩在語言結(jié)構(gòu)上。均不相同。2．學(xué)生合作研討：(1)詩人想通過談“河流”來表達(dá)什么樣的思想感情?(2)“我的靈魂變得像河流一般深邃”應(yīng)該怎樣理解?這句詩兩次出現(xiàn)有什么表達(dá)效果?(3)全詩的藝術(shù)構(gòu)思是跳躍的，但又有嚴(yán)密的思維邏輯。學(xué)生研討，教師點(diǎn)撥：(1)在《黑人淡河流》一詩中，“河流”是個(gè)高度凝練的意象。黑人對河流的追溯，就是對自身歷史的追溯。(2)“我的靈魂像河流一般深邃”，可以理解為由于黑人對“河流”(歷史)的見證，人類文明、文化的成果都在黑人的“靈魂”里有所沉淀。這句詩在第二節(jié)和第五節(jié)兩次出現(xiàn)，形成結(jié)構(gòu)上的前后呼應(yīng)。比人類久遠(yuǎn)——我在河流的哺育下發(fā)展、繁殖，河流是我生存的見證——因此我認(rèn)識河流——活折磨了我，教育了我。3．學(xué)生有感情誦讀，體會詩歌深邃中顯自豪的特點(diǎn)。（1）（2）三、課堂小結(jié) 同學(xué)們，愛國，是一面飄揚(yáng)在世界各國上空的永不褪色的旗幟。那種深沉的歷史感與強(qiáng)烈的時(shí)代感，都是令人蕩氣回腸的?！痹肝覀兡軖旆珴?jì)海，譜寫出熱愛祖國、建設(shè)祖國的磅礴詩章。理解詩歌內(nèi)容，把握匠心獨(dú)運(yùn)。欣賞和熱愛大自然，培養(yǎng)生活的情趣重點(diǎn)難點(diǎn)：反復(fù)誦讀，在誦讀中用心領(lǐng)悟田園詩的 意境，體會詩人的情感。教學(xué)方法：誦讀法 感悟法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，面對大自然，詩人總有唱不完的歌，即使平常的昆蟲的 叫聲，在 詩人的筆下也會變得情味濃郁，富有內(nèi)涵。二、學(xué)習(xí)和欣賞第一首詩《蟈蟈與蛐蛐》作者簡介：濟(jì)慈，美國浪漫主義詩人，出身卑微，少年既成孤兒，自幼喜愛文學(xué)，他的一生寫了不少的著名詩篇，如《夜鶯頌》等，可惜正當(dāng)他初展宏才的時(shí)候，就不幸與世語文學(xué)習(xí)資料語文學(xué)習(xí)資料長辭，時(shí)年才25歲。第二首：《夜》一、作者簡介：葉塞寧，俄羅斯詩人，他的詩感情真摯，格調(diào)清新，并擅長描繪大自然景色。語文學(xué)習(xí)資料第五篇：九年級語文外國詩兩首教案6[教學(xué)目的]認(rèn)知要求：1）了解關(guān)