【正文】 職業(yè)理想信念，高品位職業(yè)境界的；培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感、高遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光、視角獨(dú)特、思維創(chuàng)新、教育思想先進(jìn)的；培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的自我發(fā)展意識(shí)、不斷學(xué)習(xí)與超越毅力的；培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的憂患意識(shí)、扎實(shí)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和獨(dú)特的人格魅力的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。一是建章立制，嚴(yán)格管理，規(guī)范教師教學(xué)行為；二是強(qiáng)化師德教風(fēng)建設(shè)，教師遵守《職業(yè)道德規(guī)范》；三是強(qiáng)化校本培訓(xùn)，建立統(tǒng)一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵(lì)教師多讀書(shū)、善思考、勤實(shí)踐；四是加強(qiáng)教學(xué)研究,以科研求發(fā)展；五是加強(qiáng)教學(xué)行為的督導(dǎo)檢查。一是以經(jīng)典誦讀為載體，引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，感知其內(nèi)涵，在踐行中傳承中華文明，強(qiáng)化道德觀念，打牢道德根基，升華人格；二是從低年級(jí)起強(qiáng)化學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，開(kāi)發(fā)文明禮儀和學(xué)生日常行為規(guī)范校本課程資源，制定行為規(guī)范，建立評(píng)價(jià)制度，開(kāi)發(fā)養(yǎng)成教育校本課程，強(qiáng)化日常禮儀、課堂禮儀、活動(dòng)禮儀教育與實(shí)踐等；三是創(chuàng)新德育評(píng)價(jià)機(jī)制，深入開(kāi)展“幸福童年、陽(yáng)光果園”文明班級(jí)評(píng)比活動(dòng)；四是深入開(kāi)展“做一個(gè)有道德的人”、“灑掃應(yīng)對(duì)”等主題教育；五是在語(yǔ)文、思想品德等課堂教學(xué)中有機(jī)滲透。工作任務(wù)：堅(jiān)持把“教學(xué)活動(dòng)”、“班級(jí)文化活動(dòng)”、“專題文化活動(dòng)”三大主題活動(dòng)作為校園文化建設(shè)的有效載體，使之更具針對(duì)性、實(shí)效性和趣味性，讓師生在參與活動(dòng)的過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)，發(fā)展個(gè)性。②根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和年齡特征，有意識(shí)地將國(guó)家主權(quán)意識(shí)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、民族團(tuán)結(jié)教育等內(nèi)容，有機(jī)地滲透到日常的常規(guī)課堂教學(xué)中。④定期開(kāi)展以“教師教學(xué)展示”為主要內(nèi)容的教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)。①班主任是班級(jí)文化的指導(dǎo)員，負(fù)責(zé)全面指導(dǎo)本班文化建設(shè)。③建好圖書(shū)角，認(rèn)真開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，努力提高班級(jí)文化內(nèi)涵。④爭(zhēng)創(chuàng)文明班集體，爭(zhēng)當(dāng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)評(píng)比先進(jìn)班級(jí)，樹(shù)立良好班風(fēng)、⑤開(kāi)展“誦經(jīng)典、讀名著、看名篇、背名詩(shī)、唱校歌（待創(chuàng)作）”活動(dòng)。⑥開(kāi)展“七個(gè)一”教育活動(dòng)，即組織一次闡釋核心價(jià)值觀的專題德育課，制作一期以核心價(jià)值觀為主題的手抄報(bào)、撰寫(xiě)一篇突出核心價(jià)值觀的文章、教唱一首體現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義核心價(jià)值觀的歌曲，開(kāi)展一次宣傳核心價(jià)值觀的演講比賽，組織一次貫徹核心價(jià)值觀的主題班（隊(duì)）會(huì)，召開(kāi)一次融入核心價(jià)值觀的班級(jí)道德講堂活動(dòng)。通過(guò)一系列獨(dú)具特色的校園文化品牌活動(dòng)，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。比如安全衛(wèi)生周、閱讀周、感恩教育周、文明禮貌周、推普周、愛(ài)國(guó)教育周、友善教育周、誠(chéng)信教育周活動(dòng)等。（六）校園制度文化建設(shè)工程 學(xué)風(fēng)。工作任務(wù)：依法制訂學(xué)校章程，堅(jiān)持落實(shí)“五項(xiàng)制度”、“三個(gè)公開(kāi)”，建立健全各項(xiàng)管理制度，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透其中，使之成為師生的道德和行為規(guī)范。②落實(shí)“三個(gè)公開(kāi)”——黨務(wù)公開(kāi)、政務(wù)公開(kāi)、教務(wù)公開(kāi)。重點(diǎn)修訂完善《獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核分配實(shí)施辦法》、《教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》、《校本培訓(xùn)管理制度》、《文明班級(jí)評(píng)比制度》、《評(píng)優(yōu)評(píng)先辦法》等。（2015年9月中旬12月底）：進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè)，側(cè)重于環(huán)境文化建設(shè)、活動(dòng)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)，形成良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。（2016年1月至2016年6月底）：總結(jié)提高，建立校園文化建設(shè)的工作常規(guī)。六、保障機(jī)制。學(xué)校成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)、書(shū)記任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，其他班子成員為組員；成立校園文化建設(shè)執(zhí)行小組，處（室）主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，班主任及科任教師具體實(shí)踐，大隊(duì)部協(xié)助。采用邀請(qǐng)專家講學(xué)、專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)、外出參觀考察、校本培訓(xùn)等形式，讓校園文化建設(shè)深入人心，凝聚共識(shí)，把積極參與校園文化建設(shè)變成師生、家長(zhǎng)的自覺(jué)行為。統(tǒng)籌安排好學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)，積極爭(zhēng)取上級(jí)項(xiàng)目資金的支持，加大對(duì)文化建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入。堅(jiān)持頂層設(shè)計(jì)、整體規(guī)劃、分步實(shí)施、逐步完善、體現(xiàn)個(gè)性、促進(jìn)發(fā)展的原則，制定年度建設(shè)計(jì)劃，加快建設(shè)步伐，逐一落實(shí)，盡快形成效益。良好的校園文化，可以陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。一、指導(dǎo)思想以“實(shí)踐科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園”為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨，構(gòu)建文明、健康、平安、和諧的校園文化體系，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長(zhǎng)樂(lè)園，以打造“活力二小、實(shí)力二小、魅力二小”為發(fā)展目標(biāo)，全面推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、實(shí)施原則育人性原則：根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和形勢(shì)需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過(guò)新事物來(lái)領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來(lái)為校園文化注入生機(jī)與活力。四、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)組長(zhǎng)：楊再武副組長(zhǎng)：鄭文清劉夙旭成員：楊再光、潘海軍、李昌洪、潘鑫及班主任、年級(jí)組長(zhǎng)。五、校園文化建設(shè)的內(nèi)容與實(shí)施（一）物質(zhì)文化建設(shè)校園景觀建設(shè)加強(qiáng)校園整體規(guī)劃和建設(shè)，特別是做好綠化、美化工作，使校園的雕塑、草、林、路達(dá)到使用功能、審美功能和教育功能的和諧統(tǒng)一，用優(yōu)美的校園景觀陶冶學(xué)生情操，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)校熱情。校訓(xùn)要符合學(xué)校的辦學(xué)特色。增設(shè)校園內(nèi)相關(guān)地點(diǎn)（如廁所等）提示牌，處處提示、警醒。抓好學(xué)校的走廊文化建設(shè)。校園干凈、整潔、地面不見(jiàn)垃圾、無(wú)衛(wèi)生死角；教室窗明桌凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。（2）教室前方貼國(guó)旗、國(guó)旗兩側(cè)貼校訓(xùn)，黑板左側(cè)是“四表”，黑板右側(cè)是新《小學(xué)生日常行為規(guī)范》；教室左右墻可以是各班布置裝飾的班級(jí)文化陣地；教室后方設(shè)置班級(jí)小書(shū)屋?？梢栽O(shè)幾個(gè)款面：“學(xué)習(xí)園地”（展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)）“榮譽(yù)時(shí)刻”（展示班級(jí)、學(xué)生獲獎(jiǎng)情況）“星星樂(lè)園”（班級(jí)學(xué)生在各方面的評(píng)比表格）教師會(huì)議室：按現(xiàn)有教師做好教職工一覽表上墻。根據(jù)各年級(jí)教師辦公室的特點(diǎn)設(shè)置有關(guān)標(biāo)語(yǔ)。各種管理規(guī)程上墻，圖書(shū)擺放有序、借閱有記錄。教師辦公室：窗明桌凈，布置整潔、大方、典雅。如校園廣播站可以招收一批有播音和寫(xiě)作特長(zhǎng)的同學(xué)參與，在課外活動(dòng)時(shí)間播放一些優(yōu)美的文章甚至是一些悅耳的音樂(lè)，給師生以美的享受和熏陶，營(yíng)造和諧、優(yōu)美的校園氛圍，提高學(xué)生學(xué)校生活的質(zhì)量。所要播出的稿件在播出之前要經(jīng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員檢查簽字才能播出。抓好國(guó)旗下講話。每周國(guó)旗下選一名教師代表或?qū)W生代表發(fā)言。眼保健操老師要放下書(shū)本，督促學(xué)生認(rèn)真做。班班成立“圖書(shū)角”，學(xué)校設(shè)有閱覽室，試行“書(shū)中尋‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法，讓每個(gè)學(xué)生都能“好讀書(shū)、讀好書(shū)、書(shū)讀好”。（1）加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育。（2）使用文明禮貌語(yǔ)言。另一方面學(xué)校在使用校園宣傳標(biāo)語(yǔ)時(shí)要使用一些能規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的標(biāo)語(yǔ)。在垃圾箱邊上寫(xiě)上“學(xué)校是我家，清潔靠大家”等。（3）學(xué)生每天佩戴紅領(lǐng)巾、?；?，并能堅(jiān)持排路隊(duì)回家。（1）思想性的。（2）知識(shí)性的。（3）娛樂(lè)性的。（4）實(shí)踐性的。教師文化建設(shè)（1）開(kāi)展教師禮儀教育，塑造儒雅形象。在今后的工作生活中，更加注重自身禮儀，要用自己儒雅的形象、規(guī)范的言行滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心靈，充分展示涵養(yǎng)教師的精神風(fēng)貌。組織全體教師深入研究國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的文化內(nèi)涵，不僅重視傳授知識(shí)，而且重視