【正文】 具體些地球美麗壯觀的句子。（1）“藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色‘紗衣’”中“藍(lán)色”的是__________，“白色”的是__________，“水藍(lán)色的紗衣”指的是__________。（二）人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類做貢獻(xiàn)的。１．給文中加點(diǎn)的字注音。再生：__________ 濫用：__________3．短文提到的可再生資源有__________、__________、__________、__________。（1）從文中“__________”一詞可以看出這段文字兩句話之間是__________關(guān)系。（3）文中的本來一詞不能夠去掉，因?yàn)開______________________________________。___________________________________________________________________________6．根據(jù)這段文字提出的問題，設(shè)計(jì)兩條保護(hù)和節(jié)約資源的廣告語。頑童們興奮地往返奔跑，享受踩踏蟲尸所發(fā)出的脆響。也許，與浩瀚人世相比，這些只不過是一出出不足掛齒的小小雜亂的悲劇而已，但不知幾時(shí)開始，人類潛意識(shí)里有座冰山，人性就變麻木、冷漠、甚至殘忍，以肆虐他族之苦，養(yǎng)已歡顏，并引為閑適雅趣。人對(duì)世界總是不滿意，卻從不愿反躬自省，自己為這個(gè)世界做了些什么？1．用“‖”將短文分為兩部分，并概括每部分大意。___________________________________________________________________________3．閱讀下面句子，按要求完成題目?！保?）這個(gè)句子在文中的作用是______________________________________________。（3）從“心寒”“悲哀”兩個(gè)詞語我們能感受到作者是一個(gè)什么樣的人？___________________________________________________________________________（4）將這個(gè)句子改寫成反問句。5．針對(duì)文中提到的現(xiàn)象，寫幾句你發(fā)自肺腑的話，呼吁人們愛護(hù)生靈、保護(hù)動(dòng)物。o piān kū kǎi四、遠(yuǎn)望 適宜 證實(shí) 任意 大方 索取 災(zāi)害 控制五、保護(hù) 逼近偉大 豐富 吝嗇 索取 慎重 為害六、后果 結(jié)果 成果 愿望 希望 指望七、不是 而是 即使 也 如果 就 之所以 是因?yàn)榘?、B D C A九、科學(xué)小品文 人類生存的角度 只有一個(gè)地球 珍惜資源，保護(hù)地球。nɡ h227。搖籃 母親 可愛 贊美（二）w227。n c泥石流 沙塵暴 山體滑坡 土地沙漠化 干旱 水澇災(zāi)害（三）列舉人類的種種殘忍的行徑 對(duì)人類的殘忍行徑發(fā)出責(zé)問喀嚓 撲 有意識(shí) 漫不經(jīng)心 任憑 享受（1）過渡（承上啟下）（2）看都之后心里感到震驚（3）善良，有同情心（4）目睹這觸目驚心的一幕幕，怎能不令人心寒，感受最深刻的悲哀？強(qiáng)烈譴責(zé)第15課《這片土地是神圣的》復(fù)習(xí)檢測(cè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)記一、我能把字寫漂亮（看拼音，寫詞語）。薄霧（b243。o）血管（xiě xu226。o）拂過（f）運(yùn)載（zǎi z224。 zhn）應(yīng)該（yīnɡ y236。j249。滿載土地清澈的 味道運(yùn)載希望清新的 湖水滋潤(rùn)生命神圣的 懷抱滋養(yǎng)味道甜美的 叢林養(yǎng)育干渴潺潺的 呼喚解除子孫溫暖的 土地品嘗心田親切的 流水轉(zhuǎn)讓木舟濃密的 空氣五、查閱字典。用它組兩個(gè)詞：__________、__________。（填序號(hào)）永流不息（）一聲嘆息（）傳遞消息（）繁衍生息（）六、臭味相投（寫近義詞）。清澈（）保護(hù)（）善待（）濃密（）圣潔（）放棄（）八、經(jīng)典背誦。樹汁流經(jīng)樹干，就像__________一樣。九、佳句賞析。（1）“我們這個(gè)民族”指的是____________________。（3）“神圣”意思是____________________。2．我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。3．大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。十、內(nèi)容梳理。2．課文大量運(yùn)用__________、__________等表達(dá)手法，把土地上的一切事物都當(dāng)成自己的__________，字里行間處處充滿著對(duì)這片土地的__________，表達(dá)出對(duì)它們__________的感情，增強(qiáng)了文章的感染力。（一）如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神圣的。你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水?？諝馀c它滋養(yǎng)的生命是一體的，清風(fēng)給了我們的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一聲嘆息。如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的。沒有了動(dòng)物，人類會(huì)怎樣？如果所有的動(dòng)物都死去，人類也會(huì)滅亡。1．這幾段文字選自課文《__________》，作者是__________。3．文中的問句是一個(gè)__________。①__________ ②__________ ③__________5．“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的。一次，我終于有機(jī)會(huì)來到這里。②我們的向?qū)俏幻性_(dá)嘎仁的小伙兒，渾身上下透著一股機(jī)靈勁。一路上，他不停地為我們介紹西藏的風(fēng)土人情、地域風(fēng)光，時(shí)不時(shí)為我們哼唱一段韻味十足的藏族小曲。③突然，一個(gè)急剎車。只見一群群藏羚羊從遠(yuǎn)處趕來，聚集到公路旁邊，大約有四五百只。那里水草豐美，適合它們產(chǎn)崽、哺乳。④這時(shí)，一只頭羊試探著向公路上走了兩步，又停住了腳步。過了一會(huì)兒，沒有發(fā)現(xiàn)異常情況，它才放心地穿過公路。有趣的是，它們穿過公路是按照一定的順序的，就是小的走在前面，大的走在后面，有條不紊，絕不爭(zhēng)先恐后。這時(shí)，我們的車后已經(jīng)排起了幾百米的長(zhǎng)龍，壯觀極了。⑤高原人對(duì)大自然、對(duì)生命的熱愛是那樣的虔誠(chéng)。2．聯(lián)系上下文理解下列詞語。A．表現(xiàn)了西藏的美麗與圣潔。4．“高原人對(duì)大自然、對(duì)生命的熱愛是那樣的虔誠(chéng)?！边@個(gè)比喻句將__________比作__________?！锞渥臃聦懀?．你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。2．我們熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。一、山巒 麋鹿 回蕩 善待 幽香 圣潔 嬰兒 雄鷹二、b225。 d224。 z224。 ɡ224。（二）： “ ？ ” “。形容對(duì)事物十分熱愛 說話做事有條理，不慌亂B車隊(duì)靜靜地等待著羚羊群穿過公路第三篇：只有一個(gè)地球《只有一個(gè)地球