【正文】 以及地球所受到污染的有關(guān)信息，懂得保護生態(tài)環(huán)境，保護地球的重要性；增強環(huán)保意識，受到保護環(huán)境的教育。課文向我們介紹了地球的哪些知識？請同學們看屏幕，對照課文，看看你能不能很快的找到答案。誰來把這段話，再美美地讀一讀。除了這些資源，地球還向我們?nèi)祟愄峁┲裁促Y源呢？（水資源、大氣資源、森林資源、生物資源）這些資源的特點是可以循環(huán)利用，所以是可再生資源。（板書：資源枯竭）你知道“枯竭”意味著什么嗎？（2）作者面對這些殘酷的現(xiàn)實，他在寫這一段話的時候，會是什么樣的心情呢？（氣憤、不滿、著急、告誡……）（3）那么，把你的理解通過你的朗讀表達出來吧！女生讀第一句。（6）老師也收集了到了一些相關(guān)資料。你們知道飛機需要多長時間才能到達？猜猜看?？茖W家以經(jīng)證明，至少在地球為中心的40萬億公里的范圍內(nèi)沒有適合人類居住的第二個星球。因為他們的善良，奧里弗才得救，也因為他們的善良，才使世界上少了位受苦的孩子，是將來少了一位賊，多想他們一樣的話，我想這個世上便不會有受苦的人，不會有那么多的孤兒。首先檢查一下大家生字詞掌握情況。多美的地球，它無私、慷慨的為人類奉獻一切。我們都說地球就像一位母親、一個搖籃，無私的為人類提供著豐富的資源，那地球媽媽都慷慨的向我們提供了哪些資源？誰能讀讀課文中的相關(guān)語句？你還知道地球媽媽向我們提供了哪些資源嗎？（交流資料）（二）、利用小組合作交流學習地球的容易破碎一部分。它只是一個半徑只有六千三百多千米的星球。句子：人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。句子：科學家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。讀了最后一段，你明白了什么？（根據(jù)學生回答板書）五、聯(lián)系實際，情感升華１、老師看同學們都按捺不住內(nèi)心的激動，這樣吧，把你此刻最想說的一句話寫在課題上面。為了保護地球，為了保護我們?nèi)祟愖约骸＃葜笇в懈星槔首x。④ 朗讀。（出示合作學習要求）交流點撥，讀中感悟：宇航員為什么會發(fā)出這樣的感嘆？我們一起交流交流好嗎？ ⑴、交流地球的渺小。學生自讀這句話。你是從哪些詞或句子體會到地球美麗可愛的？（理解：晶瑩，藍色、白色、水藍色紗衣指的什么）。（板書）二、檢查復習上節(jié)課內(nèi)容，引出中心句。這部小說的主人公是個叫奧里弗的孤兒。本文采用了列數(shù)字，舉列子等說明方法。評價四、上牽下連，引出第5——7自然段的內(nèi)容有人可能會說：既然地球那么容易破碎，地球上的資源又是那么有限，我們就到別的星球上去生活吧！可不可以呢？“至少”什么意思？（最少）言外之意呢？（40萬億千米之外的情況還不能確定。作者在表達方面注意用詞的準確，行文的嚴謹，這一點特別值得我們學習。（1）第三段告訴我們，人類對不可再生資源是什么態(tài)度？（不加節(jié)制的開采）怎樣的開采叫不加節(jié)制，說說你的理解。（3）用“慷慨”造句（4）地球無私的向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。形容厚度小讀“bao”和淺在一起時讀“bo”（2）從作者的描寫中，你感受到了什么？（板書：美麗）你能具體說說從哪些詞語感受到地球的美麗？誰知道紗衣指什么嗎？(大氣層)運用了什么手法。注意：把詞語讀準確，語句讀通順。2．能正確、流利、有感情朗讀課文，體會課文語言嚴謹用詞準確以及在謀篇布局上的條理性。o f6．看到藏羚羊穿越公路的有趣場面，你想到了什么___________________________________________________________________________十二、智能拓展。靜靜地等待是雪域高原留給我的最美好的印象！1．給第三自然段沒有標點的地方加上標點。它警惕地抬起頭環(huán)顧四周，還朝我們的車子看了看。透過車窗，圣潔的雪上女神似乎在向我們招手，潔白的積雪在陽光的照耀下變幻著艷麗的色彩，我似乎進入了一個魔幻般的夢境。A．設(shè)問句 B．疑問句 C．反問句4．對每段的主要意思，請分別用四個字來概括。你們要照管好它，使你們也能夠品嘗風經(jīng)過草地后的甜美味道。1．文章生動形象地描述了人類與大地上__________、__________、__________等的血肉關(guān)系，用跳躍式的筆觸描述了充滿靈性的萬物，并對即將統(tǒng)治這片土地的__________提出了如果把土地轉(zhuǎn)讓了，希望他們能“__________、__________、__________”的要求。（2）“這片土地”指的是____________________。體驗（）寶貴（）照管（）品嘗（）教導（）養(yǎng)育（）七、冤家路窄（寫反義詞）。nɡ）三、同音聚會。）倒影（dǎo d224。i n224。___________________________________________________________________________4．短文最后幾個自然段應(yīng)讀出__________的語氣。生靈何罪之有？就因為看不見它流淚流血，就因為聽不到它呼痛呼救，就因為人類比它強大，我們就可以任意踐踏、蹂躪、摧殘？再微末也是生命，是比人類更加脆弱的生命。（2）地球上自然資源遭到破壞的原因一是____________________，二是____________________。（2）這段話中將地球比作__________和__________，說明它的__________，表達出對地球的__________之情。綜合能力日日新十、理解感悟（文章閱讀）。八、方法辨析（指出各句的說明方法）。希望 指望 愿望1．想到月球去居住，（）是好的，但不可能。o）扁舟（piān biǎn）枯竭（ɡū kū）慷慨（kǎi ɡ224。不加節(jié)制水資源、森林資源、生物資源、大氣資源。，寫出所知道的生態(tài)災難的類型。第一篇：只有一個地球閱讀答案人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。(3)文中的本來一詞不能夠去掉，因為_不可再生，給人們以警示。n重新。o 224。3．科學家的研究取得了豐碩的（）。4．我們（）要好好保護地球，（）它是我們賴以生存的唯一的家園。2．課文從__________引入，接著從__________、__________、__________三個方面來說明__________的事實，最后告訴人們__________的重要性，提醒人們要____________________。（1）“藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色‘紗衣’”中“藍色”的是__________，“白色”的是__________，“水藍色的紗衣”指的是__________。（1）從文中“__________”一詞可以看出這段文字兩句話之間是