【正文】 。每種生命都有其存在的意義與價值，各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重，相互關(guān)愛。(四)課外作業(yè)自己動手，飼養(yǎng)一種生命體（如花草、小動物等），要細心照料，認真觀察，做好記錄。四、說板書設(shè)計世界因生命而精彩一、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。三、生命是需要相互關(guān)愛生命是堅強的，也是脆弱的。（流程式的板書，簡潔明了、一目了然，便于學生理解和記憶。為學生創(chuàng)造自由輕松的課堂氣氛，預計能較好地引導學生了解世界是由多彩生命而構(gòu)成的，感受生命意義與價值，體驗到生命的可貴之處；希望通過學生的自主、合作、探究學習，了解到生命是脆弱的，是需要相互關(guān)愛。但是，鑒于知易行難這個特點，可能導致學生不能較好地將關(guān)愛與呵護生命的意識見諸于行動，理論與實踐脫節(jié)。我的說課完畢，謝謝大家！第三篇：世界因生命而精彩教案背景：七年級學生處于青春期，生理、心里的不成熟，自我意識增強，認為自己已經(jīng)足夠成熟，但是辯證邏輯思維的能力還較弱，并且他們多數(shù)是獨生子女，受到父母親友的百般呵護，這種優(yōu)越感使他們形成了以“自我為中心”，缺少對周圍生命的關(guān)愛，不了解生命存在的意義與價值，更不懂得珍惜其他的生命，甚至于對破壞、踐踏生命的行為非常的漠視。通過本課的學習，能夠使學生學會尊重生命、善待生命。本框題主要依據(jù)初中《思想品德課程標準》（實驗稿）中內(nèi)容標準部分，具體落實“成長中的我”中“閱納自己的生理變化，促進生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展”“培養(yǎng)健全人格”和“體會生命的可貴，熱愛生活，培養(yǎng)自尊、自立、自強精神”的目標要求設(shè)計，通過本框的學習讓學生感受到生命的意義和價值，初步激發(fā)學生熱愛自然、熱愛生命的情感，也為《珍愛我們的生命》這一框題作了鋪墊。教學方法：自學法、討論法和探究法教學過程：新課導入世界原本是被冰雪封得不見天日的，當?shù)谝豢|生命的曙光照亮在我們這蔚藍色的星球上，世界開始變得溫暖。生命是短暫的，又是永恒的，有人繪出了精美的畫卷，有人奏響了昂揚的樂章，有人書寫了不朽的人生。讓我們珍愛生命吧，給生命增添一份精彩吧！播放動畫片《獅子王》片斷，請學生談觀后感，引出課題《世界因生命而精彩》。講授新課（看過教材后）一、世界因生命而精彩（板書）探究交流：（1）在剛才展示的圖中，我們看到了兩種不同的生命，大家想一想在你們身邊你知道的生命還有哪些？說說它。多彩的生命構(gòu)成繽紛的世界（板書）但是，由于大家平時學習繁忙，可能很少顧及我們身邊的一些生命體，其實，我們身邊的一些生命體是非常美麗、可愛的，那么，大家想不想去領(lǐng)略一下它們的風采呢？看圖（出示多媒體《可愛的動物》、《美麗的花卉》探究交流：（1）看了剛才那些圖片你的感受是什么？（2）你曾被某種生命打動過嗎？它是什么？向我們簡單介紹一下。每種生命都有其存在的意義和價值，各種生命息息相關(guān)，那么，生命和生命之間又該如何相處呢？教師總結(jié)：應(yīng)該相互尊重、相百關(guān)愛。肆虐的沙塵暴就是大自然對人類虐殺生命、破壞植被的懲罰。我們看到：由于人類不關(guān)愛生命，我們已經(jīng)受到大自然的懲罰，而實際上生命的孕育并不是一個簡單的過程，那么，大家想一想：是不是有地球就有生命呢？（出示資料）從這個資料我們看到，生命的孕育是一個漫長的過程，人類只有一個地球，而尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類自身，而人類拯救自身的出路在哪里？人類唯一的出路──關(guān)愛生命（板書）出示圖片：《幼苗》問：你還會剝奪它們的生命嗎？（學生回答教師歸納）確實，《幼苗》中的生命讓我們感到了生的希望，但這樣的機會不是時刻都有的。小結(jié)：生命是燦爛的、頑強的，但它們也是脆弱的、不堪一擊的，生命給我們帶來了精彩的世界，為了我們的生存，請珍愛生命吧！教學反思：《世界因生命而精彩》從人與自然相互依存、和睦相處的生態(tài)道德觀點出發(fā)，使學生在對生命體的了解、欣賞的過程中，領(lǐng)會生命的多彩、神奇和其獨特性。在本節(jié)課的教學中主要體現(xiàn)了以下特點：1．注重學生的情感體驗。生命個體種類多，跨度大。使學生在不同的生命體中領(lǐng)悟到生命的獨特性和其存在的意義及價值，在學生情感的體驗中自然過渡到“生命需要相互關(guān)愛”的教學內(nèi)容。教師設(shè)計各種探究交流的問題，使學生從對生命的了解到人類殘害生命的后果，再到人類對生命的敬畏、珍愛的認識過程中，了解到生命的重要。3．注重學生成長的指引。教師在教學過程中始終注重對學生成長的指引。如《藏羚羊》的視頻播放也使學生在身臨其境中感悟人類對野生動植物虐殺的罪孽，喚醒學生敬畏、關(guān)愛生命的良知，這也是對人類自身的關(guān)愛。過程與方法：通過觀看圖片、視頻、動畫，總結(jié)出多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，掌握歸納問題的方法；通過分析地球上生命之間相互依存的關(guān)系，知道生命需要相互關(guān)愛，掌握分析問題的方法；通過“探究園”中的活動，觀察、分析、思考多彩神奇的生命世界，敬畏生命、熱愛生命；與大自然和諧相處；在輔之以理論指導的基礎(chǔ)上，通過“實踐與評價”活動，正確認識人類與大自然的密切聯(lián)系，提高環(huán)境保護意識，善待野生動物、保護野生動物。情感、態(tài)度與價值觀：以心靈的眼睛來關(guān)注和欣賞多姿多彩的生命世界，感受世界的美好；通過加深對人類與環(huán)境關(guān)系的認識，了解生命個體間的相互依賴性，學會尊重生命、珍惜生命、善待生命，建立起對生命的責任意識，從小養(yǎng)成愛護自然、欣賞自然和保護環(huán)境的行為習慣，達到和他人、社會、自然的良好互動關(guān)系，讓我們認識到地球生物組成了一個巨大的生態(tài)系統(tǒng)，人類作為自然界的一部分，應(yīng)該尊重其他生命，培養(yǎng)我們的保護環(huán)境、愛護動植物、拯救地球的意識和責任感。他注意到，在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風雨卷上岸來的小魚。用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽蒸干，這些小魚都會被干死的。他忽然看見前面有一個小男孩，這男孩走得很慢，而且不停地在每一個水洼旁彎下腰去。終于，這個男人忍不住走過去：“孩子，水洼里有幾百幾千條小魚，你救不過來的。”小男孩頭也不抬地回答?！斑@條在乎，這條也在乎！還有這一條，這一條，這一條??”生命是大自然的奇跡。沒有大自然的恩賜，我們的生命就喪失了存在的可能。也正因為如此，讓我們體會包括大自然在內(nèi)的所有生命的尊貴，保護環(huán)境、愛護動植物對自身健康成長的重要性，以及對他人生活的重要意義。知識詳解知識點1 多彩的生命構(gòu)成繽紛的世界 Ⅰ.生命世界豐富多彩豐富多彩的生命裝扮了美麗的世界，使世界變得生動、精彩。在這個星球上，人的生命因為智慧而閃爍著奪目的光彩。你要用怎樣的音符韻律來吹奏彈唱，用怎樣的色彩線條來鋪陳渲染？不同的人生，有不同的色彩，有的絢麗，有的平凡。不管絢麗還是平凡，生命屬于我們每個人只有一次。你曾被某種生命打動過嗎？請向同學們展示你課前收集的有關(guān)人類、動物、植物、微生物等生命體的實物或圖片。地球上的生物都具有頑強的生命力，我更喜歡，因為。通過對比，讓我們看到生命給世界帶來的活力與美好，世界萬物的生機及活力，大自然生命世界的關(guān)好。熱愛生命，樂觀向上；保護生命，意志堅強。人類是自然界的一分子，生命世界中的每一個生命都以獨特的價值存在著。人類與自然之間能否和諧共處，關(guān)鍵就在于人類必須在活動中等重自然規(guī)律，保護生態(tài)環(huán)境。我收集的是楓葉。地球上的生物都具有頑強的生命力，我更喜歡小草，因為它的頑強的生命力和表現(xiàn)出的堅韌。每種生命都有其存在的意義和價值，各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛。人類是生命最復雜、完美和高能的物質(zhì)結(jié)構(gòu)。Ⅱ.生命是值得珍愛的當我們看見小草翠綠、樹影婆娑，聽到蟲鳴鳥叫、人群喧鬧，聞到清新空氣、百花芳香時，我們感受到萬物欣欣向榮，世界充滿生命力和無窮希望。人的生命是平等的，但是，正是對自己生命意義與價值的不同的體會與認識，使不同人的生命有了不同的色彩?！辈煌A段對自己生命的價值，有其不同的深度。知識點2 生命需要相互關(guān)愛 Ⅰ.人類應(yīng)該怎樣和其他生命相處呢？生命是頑強的，也是脆弱的。生活中也有許多突如其來的不幸事件，傷害了無數(shù)生命。如果我們隨意去向大自然索取而不懂得保護，大自然會懲罰我們，沙塵暴就是實例。我們?nèi)祟悜?yīng)該尊重其他生命的存在，保護它們就是保護我們?nèi)祟愖约?。我們要樹立人與自然和睦相處的生態(tài)道德觀，為了人類的長遠利益，保護自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)。同時，認真思索生命的意義，造福更多的生命。有時，一個不經(jīng)意的動作，可能就會對一個生命造成傷害。如果我們想生活在一個豐富多彩的世界里，就需要每一個人，去關(guān)愛與呵護周圍的生命，特別是珍稀野生動植物，因為它們是與我們同住地球家園的朋友。她只是把它當作一件沒有生命的手工藝品。相關(guān)鏈接 敬畏生命法國思想家史懷澤曾在《敬畏生命》一書中寫道。于是，“敬畏生命”的思想在他的心中驀然產(chǎn)生，并且成了他此后努力倡導和不懈追求的事業(yè)。地上搬家的小螞蟻，春天枝頭鳴唱的鳥兒，高原雪山腳下奔跑的羚羊，大海中戲水