六年級上音樂教案-木星──歡樂使者人教新課標(20xx秋)大全-在線瀏覽
2024-10-25 06:38本頁面
【正文】 使者》一、教學目標：聆聽《行星組曲》中的《木星——歡樂使者》，感受、體驗樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題，并為《歡樂頌歌》編配歌詞。通過演唱等方式，體驗頌歌題材飽含深情的情緒。教學難點：歌詞的創(chuàng)編與曲譜的編配,體驗樂曲中的音樂色彩變化。師：今天的音樂課呢，；老師要向大家介紹一位非常具有才氣，也非常具有影響力的作曲家，霍爾斯特，是一位有著瑞典血統(tǒng)的英國作曲家，是現(xiàn)代最杰出的英國作曲家之一。18歲時，就已擔任管風琴師與唱詩班指揮，并開始進行音樂創(chuàng)作。接下來我們就欣賞他這首非常具有代表性的行星組曲里面的一首《木星——歡樂使者》。簡介圓號、長號、大號。生：聆聽。師：記住他們的聲音了嗎。說一說這部分音樂情緒（從速度、力度、情緒上去體會），還有是有沒有剛才我們聽到的那些樂器，如果有請問它出現(xiàn)在什么地方？生：聆聽。（情緒越來越高漲，激昂；速度越來越快；力度越來越強）。師：是的，我也是這么認為，那你發(fā)現(xiàn)后面是不是一直在重復？讓我們來聽聽，總共重復了幾次。（6次）師：那么請你們說一說每次出現(xiàn)時，在速度、力度、情緒，特別樂器上都有什么樣的變化呢？ 生：速度越來越快；力度越來越強；樂器越來越豐富。師：圓號出現(xiàn)時分為一段；大號、長號出現(xiàn)時又分為一段；重復6次的旋律也分為一段。生：3個。音樂一開始，奔涌湍急的音型中閃爍著璀璨的光彩，渲染出興奮和激動的節(jié)日氛圍，預示著歡樂的來臨。第一主題：喜悅的情緒十分明顯，圓號主奏的主題充滿了活躍的氣氛，弦樂和木管形成的歡快的波浪使主題情緒更為高漲。第二主題：隨后由長號和大號等銅管樂器奏出單純而真摯的第二主題：充滿生機，熱情洋溢，富有氣勢。（二）、第二部分。聽了以后你有什么樣的感覺。(跟著音樂劃拍)師：首先寫的是《歡樂頌歌》，而且歌曲速度上很明顯的優(yōu)由快板轉為了，如歌的行板。它那侃侃而述般的進行，使人想起教堂里唱詩班吟唱的贊美歌。來唱一唱這部分的旋律。(三)、聆聽第三部分。請同學們聽聽，如果你聽到頌歌這部分旋律，請舉手示意。（四）、欣賞樂隊演奏（五）、總結：這首頌歌總共可以分為三個部分，第一部分氣勢異常浩蕩，非常的歡樂其中又可分為三個主題。樂章的第二部分為一首雄壯的“歡樂頌歌”，類似東方五音音階的旋律，親切感人，樸實生動。而這首《木星——歡樂使者》是霍爾斯特行星組曲中的一首，而全曲由七首樂曲組成，分別以七顆行星的名稱為標題：火星、金星、水星、木星、土星、天王星、海王星。通過本課的學習，我們感受到了音樂的色彩變化，音樂需要我們用心的去聆聽，相信你會體驗到音樂中的快樂！第四篇：小學音樂 木星──歡樂使者 教學設計木星──歡樂使者 教學設計1教學目標1．通過聽賞音樂的方法，感受音樂所表現(xiàn)的情緒。促進學生對旋律的理解，培養(yǎng)學生分析音樂的能力。因此，對六年級的學生應該使他們對音樂的興趣繼續(xù)保持，同時引導他們加強音樂思維，體驗音樂帶來的美感。4教學過程活動1【導入】背景導入簡介《行星組曲》作者霍爾斯特及樂曲創(chuàng)作背景，使學生對樂曲有一定的了解。二、分析作品、分段聆聽。(1)這段樂曲是什么樂器主奏的?(2)表現(xiàn)了怎樣的場面? 第二部分：《歡樂頌歌》作為主旋律重點欣賞。設計意圖：將整首樂曲劃分為三個部分，邊欣賞作品邊引導學生分析音樂所表達的情緒，培養(yǎng)學生欣賞音樂和分析音樂作品的能力。學生隨琴輕聲視唱旋律。自2004年1月5日，美國“勇氣號”探測器順利登上火星后，“機遇號”探測器再次登上火星，人
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1