【正文】 學(xué)習(xí)語言和文化，更廣泛地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)情感，意志，動(dòng)機(jī)等非智力因素。學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)西方人的崇拜和信仰與中國(guó)人的不同之處和相同的地方，西方人的隆重節(jié)日。實(shí)踐證明，學(xué)生對(duì)閱讀材料的語言背景越了解，掌握的越多，閱讀理解能力和判斷力就越強(qiáng)。本人認(rèn)為，教師應(yīng)重視閱讀材料研究工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，通過閱讀教學(xué)教會(huì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用詞匯、語句。提高課堂效率，大膽開設(shè)課外閱讀。第三篇：五年級(jí)綜合實(shí)踐課教學(xué)總結(jié)20142015學(xué)第一學(xué)期 五年級(jí)綜合實(shí)踐課教學(xué)總結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。我從事實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)的這個(gè)學(xué)期，也有了一點(diǎn)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)將本學(xué)科一學(xué)期工作情況總結(jié)如下：一、在教學(xué)中，立足實(shí)踐。實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。五年級(jí)學(xué)生研究家鄉(xiāng)的特產(chǎn)我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生到加工廠實(shí)地考察，學(xué)生在實(shí)踐中獲得真知。例如：在本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)生活中的活動(dòng)特別感興趣，于是我就號(hào)召同學(xué)們搜集這些方面的知識(shí)，課上利用多媒體給同學(xué)們查找制作方法，使學(xué)生的熱情非常高，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的一開始就樂學(xué)，并且為以后的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)充分相信學(xué)生是非常重要的。四、重視學(xué)生主體性的發(fā)揮，取得了好的效果。討論認(rèn)真，熱情高漲。綜合實(shí)踐活動(dòng)課上我沒有給學(xué)生講過大道理,發(fā)揮學(xué)生的潛能。對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生光有熱情是不夠的，還需要有更好的主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)研究的精神。研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容太多，如學(xué)生寫研究方案和小組活動(dòng)記錄卡，這些低年級(jí)孩子不會(huì)寫，高年級(jí)孩子不愛寫，此方面降低了學(xué)習(xí)積極性。展望下學(xué)期的工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足吧，盡我的所能把這門課教好，使學(xué)生獲得發(fā)展與進(jìn)步。)、基礎(chǔ)性（考查了學(xué)生對(duì)教材中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況、簡(jiǎn)單基本技能的形成情況和基本能力的培養(yǎng)情況，加強(qiáng)了對(duì)基本運(yùn)算能力、用簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力及空間觀念能力的考查。）和趣味性（試卷以數(shù)學(xué)樂園呈現(xiàn)，分為：知識(shí)園地、計(jì)算園地、活動(dòng)樂園、生活園地）的命題原則。要加強(qiáng)計(jì)算、簡(jiǎn)算能力的培養(yǎng)。要培養(yǎng)學(xué)生從多角度理解問題、分析問題，提高學(xué)生思維的靈活性和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完整回答問題的能力。督促學(xué)生在細(xì)致、細(xì)心上下功夫，本次測(cè)試一些丟分并不是學(xué)生沒掌握知識(shí)，解法和過程都正確，但結(jié)果錯(cuò)了，通過分析發(fā)現(xiàn)，主要是運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)，不細(xì)心寫錯(cuò)等。四、對(duì)本套試卷的反思本套試卷緊緊圍繞教材，立足基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。②可將開放試題引入評(píng)價(jià)，允許不同學(xué)生有不同的解答，以體現(xiàn)不同學(xué)生的能力水平。④ 改變?cè)嚲淼某尸F(xiàn)方式，體現(xiàn)人文關(guān)懷?？傊瑪?shù)學(xué)測(cè)試命題應(yīng)力圖發(fā)揮試題的診斷性、激勵(lì)性、導(dǎo)向性這三大功能。我相信來年我們會(huì)把試題命制工作做得更好。管中窺豹，試卷中反映的問題是多方面的，現(xiàn)對(duì)試卷做出分析：一、新課標(biāo)方面多數(shù)題型緊扣課標(biāo)，突出教材的重難點(diǎn)?；A(chǔ)知識(shí)又進(jìn)一步提煉、深化，形成許多有價(jià)值的題，對(duì)于課堂教育一線教師也是一次提醒，要求我們要內(nèi)挖教材，拓展知識(shí)，教活知識(shí)。部分看似容易題也隱含難的成分。三、得失分方面應(yīng)用題這一知識(shí)錯(cuò)得較多，平時(shí)講解的不透徹。單位變換及計(jì)算學(xué)生知識(shí)扎實(shí)得分容易，今后要對(duì)知識(shí)系統(tǒng)化，明確學(xué)生學(xué)習(xí)中的弱項(xiàng)，有的放矢。教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識(shí)、形成能力。教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學(xué)生解決問題的策略意識(shí)。注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問題，充分發(fā)表自己的見解。注重培養(yǎng)學(xué)生審題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。四、幾點(diǎn)思考：“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。在今后的課堂教學(xué)過程中，應(yīng)做到：立足教材，扎根生活。是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。結(jié)果重要，但過程更重要。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設(shè)計(jì)解決的策略，提高教學(xué)的效度。加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣。如：口算、速算、計(jì)算中的巧算，常用數(shù)值的強(qiáng)記等。同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。估算、驗(yàn)算、認(rèn)真審題、檢驗(yàn)方法等。結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行訓(xùn)練數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。讓學(xué)生在積極的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等全面探究中提出問題、分析問題、解決問題，既拓寬了知識(shí)的廣度，又培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。第四篇：五年級(jí)綜合實(shí)踐下冊(cè)綜 合 實(shí) 踐 教 案(五年級(jí)下冊(cè))第一單元 利用身邊的風(fēng)活動(dòng)一：幾個(gè)葉片的電風(fēng)扇使用效果好教學(xué)內(nèi)容： 書第2—5頁 教學(xué)目的：讓學(xué)生通過動(dòng)手操作，掌握電風(fēng)扇的使用原理。教學(xué)重難點(diǎn)： 實(shí)驗(yàn)分析教具：小電風(fēng)扇 布條 直尺 記時(shí)器 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：一、小調(diào)查詢問同學(xué)們調(diào)查使用效果好的電風(fēng)扇的標(biāo)準(zhǔn)。風(fēng)量要大。二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)讓各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。評(píng)價(jià)自己的實(shí)驗(yàn)把好的方面和不好的方面寫在書上。知道風(fēng)帆可以使船走得更快。教學(xué)重、難點(diǎn)： 風(fēng)帆知識(shí)的收集。（2）找一些有關(guān)風(fēng)帆知識(shí)的書。四、構(gòu)思稿件怎么投稿？投稿的內(nèi)容是什么？ 準(zhǔn)備從幾個(gè)方面來寫?；顒?dòng)三：讓小電珠亮起來教學(xué)內(nèi)容：書第10——13頁 教學(xué)目的：讓學(xué)生知道風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作方式。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?dòng)手制作能力。二、設(shè)計(jì)風(fēng)力發(fā)電模型 要注意：風(fēng)力發(fā)電模型示意圖風(fēng)力發(fā)電說明風(fēng)的來源及風(fēng)力大小操作場(chǎng)地和時(shí)間三、演示并介紹開關(guān)的功能和使用方法功能：用來控制電流的通斷。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。小結(jié)：在一個(gè)電路中，要分別控制電路中兩個(gè)小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開關(guān)并列地連接在電路里。知道千千萬萬的人民英雄為了國(guó)家的獨(dú)立解放，為了民族的復(fù)興，拋頭顱、灑熱血，對(duì)他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感。教具：幻燈 小品《英雄母親的一天》 《英雄贊歌》配樂 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：一、出示通知 隊(duì)員們做準(zhǔn)備二、表演節(jié)目表演小品《英雄母親的一天》全班齊唱《英雄贊歌》三、幻燈出示有關(guān)英雄紀(jì)念碑的圖片觀察、討論：“你們明白人民英雄紀(jì)念碑碑文的意思嗎？”交流四、采訪計(jì)劃我想知道英雄的讀書經(jīng)歷。五、想一想怎樣與英雄取得聯(lián)系？通過提問能達(dá)到采訪的目的嗎？將自己和英雄作比較后，我最想說的和最想做的分別是什么？活動(dòng)二：采訪身邊的英雄教學(xué)目的：通過采訪英雄了解英雄的事跡。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生采訪身邊的英雄 教具： 幻燈片 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：一、選擇采訪對(duì)象注意：要采訪的英雄在我們這個(gè)地區(qū)嗎？ 和他聯(lián)系方便嗎？通過集體討論的形式，確定要采訪的英雄是誰？二、采訪計(jì)劃征得采訪對(duì)象同意后，列出一個(gè)詳細(xì)的采訪計(jì)劃。想一想（幻燈出示）怎樣與英雄取得聯(lián)系？通過提這些問題能達(dá)到采訪目的嗎？三、歸來話英雄對(duì)采訪記錄進(jìn)行整理。學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)問卷和發(fā)放回收問卷。其中，小學(xué)生有 人，初中生有 人，男生有 人，女生有 人。三、想一想：怎么發(fā)放和回收問卷？問題是否簡(jiǎn)單清楚？你和同伴能在幾分鐘內(nèi)輕松回答這些問題？四、整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)我們一共回收了 份問卷。第三單元 方寸天地我來游活動(dòng)一：制作郵票貼片教學(xué)內(nèi)容： 制作郵票貼片 教學(xué)目的：學(xué)會(huì)制作一張或更多的郵票貼片和喜歡集郵的朋友交流。教學(xué)重難點(diǎn)： 制作一張郵票貼片 教具：幻燈、郵票、膠水 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：一、確定一個(gè)主題我想做的貼片的主題類別是：，在我的收藏中，有 張郵票是屬于這一類別的，內(nèi)容涉及，我最后確定的貼片主題是。三、想一想說明文字和選擇的主題、郵票貼切嗎？能引起別人對(duì)貼片的興趣嗎？四、編排設(shè)計(jì)我要做的貼片的尺寸是：（長(zhǎng)）╳（寬）小心地“包裝”每張郵票。活動(dòng)二：郵票展覽會(huì)教學(xué)內(nèi)容： 郵票展覽會(huì) 教學(xué)目的：召集志同道合的同學(xué)，組織一次郵票展覽會(huì)。