五年級語文期中考試質(zhì)量分析與反思-在線瀏覽
2024-10-25 06:02本頁面
【正文】 有的學生對“翻來覆去”的“覆”不會寫。第3題，選詞填空，這一題全班失分很嚴重，主要是因為考的詞比較生疏。主要是不理解詞語的意思。第5題，修改病句，全班沒有一個學生改得出來，說明學生修改病句的能力還要加強，同時，老師也應注意下半個學期的教學過程中要多加強病句這方面的指導與訓練。主要是平時課上嚴格要求學生背誦和寫字的結(jié)果。課內(nèi)閱讀，這次課內(nèi)閱讀學生對于已經(jīng)學過的課文內(nèi)容的理解也能基本到位。詞語解釋失分嚴重。短文的層次不清，概括能力差。但是由于學生平時依賴作文書慣了，沒有認真地寫過自己經(jīng)歷過的高興的事，這次把作文書收起來，很多學生就無從下筆了。只有這樣，才能改變作文難的思想。三、反思通過一次測試，學生的表現(xiàn)暴露出來了教師很多教學中的薄弱點，從學生的試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少急待改進的問題。進入五年級后，我也發(fā)現(xiàn)有些學生的字體發(fā)生了較大的變化，處于能力養(yǎng)成期的孩子很容易發(fā)生波動，也給我提了個醒，除了教師的以身作則外，還要在日常教學中多提醒學生注意認真書寫。有不少學生的出錯就是因為自己的疏忽所致。執(zhí)行起來，還是需要師生共同的持之以恒。第三篇：五年級下冊語文期中考試質(zhì)量分析與反思2014年五年級下冊語文期中考試質(zhì)量分析 考試情況我們班29個學生參加考試，不及格4人 及格2人良好12人 優(yōu)秀11人。逐題看過學生的試卷后，綜觀學生答題情況，我針對學生各方面的掌握情況做以下分析及反思：一、試卷題型分析本次試卷題型分為：字詞、句子、課文、閱讀、作文五大項，知識涉及面廣，考查了學生基礎知識、閱讀、習作幾個不同方面的知識。盡管如此，還是出現(xiàn)了一些不該有的錯誤。比如：羞澀，學生寫錯暴露出學生的拼音能力，需要繼續(xù)加強練習。(二)閱讀部分這一部分分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。失分較多的是用不但而且寫句子，其實學生都知道，只是有的同學語言組織不夠連貫，有的沒有審清題。課外閱讀，失分相對較多，概括短文內(nèi)容等題做的很不好。學生對短文沒有認真閱讀和思考。能真實寫出自己的夢想，尤其張羽瑩 張榕梅寫得較好。三、反思通過一次測試，學生的表現(xiàn)暴露出來了我在教學中的薄弱點，從學生的試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少急待改進的問題。進入五年級后，我也發(fā)現(xiàn)有些學生的字體發(fā)生了較大的變化，處于能力養(yǎng)成期的孩子很容易發(fā)生波動，也給我提了個醒，除了教師的以身作則外，還要在日常教學中多提醒學生注意認真書寫。有不少學生的出錯就是因為自己的疏忽所致。執(zhí)行起來，還是需要師生共同的持之以恒。四、改進措施：要深鉆教材，把握好教材，制定明確的教學目標；在閱讀教學中既要讓學生理解字、詞、句、段所表達的意思，還要讓學生掌握基本的表達方法，進而培養(yǎng)學生的閱讀能力，做好課外的延伸。平時要培養(yǎng)學生的觀察能力，加強練筆，逐步提高書面表達能力，確保大、小作文的量和質(zhì)，從各方面注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。我們知道，質(zhì)量分析報告的目的是為了解學習情況、掌握知識的程度，尋找差距，更好地進步，從而使教學工作上一個新臺階，現(xiàn)將本次考試情況分析如下：一、基本情況本次考試共有20人參加，及格人數(shù)17人，及格率85％，良好17人，良好率85％，優(yōu)秀10人，優(yōu)秀率50％，特優(yōu)0人，特優(yōu)率0％，在全南關中心校排名倒數(shù)第一。由此可見，我們的各方面都有很大的差距，其中及格率、優(yōu)秀率、特優(yōu)率相差較大，所以，我們的成績?nèi)粢兴嵘?，除了要提高全班學生的整體水平外，還要注意突優(yōu)轉(zhuǎn)差，讓優(yōu)秀的更優(yōu)秀，讓成績較弱的學生也有不斷的進步。試題大致可以分為三部分：第一部分是積累運用，包括看拼音寫詞語、組詞、選擇正確的生字或拼音、不全詞語、按要求寫句子、根據(jù)課文內(nèi)容填空；第二部分是閱讀理解，分為課內(nèi)閱讀《金蟬脫殼》課文節(jié)選和課外閱讀《讀磨腦子的書》；第三部分是習作園地。試題重視了情感、態(tài)度、價值觀的正確導向，促進全面發(fā)展。大部分同學都能根據(jù)所給拼音寫出漢字，只有兩名學生由于基礎知識不過關，寫出了錯別字，例如詞語“鍛煉”他們兩人就都寫錯了。第1組字，多音字“蒙”的兩個讀音“mēng”和“m233。第二組字，形近字“慮”和“虛”組詞，共有9個人出錯，其中“慮”組詞錯誤的有4人，“虛”組詞錯誤的有5人，大多是因為不能準確的區(qū)分這兩個字而錯，例如組詞“無憂無虛”、“過慮”，有一個學生是因為組的詞語中出現(xiàn)了一個錯字而錯。第3小題，選擇正確答案在下面畫橫線，共有6個詞語，其中詞語“酷似”中“似”選擇正確的讀音有4人出錯，詞語“蒼勁”中“勁”選擇正確的讀音有9人出錯，這個是由于在上課過程中沒能講到。以上的三道小題都是基礎知識，學生們應該是不會有什么問題的，之所以會出錯是由于老師在上課過程中沒能落實到位，總以為他們會了就不再去強調(diào)了，在復習的時候也沒能提到，所以他們會有知識的遺忘，以后在上課時一定把學生們該掌握的知識嚴嚴格格的落實到，確定每一個學生都會了。第一小題是寫出下面橫線上應該填什么風。
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