【正文】 ，陳錫添就為此寫(xiě)了一篇新聞通訊《東方風(fēng)來(lái)滿(mǎn)眼春》，這個(gè)題目引用了唐朝詩(shī)人李賀詩(shī)中的一句，原詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)無(wú)限春光的熱烈歡呼之情，借用過(guò)來(lái)，非常貼切。②引用歌詞 現(xiàn)在的流行音樂(lè)中，不少歌曲的歌名、歌詞非常優(yōu)美，借用它們作文章的標(biāo)題，既顯得活潑風(fēng)趣，又容易把讀者帶入文章所創(chuàng)設(shè)的情境。第三次模擬考試中有的同學(xué)擬了個(gè)題目《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》，非常得當(dāng)。自擬題目，文體不限，寫(xiě)一篇作文?；茫骸段沂欠?wù)的小行家》（湖北武漢），化用歌詞“我是賣(mài)報(bào)的小行家”，《讀書(shū)就是愛(ài)自己》（江蘇徐州）化用娃哈哈礦泉水廣告語(yǔ)“愛(ài)你就是愛(ài)自己”，鮮活生動(dòng)，點(diǎn)明主題。（4）對(duì)偶《讀智慧之書(shū)，做有用之才》（浙江溫州）這兩例都將文旨濃縮在整齊對(duì)稱(chēng)的句子中，體現(xiàn)出考生善于推敲的語(yǔ)言功夫。（6）設(shè)問(wèn) 《錯(cuò)？對(duì)！》（江蘇南京）先問(wèn)后答，以簡(jiǎn)馭繁，又穿插標(biāo)點(diǎn)，構(gòu)思巧妙。（8）借代 遼寧大連一位考生緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開(kāi)敘寫(xiě)，揭示歲月無(wú)情、母愛(ài)無(wú)價(jià)這一真諦，給文章擬題目《黑白債》，借色彩代本體，又亮出線索，寄托深情。借用符號(hào)將數(shù)學(xué)符號(hào)引進(jìn)標(biāo)題，借以昭示所要表達(dá)的主旨，具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點(diǎn)，往往收到出奇制勝之效。如運(yùn)用數(shù)學(xué)中的恒等式：“勤勞高科技＝致富”、不等式 “成績(jī)≠素質(zhì)”、荒謬式 “99＋1= 0”，其中 “99”代表合格產(chǎn)品率，“1” 代表不合格率，文題通過(guò)這種荒謬的計(jì)算式，揭示了質(zhì)量意識(shí)的重要性。構(gòu)思就以2003年溫州中考作文為例：審好了題，思路自然也就開(kāi)闊了，一般的記敘文是首選，關(guān)鍵是要有點(diǎn)題之句段，可通過(guò)對(duì)自己親身經(jīng)歷的一件小事的敘述，以比喻的形式點(diǎn)明“人生、社會(huì)、自然、生活”也是課堂這一主題。個(gè)人以為還可以從以下幾個(gè)方面作創(chuàng)新性的構(gòu)思：(1)可采用“書(shū)信體”的形式，由學(xué)生本人向老師或家長(zhǎng)講真心話(huà)的形式，委婉地勸告他們不要老是以“課堂”來(lái)束縛限制學(xué)生或孩子，阻礙了孩子們的發(fā)展，應(yīng)該讓孩子們到“課堂”以外的“大課堂”去鍛煉，從而表明了生活是“課堂”的延續(xù)，是課堂之外的“大課堂”這一主題。(3)可采用調(diào)查報(bào)告的形式，通過(guò)對(duì)大部分中學(xué)生的深入調(diào)查，發(fā)覺(jué)許多學(xué)生因家庭的束縛和升學(xué)的壓力，過(guò)分偏重于學(xué)校的小課堂而忽略了生活的大“課堂”，從而喪失了許多能力，最后呼吁大家要關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、關(guān)注熱點(diǎn)，因?yàn)椤斑@也是課堂”??！(4)可采用對(duì)話(huà)體的形式，通過(guò)甲、乙兩位學(xué)生的交談，反映出他們想到社會(huì)大“課堂”去磨煉，卻因種種壓力與束縛而無(wú)法付諸實(shí)施的苦惱心情，借甲、乙學(xué)生之口表達(dá)出事實(shí)上“社會(huì)”也是“課堂”之主題。(6)可以小說(shuō)體的形式，虛構(gòu)出一位深受應(yīng)試教育影響的中國(guó)留學(xué)生在國(guó)外遭遇的尷尬事，反映出缺少生活“課堂”磨煉所帶來(lái)的危機(jī)，結(jié)果以某人語(yǔ)重心長(zhǎng)地勸誡“這也是課堂”啊收尾，發(fā)人深思。（連接到高考作文《患者吳誠(chéng)信的就診報(bào)告》）(8)可借用歷史題材，以“歷史新編”的形式，對(duì)人們熟知的《三國(guó)演義》中的“馬謖失街亭”這一故事進(jìn)行改編：馬謖自幼飽讀兵書(shū)，熟諳兵法，卻因缺少在“戰(zhàn)場(chǎng)”這個(gè)“課堂”上的作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，最終導(dǎo)致“街亭”之慘敗，臨死之前悲嘆“實(shí)踐(這)也是課堂”啊，以生命的代價(jià)訓(xùn)示后人??（連接到高考作文《赤兔之死》）（寫(xiě)這樣題材的文章的考生必須擁有豐富的歷史知識(shí)，否則張冠李戴，要鬧出很大的笑話(huà)的。［曹丞相這不是引狼入室么？］十八世紀(jì)，統(tǒng)治科技領(lǐng)域的科學(xué)家亞里士多德??.總結(jié)了一條規(guī)律，質(zhì)量相同的鐵球一定比紙球下降速度快??幾百年過(guò)去，人民不再懷疑這位十八世紀(jì)最 偉大的一位科學(xué)家，直到二十世紀(jì)中期，英國(guó)科學(xué)家伽利略做一個(gè)震驚世人的試驗(yàn)，他在幾千米高的英國(guó)斜塔上，把一團(tuán)紙和一團(tuán)泥從同一高度同一時(shí)間放下?? ［我們的考生總是大膽的把歷史玩弄于筆尖之下！］）（以上兩個(gè)例子來(lái)自2003高考作文）另外，我們還可以采用寓言體、童話(huà)體、采訪體、合同體、廣告體、啟事等多種文體來(lái)對(duì)此次作文進(jìn)行創(chuàng)造性地構(gòu)思，由于時(shí)間倉(cāng)促，在此不一一贅述。話(huà)題作文中的材料，既不是為考生審題立意提供統(tǒng)一的依據(jù)，更不是對(duì)考生作文主旨的確立進(jìn)行所謂的限制。因此，話(huà)題作文立意換角度是多向的，寫(xiě)作時(shí)，可以充分展示思維發(fā)散能力，開(kāi)掘豐富多彩的立意。出新就是要突破—般立意的平面，圍繞話(huà)題從大處著想，進(jìn)行多角度的立意；要按住時(shí)代的脈搏，反映時(shí)代的特點(diǎn)、風(fēng)貌，展示時(shí)代的意義；還指要有獨(dú)創(chuàng)性，善于開(kāi)掘、提出別人沒(méi)有提出過(guò)的真知灼見(jiàn)，解決別人沒(méi)有解決的問(wèn)題，或在某一點(diǎn)上有超過(guò)別人的認(rèn)識(shí)，在某一方面有新的發(fā)現(xiàn)。這樣作文時(shí)才能有創(chuàng)新意識(shí)，言他人所未言，發(fā)他人所未發(fā)，達(dá)到形式和內(nèi)容的完美結(jié)合。如果再配合恰當(dāng)?shù)奈捏w，那么優(yōu)美的作文就會(huì)應(yīng)運(yùn)而生?！庇行┩瑢W(xué)表現(xiàn)了對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注，寫(xiě)出“我關(guān)心下崗職工的生活”的文章，以下崗職工再就業(yè)為關(guān)心對(duì)象，把握住了當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，時(shí)代氣息濃烈，話(huà)題選擇恰當(dāng)；有的同學(xué)以“我關(guān)心那片殘陽(yáng)”為題，寫(xiě)了對(duì)晚景凄涼老人的關(guān)注，挖掘了富有現(xiàn)實(shí)意義的主題，表現(xiàn)了小作者可貴的社會(huì)責(zé)任感；有些考生從對(duì)國(guó)家大事的關(guān)注來(lái)挖掘主題，寫(xiě)了“我關(guān)心中國(guó)的足球事業(yè)”、“我關(guān)注北京申奧”、“迎接WTO”等：這樣，從“新”出發(fā)，去確立別人意想不到的主題，就會(huì)使你的文章達(dá)到“標(biāo)新立異二月花”的理想境界。而要?jiǎng)偃艘换I，在選材上非新非奇非巧非深是難以奏效的。有的同學(xué)一寫(xiě)老師，就是每天備課到深夜，病了還堅(jiān)持為學(xué)生上課。掛號(hào)、取藥都花老師的錢(qián)，還安慰學(xué)生要安心養(yǎng)病。就像前幾年的考場(chǎng)作文，一談挫折與磨難，就有相當(dāng)一部分考生，寫(xiě)自己從小失去雙親，生活是多么地艱難。某些考生在作文中造假，已經(jīng)昧著良心達(dá)到詛咒自己父母的地步了。而真正獲取高分的必須是獨(dú)辟蹊徑、選材新穎的文章。有些考生有意避開(kāi)從眾從俗的材料，選別人想寫(xiě)又不敢寫(xiě)的材料，抒別人想抒又不敢抒的感情來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)人的同學(xué)橫線上填老師同學(xué)、父母長(zhǎng)輩等，記事的同學(xué)橫線上填在學(xué)校家庭和社會(huì)上見(jiàn)到的大小事。乍一看，真是驚駭世俗，如半空中一聲響雷，令閱卷老師為之一震，吸引著閱卷老師迫不及待地往下讀正文。但是考生求新決不求險(xiǎn)，為避免不同的閱卷老師在選材立意上的爭(zhēng)議，接下來(lái)考生寫(xiě)了一對(duì)退休在家的老夫婦，互敬互愛(ài)、相濡以沫、安度晚年的情景，懂得了愛(ài)情是一種恒久的和諧美，懂得了早戀的無(wú)知，懂得了對(duì)戀情的自制和對(duì)前途的憧憬。語(yǔ)言精美以前評(píng)分重視內(nèi)容，也就是內(nèi)容分所占比重很大。作文中生動(dòng)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，情景交融的手法，豐富合理的想象等多種表達(dá)方式和表現(xiàn)手法的運(yùn)用，尤為閱卷老師所賞識(shí)。且不說(shuō)此考生在選材上勝人一籌，單從語(yǔ)言上就展示了此考生豐富的文化底蘊(yùn)和文字功底：“曾經(jīng)無(wú)數(shù)次悶坐在令人窒息的臥室里，望著窗外吐著黑煙的煙囪，用枯燥的筆觸描寫(xiě)婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴，可我哪里知道，這里的天籟之音是決不能真切的哪怕是從名家的文章里體驗(yàn)到的。曾經(jīng)無(wú)數(shù)次為自由而歌，為幸福而頌，卻從未如此細(xì)心的聆聽(tīng)自然：鳥(niǎo)雀歸巢時(shí)，母親喂雛鳥(niǎo)流露出的溫馨；螞蟻共同奮斗，搬運(yùn)食物，表現(xiàn)出頑強(qiáng)與團(tuán)結(jié)；樹(shù)木草藤創(chuàng)造的盤(pán)根錯(cuò)節(jié)??”文章長(zhǎng)句與短句相間，整句與散句互美，排比、對(duì)比、引用、擬人、比喻等修辭方法的運(yùn)用，增添了文章的表現(xiàn)力，仿佛在我們面前展開(kāi)了一幅水墨山水畫(huà)。讀來(lái)如行云流水，清爽怡人。可借用、仿用古詩(shī)詞或名言、警句、歌詞、流行語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。古代詩(shī)句意境高遠(yuǎn)，情景交融，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，酣暢淋漓，能給人以美的享受，使人聯(lián)想翩翩，在文章中可算是點(diǎn)睛之筆。輕舟傍水依靠，聽(tīng)黃鸝鳴唱，看柳絮飛揚(yáng)，儼然一幅恬淡的山水畫(huà)，令人心曠神怡。商人旅客的性命，亦依托于伸入淺海的避風(fēng)港。文章一開(kāi)篇以?xún)啥卧?shī)文的名句喚起讀者的共鳴，使人聯(lián)想人與自然、社會(huì)的依靠，自然生物與景致的依靠。亮點(diǎn)的凸現(xiàn)，加之全文構(gòu)思精巧，閱卷老師給這篇作文打了滿(mǎn)分。不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。我們家鄉(xiāng)的菊花嬌艷動(dòng)人、流光溢彩，一叢叢、一束束把整個(gè)鄉(xiāng)村打扮得花枝招展、生機(jī)盎然。作者在恬淡的文字中凸現(xiàn)出元稹的贊菊詩(shī)，讓人感受到了家鄉(xiāng)菊花獨(dú)領(lǐng)秋韻的風(fēng)采。警句名言流播古代文化遺產(chǎn)，傳遞偉人的哲學(xué)理念，溝通讀者高遠(yuǎn)的心靈，在文章中能凸現(xiàn)出精品的亮點(diǎn)。“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”是作者行為的精神支柱，多少代人前赴后繼，為國(guó)家民族的生存和發(fā)展而歷盡艱辛。這段文字中兩句名句跳入讀者眼簾，一下子激起讀者心靈的浪花，使人想到民族的盛衰與自我的責(zé)任緊密相聯(lián)。是留戀枝頭，還是憂(yōu)郁悲傷?不!都不是，那是你投入大地母親的懷抱，是欣欣然的婆娑舞姿，是向母親表示著赤子的心。經(jīng)歷了嚴(yán)冬的磨難與春的更新，你坦然化作泥土，以自己的生命去滋養(yǎng)、護(hù)理新的生機(jī)。（《飄落的秋葉》）作者以名句熱情謳歌秋葉無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，自然貼切，情調(diào)濃郁，讓人在名句中感受到飄落的秋葉具有的無(wú)上崇高的品質(zhì)和獻(xiàn)身精神。綜合運(yùn)用修辭手法，如比喻、擬人、夸張、排比、反語(yǔ)、對(duì)偶等。一學(xué)生在《十月，唱給祖國(guó)的戀歌》一文中運(yùn)用了這樣的排比修辭手法：我真正感受到腳下這片古老、神奇而結(jié)實(shí)的大地跳動(dòng)的心聲，那是祖**親的信仰、憧憬、希望、追求、奮進(jìn)、粗獷與豪放。一學(xué)生在《貓》文中寫(xiě)道：貓長(zhǎng)著一身茸茸的長(zhǎng)毛，很有光澤，手摸起來(lái)光溜溜的，很有彈性。一對(duì)靈活的小耳朵可以前后擺動(dòng)，傾聽(tīng)一切細(xì)微的響聲。四只白色的小爪上長(zhǎng)著鋒利的指甲，平時(shí)縮進(jìn)厚厚的肉墊里，跑起來(lái)又快又輕盈，像一團(tuán)絨線在地上滾過(guò)。這段文字兩處運(yùn)用了形象的比喻，“它的眼睛很大，像一對(duì)亮晶晶的玻璃球”，“跑起來(lái)又快又輕盈，像一團(tuán)絨線在地上滾過(guò)”，通俗明白的比喻，使貓的靈性躍然紙上，令人喜愛(ài)?！俺燥埬巳松谝淮笫隆！?選自陜西中考滿(mǎn)分文《生活是一種幸?！?這段文字巧妙運(yùn)用“肉體”、“接吻”、“英年早逝”等新鮮詞語(yǔ)，以幽默的筆調(diào)描寫(xiě)了一個(gè)生活場(chǎng)面。句式靈活。海面上那層淡淡的云霧也悄悄退去，隱隱約約露出一帶島嶼。只見(jiàn)一輪紅日懸在云層之上，光彩四射，層層云海被染得鮮亮橙紅，閃著金光，如同一團(tuán)沸騰的火焰。云海旁，露出一片清冷深沉的暮色。長(zhǎng)短句兼用，整散句并存，多用描寫(xiě)句，少用陳述句，以增強(qiáng)表達(dá)效果。或者精心提煉一些富有哲理的語(yǔ)句。當(dāng)然，同學(xué)們一定要明確，有文采并不是說(shuō)一定要詞藻華麗，樸實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用恰當(dāng)，同樣生動(dòng)，同樣也有文采。下面就談一談情感類(lèi)考場(chǎng)作文的寫(xiě)作。而考場(chǎng)作文，同學(xué)們一般能做到有話(huà)可說(shuō)，有事可敘。根據(jù)中考作文命題趨勢(shì)來(lái)看，緊扣生活，突出對(duì)情感的感受和追求，已經(jīng)成為了一個(gè)熱點(diǎn)。而在中考作文的考場(chǎng)上，能夠?qū)懗?“真情實(shí)感”的實(shí)在不多，問(wèn)題主要存在于四個(gè)方面： 落入俗套，情感普通俗話(huà)說(shuō)：“寧吃鮮桃一口，不吃爛桃一筐。內(nèi)容平平淡淡，都是“大路貨”，就會(huì)缺少吸引力。這樣千篇一律的題材自然難以寫(xiě)出感情，即使寫(xiě)出了感情，也難出新意。這是中考作文中最為突出的一個(gè)問(wèn)題。作文時(shí)，不少同學(xué)存在的問(wèn)題就是切入角度太大。材料貪多，情感平淡人物的情感往往要通過(guò)言語(yǔ)、動(dòng)作、肖像、心理等來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)，我們不對(duì)事件詳細(xì)地記敘，不對(duì)人物進(jìn)行入微地刻畫(huà)，是無(wú)法寫(xiě)出人物的情感的。在寫(xiě)作中考作文《謝謝您，老師》時(shí)，有些同學(xué)既寫(xiě)老師對(duì)自己學(xué)習(xí)上、生活上的關(guān)心，又寫(xiě)思想上受到的教育，還寫(xiě)老師帶病堅(jiān)持上課。胡編亂造，矯揉造作 作文貴在情真，只有真摯的情感才能引起讀者的共鳴，作為情感類(lèi)話(huà)題作文在這方面的要求與一般作文有所區(qū)別，題目中一般都有“敘說(shuō)真實(shí)故事”或“寫(xiě)出真情實(shí)感”之類(lèi)的要求。這類(lèi)作文最讓閱卷老師頭痛，評(píng)分也往往偏低。這樣的內(nèi)容顯然失實(shí)。要讓文章達(dá)到事事述親歷、句句訴衷腸的效果，我們可以從以下三個(gè)方面入手： 材料求獨(dú)特，情感出新意真實(shí)的材料是寫(xiě)好情感類(lèi)文章的基礎(chǔ)。當(dāng)然，讓我們印象深刻或感動(dòng)的事也許很多，這就要求我們學(xué)會(huì)獨(dú)辟蹊徑，從眾多的材料中把獨(dú)特的內(nèi)容寫(xiě)進(jìn)自己的文章。倘若我們從下面這些方面下功夫的話(huà)，可能就不同了。這樣的文章，一般可以評(píng)為二類(lèi)文，語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)較好的話(huà)，完全可以評(píng)為一類(lèi)文。角度求小巧，情感見(jiàn)真摯攝像時(shí)，角度選得越大，照片中的人和景物就越不清晰；選取的角度越小，則越可以把人物的性情或景物的特征在細(xì)微之處淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)，我們所說(shuō)的“于細(xì)微處見(jiàn)真情”就是這個(gè)道理。如一位同學(xué)在《一碗面條》一文中，講述的是媽媽生病時(shí)照樣給我準(zhǔn)備一碗面條的故事，作者透過(guò)一碗熱氣騰騰的面條，寫(xiě)出了一份感人的母愛(ài)；《一根紅頭繩》講述的則是自己在家庭貧困時(shí)，老師在我生日那天送“我”一根紅頭繩作為禮物的故事，作者通過(guò)小小的紅頭繩，寫(xiě)出了一份讓人感動(dòng)的師生之情。像《感動(dòng)一瞬間》、《難忘那一聲“謝謝”》、《一張紙條引出的故事》等文章都具有這一特點(diǎn)。一位同學(xué)在《那一刻我好幸?！芬晃闹?，寫(xiě)的是作者在中考前一天晚上，渴望在醫(yī)院上晚班的媽媽能陪一陪自己的故事。第一回家取鑰匙時(shí)，作者的“心涼了半截”，第二次回家是由于天雨回家取傘，當(dāng)作者徹底失望時(shí)，不料，粗心的媽媽第三次出現(xiàn)在自己面前。這樣富有創(chuàng)新意識(shí)的文章，在中考作文中很受閱卷老師的青睞。同學(xué)們應(yīng)該加大閱讀量，拓展知識(shí)面，養(yǎng)成觀察、感悟生活的習(xí)慣，正所謂“平時(shí)多積‘糧’，考試不慌張”?？偨Y(jié)：以上總共講了八點(diǎn)。另外，大家務(wù)必要把自己的字寫(xiě)端正，留下一個(gè)整潔的卷面。水平相當(dāng)?shù)膬善魑?，如果甲文卷面干凈，?shū)寫(xiě)整齊，而乙文滿(mǎn)紙涂抹，書(shū)寫(xiě)潦草，那么可以毫無(wú)疑問(wèn)地說(shuō)，兩者相差5—10分之多。平時(shí)寫(xiě)的一手好字，考場(chǎng)上就占了巨大優(yōu)勢(shì)。只要在考場(chǎng)上冷靜地分析自己的作文，動(dòng)筆之前多幾分思考，在立意健康的前提下，使文章的選材新穎，結(jié)構(gòu)規(guī)范，表達(dá)豐富多彩，卷面整潔干凈，不出大的意外，獲取高分是極有可能的。關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界、表現(xiàn)自己的才能、揭示其思想品德的考題2002年有 “同自己談話(huà)”（吉林）、“我終于戰(zhàn)勝了 ”（天津）、“美德”（福州）、“當(dāng)我面對(duì) 的時(shí)候”（河南）、“我能行”（青島、桂林）、“為自己豎起大拇指”（上海）等題。２、學(xué)習(xí)類(lèi)。2003年有“讀 有感（課外名著）”（江蘇無(wú)錫）、“書(shū)”（天津）、“興趣”（江蘇南通）等。2002年出現(xiàn)了“感受生活”（陜西）“實(shí)踐”（杭州）、“朋友”（甘肅）、“第一次”（四川）、“合作”（江蘇南通）、“換位”（山西）等題。2002年有“網(wǎng)”（人情網(wǎng)、關(guān)系網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)等等）（廣西南寧）、“環(huán)保，從我做起”（呼和浩特）等題。對(duì)考題中相同相似的作文和反復(fù)出現(xiàn)的題目，必須深入訓(xùn)練；對(duì)同類(lèi)題目選有代表性的訓(xùn)練。第二篇：話(huà)題作文講座第一節(jié) 點(diǎn)擊話(huà)題作文所謂話(huà)題作文，指的是以提供一個(gè)有約束力話(huà)題的方式，限定寫(xiě)作范圍、啟發(fā)思考、激活想像的一種命題形式。解析話(huà)題作文的構(gòu)成話(huà)題作文一般由四個(gè)部分組成，即：材料+提示