修訂版課程標準與學習內(nèi)容心得體會-在線瀏覽
2024-10-25 05:48本頁面
【正文】 我們老師應該做的是耐心地等待，讓學生從自己參與的活動中真正獲得永久性的知識。為了在教學過程中能讓每個學生都得到社會性的發(fā)展，讓每個學生學會求知、學會學習、學會發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，我們教師必須依據(jù)新課程理念對每一堂課認真思考，精心準備，讓數(shù)學課堂成為學生的樂園。因此我們要把學生的大腦看成是一把需要被點燃的火把，想方設(shè)法去點燃這把火把，激發(fā)學生潛在的能力，讓學生自覺地參與到學習過程中，充分地活動起來。要做到這一點，教師必須做好如下準備：一、目的明確數(shù)學課程標準，有意識地把“數(shù)學素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。在繼承數(shù)學教育注重“雙基”傳統(tǒng)的同時，突出了培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，提出了使學生理解和掌握“基本的數(shù)學思想和方法”，獲得“基本的數(shù)學活動經(jīng)驗”。因此課程改革不能再將學生掌握系統(tǒng)知識放在首位，而應該將培養(yǎng)學生價值觀和情感態(tài)度、激發(fā)學生關(guān)注和參與社會生活的熱情、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。以上目標達到之后，知識的獲得將是很自然的事。在活動中，讓學生自覺去獲取知識。因此，深入地了解學生是非常重要的，我們現(xiàn)在所面臨的學生好奇心強，有活力，情感單純而強烈，記憶力強，想象力豐富，處在形象思維強而抽象思維正在形成階段，由于學生們受到現(xiàn)代各種傳媒的影響，有較廣的知識面，對所學的內(nèi)容有一定的知識儲備。另外，時時關(guān)注學生，特別是對學習有困難的學生，教師更應該多給與鼓勵和幫助。多媒體教學輔助手段能夠給學生以具體形象、有聲有色的情境感受，還有其它手段不能代替的跨越時空的信息量，都會極大地激發(fā)學生的學習興趣，從而使抽象教學形象具體化，使學生在體會、感悟中獲取新知。四、教師的自我提高基礎(chǔ)教育課程改革的特征之一是綜合化，強調(diào)每個學科彼此建立聯(lián)系，跟科技發(fā)展及日常生活建立聯(lián)系；同時強調(diào)跨學科的、建立在各個學科之上的綜合實踐活動。綜合實踐課的開設(shè)，對于傳統(tǒng)“應試教育”的教育觀也是一個挑戰(zhàn)。課改力圖在課程目標、內(nèi)容標準和實施建議等方面全面體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三位一體的課程功能，從而促進學校教育重心的轉(zhuǎn)移。我們將一如既往地更新觀念，創(chuàng)新思想，總結(jié)經(jīng)驗，開拓進取，為促進學生全面發(fā)展、全面提高教育質(zhì)量而不懈努力。教學的目的是幫助每一個學生進行有效的學習，使每個學生都得到充分發(fā)展。教師應創(chuàng)設(shè)能引導學生自主、合作、探究性學習的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的能力。必須知道新課程標準與以往教學大綱的區(qū)別。新課程標準在以往教學法大綱的基礎(chǔ)上，突出了教學中學生的主體地位，以及在課程學習中“人”的作用，尤其是學生的作用，還注重教學法的指導。做到學生的主體地位得到真正的體現(xiàn)。如何體現(xiàn)學生在學習中的主體地位呢？這里應該注意不要走入兩個極端，一個不敢放手，一個是完全放手。這里尤其要注意的是不要過分夸大學生學習的自主
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