【正文】 體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，以在備課和教學活動中準確設(shè)定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。轉(zhuǎn)變學習方式，培養(yǎng)實踐操作能力。創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。學習后，我受益匪淺，收獲豐厚，加深了對新課程改革的理解與體會，我進一步認識到了新課改的必要性和緊迫性。新課程標準在以往教學法大綱的基礎(chǔ)上，突出了教學中學生的主體地位，以及在課程學習中“人”的作用，尤其是學生的作用，還注重教學法的指導(dǎo)。多媒體教學輔助手段能夠給學生以具體形象、有聲有色的情境感受，還有其它手段不能代替的跨越時空的信息量，都會極大地激發(fā)學生的學習興趣，從而使抽象教學形象具體化，使學生在體會、感悟中獲取新知。因此我們要把學生的大腦看成是一把需要被點燃的火把，想方設(shè)法去點燃這把火把，激發(fā)學生潛在的能力，讓學生自覺地參與到學習過程中，充分地活動起來。要給學生創(chuàng)造學習活動的平臺，給學生創(chuàng)造自主獲取知識經(jīng)驗的機會，注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思想，讓學生在學習活動中獲取的不僅僅是知識點，還能收獲學習經(jīng)驗，數(shù)學思想也能得到體會。這一改變，對我們教師也提出了新的要求。第二篇：課程標準學習心得體會課程標準學習心得體會通過對數(shù)學課程標準的學習，對數(shù)學課程標準有了新的認識。如果能根據(jù)學生們的情感和年齡特征，找到學生們感興趣的話題作為切入點進行教學，再開展多種多樣的活動，一定會得到很好的教學效果。我就 談一下自己的拙見。認真鉆研教材，依據(jù)課程標準把握教材的特點。教育家陶行知說過：“真教育是心心相印的活動”。教師要有創(chuàng)新的教學模式，創(chuàng)新的教學方法，靈活的教學內(nèi)容的選擇，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標準，要善于打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)觀念，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。在現(xiàn)在的教學改革背景下，小學數(shù)學的新課標有了巨大的變化，那現(xiàn)在的小學數(shù)學對于學生來說，到底是一門怎樣的課程呢？通過又一次學習了小學數(shù)學新課標，再結(jié)合具體的工作實踐，我有了如下幾點體會：一、教師要成為終身學習者。教師應(yīng)該充分地認識到自己班級學生的知識水平和學習習慣的發(fā)展層次，以便自己靈活地制定教學計劃。我深知，實施新課程標準任重道遠。同時，還要培養(yǎng)學生感受、觀察、體驗、參與社會生活的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力。在新課標中，還調(diào)整了一些教學內(nèi)容。第一篇：修訂版課程標準與學習內(nèi)容心得體會修訂版課程標準與學習內(nèi)容心得體會自從我參加了學校開展的《小學數(shù)學課程標準》的學習活動。我們還要引導(dǎo)學生善于發(fā)現(xiàn)問題，善于提出問題，相信在這樣的目標定位下，學生的自主發(fā)展會進一步得到完善。因此課程改革不能再將學生掌握系統(tǒng)知識放在首位，而應(yīng)該將培養(yǎng)學生價值觀和情感態(tài)度、激發(fā)學生