【正文】 有獎竟猜游戲，可將幼兒分為男女兩方，提出問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花?！恫桓吧俗摺方贪?活動目標(biāo)：１、通過情境活動，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話，不能吃陌生人的東西，不能收陌生人的禮物，不能跟陌生人走。３、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。知道危險來臨時如何保護(hù)自己，如何逃生。（一）幼兒園里的陌生人真情講述，故事導(dǎo)入。請幼兒參與，教師扮“陌生人”與幼兒對話，引誘幼兒跟隨“陌生人”走。教師在“花園小區(qū)” 場景中，再次講述故事：ＸＸ小朋友搬了新家，在樓下玩完后，找不到自己的家了，這時又來了一個陌生人，陌生人帶走小朋友了嗎？利用資源，真情表演。二、經(jīng)驗分析，情感升華小結(jié)幼兒的表現(xiàn)：向幼兒提問？什么是陌生人？能不能跟陌生人走？為什么？“陌生人”要帶你們走，你們應(yīng)該怎么辦？三、游戲鞏固，行為強(qiáng)化。教學(xué)反思：本周是安全周，所以在本周我們開展的都是對幼兒安全意識方面的教育。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所“體驗”，結(jié)果的確有孩子跟陌生人走了，通過這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走，怎么保護(hù)自己。小百科：陌生人指不認(rèn)識、不了解的人，個人主觀性較強(qiáng)。 shēng r233。英語為stranger 音標(biāo)是: [?stre?nd??(r)]。將保障幼兒的生命安全和身體健康放在首位。從教育角度讓幼兒學(xué)會自我保護(hù)，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)力度。引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識，不要相信陌生人的話，更不能跟陌生人走?？简炐∨笥褌兊姆磻?yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)樹立防范意識，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法?；顒訙?zhǔn)備故事課件活動過程故事課件內(nèi)容：第一部分，一個小朋友—小雨在幼兒園門前等媽媽，這時候來了一位阿姨，說是她媽媽的同事，小雨的媽媽有事情不能來接她，帶小雨去找媽媽，并給她買好吃的。小男孩想了想就報警了，并帶警察叔叔找到了他們。提問：這個阿姨是誰？小雨認(rèn)識嗎？陌生人對小雨說了什么？好答應(yīng)給下雨買什么？小雨跟陌生人走了這樣對嗎？為什么？小結(jié)：我們不認(rèn)識的人、不熟悉的人是陌生人、更不能輕易的相信他們的話，陌生人給的東西也不能要，更不跟陌生人走。我們剛剛看到小雨跟陌生人走后，陌生人是帶小雨去找媽媽嗎？最后怎么解決的？如果是你，你會怎么做？三、聯(lián)系生活，如何防范陌生人。教師根據(jù)幼兒回答情況小結(jié)遇到陌生人自救的方法。教學(xué)反思通過《不要跟陌生人走》這個活動。給孩子們以直觀形象地感受。我覺得這次活動即生動又讓孩子參與，達(dá)到了教育的目的，提高了孩子的自我保護(hù)意識，有著較好的活動效果。2．有初步的自我保護(hù)意識，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。4．培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。）2．教師：“，你認(rèn)識這個阿姨嗎？”3．繼續(xù)表演情境：“陌生人”見教師來了，想逃。5．警察出現(xiàn)，帶走了“陌生人”，“請你到警察局走一趟”。1．剛才來的那個人是什么人呀？2．什么是陌生人呢？3．能不能跟陌生人走？為什么？4．陌生人要帶你們走，你們應(yīng)該怎么辦？活動延伸：1．區(qū)域活動：游戲“陌生人來了”，老師或幼兒扮演“陌生人”進(jìn)行游戲，加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識，鞏固簡單的自我保護(hù)辦法。教學(xué)反思：安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘！《不跟陌生人走》教案6活動目標(biāo)：知道不能跟陌生人走。讓幼兒體驗自主、獨(dú)立的能力。活動重難點(diǎn)：知道不能跟陌生人走；知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班知道不能跟陌生人走活動準(zhǔn)備：兒歌《媽媽沒來我不急》活動流程：一、情景體驗：陌生人走進(jìn)班里來接小朋友二、提問引導(dǎo)三、小結(jié)教師：不認(rèn)識的人就是陌生人。如果陌生人拿出好吃的。五、幼兒模擬體驗離園情景?；顒幼匀唤Y(jié)束。這個活動主要是讓孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后會有危險。最后老師進(jìn)行了簡單的小結(jié)，也通過舉例的方式告訴我們小朋友如果被壞人騙去后是很危險的，進(jìn)一步加深幼兒對這一意識的了解。培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。［活動準(zhǔn)備］排練情景表演：小紅沒上當(dāng)。如：自己在家時隨便給陌生人開門，隨便吃陌生人給的食物，在公共場所迷路了隨便跟陌生人走等造成不良后果，選擇適合幼兒看的有關(guān)打擊拐賣兒童的記錄片。二、討論：導(dǎo)幼兒討論：小紅如果輕信了陌生人的話，會出現(xiàn)什么后果？并說一說如果自己遇到了這樣情況時應(yīng)采取怎樣的做法。幼兒展開討論，說出自己的看法，并進(jìn)行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我保護(hù)意識。（1）在商店里，不小心和家人走失里，你該怎么辦？（2）在家門口玩，有不認(rèn)識的人要帶你去玩或去買東西吃，你該怎么辦？如果有人強(qiáng)迫你走，你該怎么辦？（3）你一個人在家時，若有人敲門或門鈴向了，你該怎么辦？（4）在幼兒園里玩，有不認(rèn)識的人來接你，你跟他走嗎？你該怎么辦？三、活動結(jié)束：請幼兒說說活動中的感受?，F(xiàn)在家里就一個孩子，父母上班在外，經(jīng)常留一個孩子在家，對于孩子在家的安全就格外重要。陌生人敲門等幼兒怎樣處理，這是孩子要掌握的技能。在活動中，幼兒知道求救老師、家長。在超市里還知道廣播、打電話等?！恫桓吧俗摺方贪?一、活動目標(biāo)：通過情境活動，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。物質(zhì)準(zhǔn)備：活動室：自制課件《機(jī)智的喜羊羊》音樂《喜洋洋和灰太狼》戶外：請一位幼兒不認(rèn)識的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。三、活動過程(一)引入：律動入場教育價值：通過導(dǎo)入一個幼兒喜歡而熟悉的音樂吸引幼兒注意力，使幼兒放松愉快的投入活動。(二)看幻燈片講述故事《機(jī)智的喜羊羊》教育價值：通過角色扮演，再現(xiàn)生活中的情景，賦予幼兒角色。背景資料：狡猾的灰太狼出現(xiàn)。場景二：模擬情境：游樂場。背景資料：幼兒和教師一起用手在腿上走，模擬行走。羊村長：孩子們?；姨菃査盒〉艿?，售票處怎么走?你能告訴我嗎?喜羊羊有禮貌地說一直往前走轉(zhuǎn)個彎就到了，灰太狼說：小弟弟，謝謝你，可是我還是不認(rèn)識你能帶我去嗎?喜羊羊說：對不起，我不能帶你去，讓我們的村長帶你去吧!說著大喊：爺爺，這里有個人要問您路!灰太狼聽到喜羊羊喊爺爺嚇得趕緊逃走了!提升經(jīng)驗：陌生人來問路，要有禮貌回答他，但是不能跟他走，必要時喊大人!你們做的真棒!都是機(jī)智的喜羊羊!場景三：模擬情景：超市。幼兒和教師一起用手在腿上拍，模擬行走。村長：我要去買冰激凌，喜羊羊呆在原地等我，千萬別走開。這時灰太狼走過來說：喜羊羊我?guī)闳ベI好吃的巧克力，好嗎?喜羊羊說：叔叔，對不起，我不去。教育價值：模擬幼兒現(xiàn)實生活中經(jīng)常出現(xiàn)的環(huán)境，教育幼兒不要隨便接受陌生人的禮物，必要時征求成人同意。走呀走，走呀走，一走走到幼兒園!村長帶喜羊羊來幼兒園玩?；姨且o喜羊羊玩具和好吃的。討論：教育價值：通過討論活動，幫助幼兒回憶故事，梳理和陌生人相處的正確方法。情境練習(xí)《機(jī)智的喜羊羊》教育價值：通過精心設(shè)計的情境，驗證幼兒對于與陌生人相處的方法的掌握情況。集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對他說?情境：一個陌生的阿姨，我?guī)銈內(nèi)ビ變簣@別的地方玩，好嗎?教師提醒：(1)你認(rèn)識她嗎?(2)?(3)那你應(yīng)該怎么對這位阿姨說?教師小結(jié)：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。知道外出時千萬不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。整個活動既生活化又情境化，同時還不忘挖掘幼兒的品德教育。為了使幼兒更感興趣，我將自己賦予角色，我就是老村長，孩子們就是喜羊羊。首先，我向大家介紹了自己的角色，還為孩子們布置了任務(wù)：我們一起去旅行。引入?yún)⑴c式講故事的方法，編了兒歌：走啊走，更能吸引幼兒的注意。精簡的幻燈片剔除許多無關(guān)因素，使得幻燈片更加色彩凸顯，主題突出。使得幼兒表現(xiàn)較為主動地思考和學(xué)習(xí)，師幼互動較好.我在每個環(huán)節(jié)的提升經(jīng)驗運(yùn)用了更加有可信度的老村長的話，使得層次更加清楚，更易于幼兒記憶和重復(fù)。需要改進(jìn)的內(nèi)容：(1)最后可以在角色辨析時加入其他角色，使得更接近幼兒的現(xiàn)實生活。然后教師適時的提問，可以給孩子更多思考的空間!(3)最后要有個小結(jié)，可以在十個一環(huán)節(jié)進(jìn)行。而且活動的實施中，教師不但要心中有目標(biāo)還要看孩子的掌握情況和能力水平，根據(jù)情況及時調(diào)整自己的提問和指導(dǎo)策略，這樣才可能出現(xiàn)好的互動效果，活動才有可能進(jìn)行的比較流暢?！恫桓吧俗摺方贪?現(xiàn)狀分析及活動設(shè)計思路：班級情況全班共有32人，男生15人，女生17人幼兒發(fā)展情況及年齡特點(diǎn)本班幼兒大多是5到3歲集教活動設(shè)計思路目標(biāo)：給予幼兒大膽的交流空間和寬闊的想象空間戶外活動設(shè)計思路活動預(yù)目標(biāo)：讓幼兒在運(yùn)動中體驗到樂趣，愛上運(yùn)動戶外活動目標(biāo)：通過運(yùn)動達(dá)到鍛煉身體的作用。二、早操目標(biāo)：愿意加入早操活動中，和老師一起完成早操活動。四、解便目標(biāo)：解便時不尿濕褲子，有事請老師幫忙。三、活動準(zhǔn)備請一位老師客串并設(shè)置表演情境。讓我送你回家，跟我走吧。選擇游戲：陌生人就是壞人嗎？a、陌生人就是壞人。能不能跟陌生人走？a、能去公園和游樂場。有個認(rèn)識的阿姨想帶你出去玩。b、不能和她去。四、結(jié)束活動提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。為了保證孩子的人身安全，除了家長必要的保護(hù)外，幼兒自身也要有安全防護(hù)意識?；顒幽繕?biāo)1．知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。3．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5．培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力?；顒訙?zhǔn)備1．請一位幼兒不認(rèn)識的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。活動過程一、故事導(dǎo)入，激發(fā)思考。：陌生人讓自己跟他走時怎么做情境一：一個陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對某幼兒說“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你?！苯處熖嵝眩?1)如果你不認(rèn)識她．能不能輕信她的話?(2)那你應(yīng)該怎么對這位阿姨說?教師小結(jié)：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。B．什么都不能告訴他。教學(xué)反思在活動的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上談?wù)剬Α澳吧?。再通過集體的學(xué)習(xí)，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險：我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況．然后指導(dǎo)孩子如何去做?！恫桓吧俗摺方贪?1設(shè)計思路新人園幼兒，總是纏著教師要找媽媽。有的家庭則是今天爸爸媽媽接，明天爺爺奶奶接，后天又是叔叔阿姨接。同時，我們也感覺到，在晚離園環(huán)節(jié)中存在著不安全的隱患。我采取設(shè)置情境的方法，讓幼兒在其中獲得親身體驗，并逐漸促使孩子產(chǎn)生自覺的自護(hù)行為，養(yǎng)成良好的離園常規(guī)習(xí)慣?；顒幽繕?biāo)提高幼兒自我保護(hù)意識,知道不能隨便跟陌生人走。體驗相互交流的樂趣。教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。零食若干。