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中班數(shù)學教學反思及擴展資料-在線瀏覽

2024-10-25 05:06本頁面
  

【正文】 終把學生放在“主體”位置,始終以“組織者、引導者、合作者”的身份與學生一起參與到學習活動中,取得了良好的教學效果。在今后的課堂教學中,我會進一步關(guān)注學生的學習過程,讓學生在參與的過程中,慢慢感知體會算法,讓學生在具體情景中自我感悟,讓他們經(jīng)過自己的切身體會發(fā)自內(nèi)心的選擇出對于他們來說最簡便的方法,也就是讓學生學會怎么學習、怎么思考,讓每一個學生都能在學習活動中充分地發(fā)揮出自己的個性和潛能,在體驗中獲取到知識,在成功中找回自信,更深刻地品味到學習的樂趣!中班數(shù)學教學反思4中班數(shù)學教育教學反思(一)我班的教室在3樓,每次小朋友排隊下樓梯時,都會手扶著幼兒扶手。所以孩子們就發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象,走一段樓梯的最后幾階時如果手不離開扶手的話,身體就必須彎下來或蹲下來,看上去就像人變矮了。孩子們對這個游戲樂此不疲,覺得自己仿佛是個魔術(shù)師。幼兒在探索感知一段時間后,還存在著一些問題,主要是不會正確使用比較高矮的方法,對必須在同一水平面上做比較還不甚理解,對兩個物體高矮差別不顯著的比較易出錯等等,有部分幼兒使用“高”、“矮”的詞不當,把“矮”講成“低”等等。本次活動的重點是通過一系列活動,讓幼兒感知物體的高矮,學著比較高矮和一樣高。初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。物體進行正確排序。然后通過兩兩比較高矮得出比較的正確方法,即站在一個水平線上直立比較。中班數(shù)學教育教學反思(二)我認為本次活動設計比較好的是在幼兒分組操作時,第一組:兩兩比較,分出高矮。第三組:按高矮排序。這樣操作的目的性比較明確,層次清晰,由易到難的讓幼兒能根據(jù)自身情況多層次的選擇操作?;顒咏Y(jié)束后,我認為幼兒都能正確分辨物體的高矮。能將物體按高矮排序。但我在活動設計上沒有突出比較高矮的正確方法,雖然也有要求幼兒兩兩比較、感知高矮。語言將概念灌輸給幼兒,反而使幼兒對于物體比較高矮需要在同一水平線上直立進行的概念理解不深。通過上課、反思,我覺得應該調(diào)整課的流程,增設材料。同時將高矮的相對性引出,做到不人為割裂課的層次,使層次與層次之間過渡自然。2。教學重點:初步體會0的含義。教學準備:ppt課件、實物、數(shù)字卡片、教學過程:(一)、復習導入:師:前面我們已經(jīng)認識了1—5這幾個數(shù)字寶寶了,下面老師出示卡片,請看卡片上是幾就拍幾下手掌。師:老師帶來了一位新朋友,看看,它是誰?生:小猴,吃桃。2。笑臉小結(jié):“0”和我們之前學過的數(shù)字1。3。5一樣,也是一個數(shù),它表示沒有的意思,像之前的例子一樣。有一天呀!毛毛蟲要和它的好朋友進行田字格賽跑,它要經(jīng)過這幾個地方(上線、左線、下線、豎中線)毛毛蟲從上線起點開始,向左跑經(jīng)過左線,到達下線,中途休息了一會兒,繼續(xù)跑,最后到達豎中線,然后回到了起點的位置上線。師:我們已經(jīng)認識了數(shù)字0。師:觀察得真仔細。想知道0到底怎么寫嗎?寫的時候要注意:在上線偏右的地方碰線,在下格左線的中點處開始轉(zhuǎn)彎,在下線偏右的地方碰線,起筆在上格右線的中點。)看,寫出來的線多圓滑呀。小朋友們還記得毛毛蟲田字格賽跑的路線嗎?請小朋友們伸出手指我們一起把毛毛蟲賽跑的路線畫一下(書空)現(xiàn)在,請小朋友們拿出你身邊的紙,把紙中的數(shù)字0描一下,比一比看誰描寫的美觀整齊。生:知道0表示一個也沒有。師小結(jié):今天我們認識了一個好朋友“0”,當表示一個也沒有時可以用0表示,“0”還有很多的含義,請小朋友們?nèi)フ艺疑钪械摹?”,它還表示什么含義。我一直也在苦腦如何讓孩子在愉快的氛圍中輕松地學習數(shù)學,后來,我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對角色扮演很感興趣,我就想:怎樣讓孩子也在角色扮演中學習數(shù)學。如:一個圓點只能買一樣物品。這樣的游戲開展后,我們班的小朋友特別的喜歡,也不覺得數(shù)學是沒有意思的了。爭做銷售小冠軍。游戲中,孩子們也學會了,有的時候小銷售員給自己的物品數(shù)量和紙幣上的面額不一致,還會提醒小銷售員正確的數(shù)量,孩子的能力比我想像中還有更大的潛力。其實,很多的時候,我們會經(jīng)常面對幼兒獨特的、有創(chuàng)意的想法,只是常常不經(jīng)意間就被我們忽略了。中班數(shù)學教學反思7設計意圖:游戲是幼兒最感興趣的活動形式,幼兒游戲中蘊藏著發(fā)展的需要和教育契機,新《綱要》中指出,幼兒園教育應“以游戲為基本活動”,基于這一理念,我把猜想游戲定為該教案的主要游戲形式。從猜水果娃娃的數(shù)字、給水果娃娃的數(shù)字排序、點數(shù)結(jié)合拼水果、運水果等環(huán)節(jié),讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的輕松的游戲中自我探索復習10以內(nèi)的數(shù)。活動目標:在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的游戲中復習10以內(nèi)的數(shù),體驗相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系。3.愿意傾聽老師與同伴的講述,能按要求進行操作活動?;顒舆^程:一、情境導入出示水果,引起興趣。二、水果游戲(一)猜猜水果身上的數(shù)字這些水果要和小朋友玩?zhèn)€猜數(shù)的游戲,每個水果的身上都藏有一個不同數(shù)字,而且這些數(shù)字是在5—10之間的,你們知道5—10之間有哪幾個數(shù)字呢?A、蘋果說“我是5—10之間最小的一個數(shù)字?”。提問:你是怎么記住的?猜猜少了哪個數(shù)?現(xiàn)在老師任意拿走一樣水果,問少了幾,是什么水果,重復指認水果和數(shù)字。幼兒上來為數(shù)字排隊,說說你是按照什么順序排隊的?這個小朋友是按照從小大的順序來排隊的,那么你們想不想看看后面的水果會按照什么來排隊呢?小結(jié):水果是按紅黃紅黃的規(guī)律來排的。小熊在果園里還摘了許多的果子呢,我們一起來看看?老師這兒有一張帶有圓點的卡片,看看上面的數(shù)字是幾?數(shù)數(shù)看上面有幾個圓點,那夠嗎?除了看數(shù)字外,還要看看卡片的顏色相不相同,這下對了,猜猜老師手里的會是什么水果呢?幼兒動手拼水果。你們都拼好了嗎?誰愿意讓我來猜猜你的水果是什么?當老師猜出幼兒的水果后,讓幼兒把水果送到第幾輛卡車上去,游戲重復幾次。活動反思:這節(jié)課上下來,感覺選材還是比較好的,比較貼近生活,而且課堂上內(nèi)容大部分孩子都會。另外,由于我選擇全班小朋友上,所以紀律不是很好,到操作部分,有的孩子第一次看見投影儀,很新鮮,一直跑到投影儀處張望。中班數(shù)學教學反思8目標:,能夠有條理的對物品進行收拾和整理準備:PPT圖片幼兒之前要有按標記分類的知識積累、黑色水筆、白紙過程:,幫助托板的小朋友整理收到的禮物為情景展開活動,出示圖片,讓幼兒知有 哪些禮物。,引導幼兒按物品的用途分三類,把那個問他們?yōu)槭裁催@樣分?(引導幼兒說出吃的、用的、玩的),為了讓托班的`小朋友更容易的辨認箱子里的東西是什么,引導幼兒說出做標記,并在紙上畫出來?;顒臃此迹涸谶@個活動中,我并沒有用實物而是用的圖片,因為出示得實物都是幼兒非常感興趣的東西,會分散幼兒的注意力,課程就不容易繼續(xù)下去了。一節(jié)課的活動下來,總體上的還是不錯的。中班數(shù)學教學反思9活動目標學習掌握6以內(nèi)的相鄰數(shù)。了解相鄰數(shù)的數(shù)學概念。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。6個小動物頭飾?;顒舆^程小豬、小兔、小狗、小熊、小雞、小鹿來到班上做客,我們來數(shù)數(shù)來了幾位客人吧?對!是六個小動物,這六個小動物為什么一起來的那?原來小豬、小兔、小狗、小熊、小雞、小鹿它們之間是鄰居,都在一起住的很近,招呼一聲就一起來了。看圖上有六座房子,我們現(xiàn)在就來給排排吧!教師把1——6數(shù)字卡片隨意粘在房子上。讓
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