【正文】 回母親懷抱的強烈情感。那么我們應(yīng)當如何要回香港和澳門呢？（教師在多媒體視頻出示問題）你認為解決香港和澳門問題的方式有幾種？哪種方式有利于解決香港和澳門的回歸？（學生回答，教師補充）解決香港和澳門問題的方式和途徑有兩種：一種是非和平方式，即武力解決，這種方式既影響中英、中葡關(guān)系的正常發(fā)展，又會傷害港澳人民的生命和財產(chǎn)安全。（教師接著提問并多媒體出示：怎樣才能和平解決香港和澳門的問題？）（學生思考并討論，教師引導）香港、澳門的歷史和實際情況都與祖國大陸不同，首先是社會制度不同，香港和澳門長期被英國和葡萄牙控制，一直以來實行的都是資本主義制度，其次，當?shù)厝嗣裨谒枷胛幕?、價值觀念等方面與大陸有不少的差異，強行在香港和澳門實行社會主義，會影響香港和澳門的順利回歸。（板書）“一國兩制”的提出“一國兩制”就是一個國家，兩種制度的簡稱。（教師在多媒體出示1979年人民日報中《告臺灣同胞書》）然而，“一國兩制”是在香港問題的解決得以成功實踐?。ń處熤v解）1982年9月，英國首相撒切爾夫人訪華是，中國政府提出了要按“一國兩制”的構(gòu)想收回香港。下面，就讓我們一起欣賞由同學們自編自導的小品《談判桌上的較量》。在之后給予肯定并用小品里鄧小平說的一句話強調(diào)）主權(quán)問題是不可以談判的。（教師邊提問邊出示談判的結(jié)果，注：“1997年7月1日”要用紅體字顯示）1984年，中英兩國正式簽訂《中英聯(lián)合聲明》，于1997年7月1日收回香港。（教師邊提問邊出示談判的結(jié)果，）注：“1999年12月20日”要用紅體字顯示）1987年，中葡兩國正式簽訂《中萄聯(lián)合聲明》，于1999年12月20日收回澳門。）同學們，在觀看了這段視頻之后，同學們有什么感想嗎？（學生暢所欲言，教師總結(jié)并板書）香港和澳門回歸祖國這一歷史事件，具有偉大的歷史意義！香港、澳門回歸祖國，中國人民洗雪了百年恥辱，標志著我國在完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的道路上，邁出了重要的一步，為解決臺灣問題，實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一提供了條件；同時也為世界和平事業(yè)做出了重要的貢獻。下面由同學們將你們之前搜集的關(guān)于香港和澳門回歸后的發(fā)展情況進行小組展示。能力目標：，培養(yǎng)學生歸納問題的能力。情感目標：“一國兩制”的方針，代表了包括臺灣、香港、澳門同胞在內(nèi)的全中國人民的利益，反映了中國共產(chǎn)黨愛國為民的立場和路線。3.“一國兩制”偉大構(gòu)想的提出和香港回歸祖國，充分表現(xiàn)出鄧小平的創(chuàng)造精神、宏偉氣魄和非凡智慧。香港和澳門回歸，洗雪了中華民族遭受帝國主義侵略和欺凌的百年屈辱，也必將開創(chuàng)祖國內(nèi)地和香港及澳門共同繁榮發(fā)展的新未來。教學難點:對“一國兩制”深刻內(nèi)涵的理解。三百年來夢寐不忘的生母啊！請叫兒的乳名，叫我一聲‘澳門’！母親，我要回來，母親！??” 通過簡單介紹聞一多先生的《七子之歌》導入新課。（教師出示右圖）1842年英國強迫清政府簽訂了中英《南京條約》，割占香港島。1898年，英國又強迫清政府簽訂了《中英展拓香港界址專條》，強行租借“新界”地區(qū)99年，從而實現(xiàn)了對整個香港地區(qū)的占領(lǐng)。1535年，葡萄牙人賄賂廣東地方官吏，取得在澳門碼頭停靠船舶和進行貿(mào)易的權(quán)利。鴉片戰(zhàn)爭后，葡于1851年和1864年先后侵占凼仔島和路環(huán)島。教師：1911年，中國發(fā)生辛亥革命后的歷屆中國政府都沒有承認過這些不平等條約。構(gòu)想教師：實現(xiàn)祖國統(tǒng)一，是整個中華民族的強烈愿望。教師： “一國兩制”的含義是什么？學生：就是在中華人民共和國境內(nèi)，大陸實行社會主義制度，臺灣、香港和澳門實行資本主義制度。教師小結(jié)：“一國兩制”是一個國家、兩種制度的簡稱，是中國共產(chǎn)黨和中國政府為解決臺灣問題，恢復行使香港、澳門主權(quán)，以和平的方式實現(xiàn)祖國統(tǒng)一而制定的一項重要戰(zhàn)略方針。隨后有關(guān)雙方進行了多輪艱辛談判。學生（撒切爾夫人）：根據(jù)國際公例，1997年中國收回的是“新界”。就是說，中國要收回的不僅是“新界”，而是包括香港島、九龍。如果不收回，就意味著中國政府是晚清政府，中國領(lǐng)導人是李鴻章！學生（撒切爾夫人）：如果這樣，將會導致香港的崩潰?！拔覀冞€考慮了我們不愿意考慮的一個問題，就是如果在十五年的過渡時期內(nèi)香港發(fā)生嚴重的波動，怎么辦？那時，中國政府將被迫不得不對收回的時間和方式另作考慮。中國希望和平收回香港，談判收回。學生（撒切爾夫人）：我們可以讓出主權(quán)，但未來香港應(yīng)為“完全自治”和“最大限度的自治”，英國人員可以在未來特區(qū)政府中“擔任文職中最高職位”等等。我們理解港人希望生活方式不變，而且，這種不變，還要有保證。學生（撒切爾夫人）：香港自治后，中國軍隊不應(yīng)進駐香港，此時談?wù)撝袊诟垴v軍問題為時尚早。教師小結(jié)：小平同志的這番話高屋建瓴，擲地有聲，句句有千鈞之重，充分體現(xiàn)了站立起來的十億中國人民滌雪國恥收復失地的志氣與決心。1984年香港問題解決后，澳門問題即提上了日程。1987年4月13日，《中葡聯(lián)合聲明》正式簽署儀式在北京人民大會堂隆重舉行，規(guī)定中華人民共和國政府將于1999年12月20日對澳門恢復行使主權(quán)。接下來我們一起來重溫那一時刻。在視頻、圖片播放和展示完之后，再次強調(diào)回歸的時間。感想教師：漂泊海外的游子歷經(jīng)千辛萬苦終于回到了祖國的懷抱，同學們，從我們所看到、聽到的港澳回歸歷程中，你想到了什么？多媒體展示香港、澳門在回歸之后的巨大變化。通過看圖片話回歸：讓學生分小組討論后回答。第三篇：八下香港和澳門回歸教學設(shè)計（范文）八下香港和澳門回歸教學設(shè)計八下香港和澳門回歸教學設(shè)計作者 有成天下《香港澳門的回歸》教學設(shè)計一、導入新課1997曾經(jīng)是億萬中國人多年來的夢想。今天讓我們一起重溫這段歷史，感受那份喜悅，共同回顧香港和澳門的回歸。他生前有一個心愿，讓我們一起來聽。師：鄧小平爺爺要爭取活到97年，到香港我們中國自己的土地上走一走看一看，遺憾的是老人沒有等到那一天。師：這是香港被英國割占的過程。師：香港澳門問題都是被帝國主義侵占的，都是歷史遺留問題。這不但是老人的心愿，也是所有中國人的強烈愿望。既然武力不可取，那么就要用和平方式來解決。怎樣才能做到既收回國家主權(quán)，又不影響到香港的繁榮穩(wěn)定呢？師：鄧小平以偉大政治家