【正文】 或提示寫簡單的句子。樂于了解異國文化、習俗。說：能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達意；能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等)；能在教師的幫助下講述簡單的小故事。寫：能模仿范例寫句子；能寫出簡單的問候語；能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。詞匯學習有關(guān)本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習慣用語；了解單詞是由字母構(gòu)成的。功能了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達形式。（四）、情感態(tài)度二級目標有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。（六）、文化意識二級目標知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語；對一般的贊揚、請求等做出適當?shù)姆磻?yīng)；知道國際上最重要的文娛和體育活動；知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱；知道主要英語國家的首都和國旗；了解世界上主要國家的重要標志物，如：英國的大本鐘等；了解英語國家中重要的節(jié)假日。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let’s find out等啟發(fā)學生主動思考的活動。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。在Pronunciation部分，三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞，使學生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學生用書進一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊又安排了22個常見字母組合的發(fā)音，用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。五、本學期教學目標能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。能學會4個手工制作。能聽懂、會吟唱10首歌謠。能理解6個幽默小故事。六、本冊教材學習的重難點學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達，尤其是學會使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ?；問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因；學習12個月份的名稱和序數(shù)詞；學習現(xiàn)在進行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答；學習現(xiàn)在進行時的一般疑問句式的用法。但由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。(請各班老師具體分析自己班級的學生情況，從學生的年齡特點、心理特點、知識接受的特點、上學期的班級成績以及班風、學風等方面具體分析，以適合自己的班級教學。扎實訓練四會句型，切實掌握語言材料。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。小學五年級上冊英語教學計劃5新的學期已經(jīng)來臨，為使教學工作順利開展，我特制定如下計劃：（一）學生情況分析本班學生英語基礎(chǔ)較差，接受新知識速度參差不齊，但學習英語的積極性也很高，能按時完成作業(yè)，但個別學生書寫不認真。（二）學期教學目標和奮斗目標形成學習英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。能參加運用英語組織和開展日常課堂教學和生活游戲及其他課內(nèi)外活動，做到大膽開口，發(fā)音正確。養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風俗習慣。能按四會要求掌握所學句型。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音養(yǎng)成良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。勤于觀察學生掌握知識的情況，多向?qū)W生介紹學習英語的方法。充分利用教學用具運用錄音磁帶幫助學生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。教學中要采用多種教學手段激發(fā)學生學習興趣。通過多種競賽形式，檢驗學生英語掌握情況，課堂上盡可能照顧后進生，面向全體學生。6．教授英語國家風土人情、歷史、文化、民俗時，適時對學生滲透思想品德教育。（五）、課時安排Unit 1 My new teachers 6課時Unit 2 My days of the week 6課時Unit 3 What’s your favourite food6課時Recycle One3課時Unit 4 What can you do 6課時Unit 5 My new room 6課時Unit 6 In a nature park 6課時Recycle Two3課時小學五年級上冊英語教學計劃6教材特點1．強調(diào)語言運用。在起始階段采用“全身動作反應(yīng)法”，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。整套教材貫穿“學會學習”的主題，培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。在活動手冊中還特別設(shè)計了學習評價的欄目。3．突出興趣激發(fā)。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等5．融合學科內(nèi)容。充分考慮學校老師學生個體的差異。7． 實現(xiàn)整體設(shè)計。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。3． 能學會6個手工制作。5． 能聽懂會吟唱12首歌謠。7． 能理解6個幽默小故事。教學方法建議一．詞匯教學（Let’s learn）Let’s learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。教法注意點 注意詞匯的呈現(xiàn)方式 利用Let’s start 部分引入新詞。 在交際中教學單詞。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學生死記，要把它放到具體的對話（句子）中學習。二．對話教學（Let’s talk Pair work Group work）本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標句型。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。在原來Let’s talk一頁設(shè)計了新板塊Let’stry，這個聽力練習用來幫助學生進一步熟悉Let’s learn部分的學過的新詞，并在進入Let’stalk新句型的學習之前先從聽覺上感知新語言，方便了教師針對目標語言從聽說讀寫四方面循序漸進達到教學目標。在理解語言的基礎(chǔ)上學說語言1）抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練主句型。依然需要為學生創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學生在自然的交流中逐步掌握主句型，為Readand write打好基礎(chǔ)。3）教師要充分使用各種手段，使學生在真實的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語言。這部分的注意點：不應(yīng)象Let’s talk中那樣教，應(yīng)降低要求，并不作要求全部會認讀；write部分照樣子“抄”并不是“寫”，應(yīng)該讓學生自己擴展，運用到現(xiàn)實中去；可以表揚加鼓勵寫的好的同學可以少“寫”；要從開始就培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。（約5分鐘）2．教師解惑答疑、設(shè)計問題以考察理解程度，并引導學生完成填充句子的練習。（約1015分鐘）4．課堂完成活動手冊。教師在教學過程中不要直接告訴學生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過仔細聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。小學五年級上冊英語教學計劃7一、基本情況分析五年級共有學生160多位學生，其中新生有二十幾位，但是年級中英語基礎(chǔ)相當薄弱的有五分之一左右，還是有相當一部分學生對于英語學習沒有一定的規(guī)范的學習方法。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。所以本學期應(yīng)做好待進生的轉(zhuǎn)化工作。這套教材的39。這不僅有利于發(fā)展不同水平學生的智力與能力，也適合小學生的需要，有助于他們開心學英語。小學五年級英語教材突出對學生的興趣培養(yǎng)。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式。三、全冊教學目標及重難點a、全冊教學目標：1)能聽、說、讀、寫72個單詞或短語以及9組情景句子。3)能聽、說、認讀每個單元的重點單詞。5)能聽懂、會唱9首歌曲。8)能完成背誦任務(wù)。10)能了解簡單的中西方文化知識。教學難點：某些句子比較復雜；英語學習基礎(chǔ)差異大，難以進行同步教學；在真實的情景中正確使用所學句型。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。小學五年級上冊英語教學計劃8：通過四年的學習，他們基本明確了英語學習是怎么回事，英語學習的各個方面都慢慢走上正規(guī)，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學越學越有興趣，積極性很高。相當一部分學生學習英語的目的性不明確，對它的重要性認識不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強有力的學習動機。決不讓一個學生掉隊，全面提高教學質(zhì)量。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示。第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊。第六部分是學生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學生應(yīng)用語言。第八部分是拼讀部分。教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行的日?？陬^交際，如問候有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能聽懂指令并做成適當?shù)姆磻?yīng)，能讀懂配圖小故事，能根據(jù)圖片進行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。教學大綱對學生提出了以下目標要求：教材教學要求：1. 能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。2. 能聽說認讀16個單詞。4. 能聽懂會唱8首歌曲。6. 能完成6個自我評價活動。8. 能了解6項簡單的中西方文化知識。(2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。：給學生滲透音標概念，使學生加強對語音學習的意識，重視學生發(fā)音的練習和培養(yǎng)。：為了更好地實現(xiàn)教學目標、幫助孩子更輕松的學習英語，應(yīng)該讓課堂充滿活力，使學生在輕松愉悅的環(huán)境下學習、掌握一門語言。1)引入項目制作，實現(xiàn)任務(wù)教學。在任務(wù)學習的過程中，讓學生在做中學，在學中用，學以致用，學用結(jié)合。給學生創(chuàng)造最貼近生活實際的情景，而且選擇最感興趣的話題。同時，采用任務(wù)型教學法，有效的語言學習不是教育傳授性的，而是經(jīng)歷性的，“任務(wù)型” 學習就是教學上設(shè)計多種形式的教學方法，才能使枯燥無味的單詞教學變得形象，生動，充滿趣味性，只有這樣才能提高單詞教學的效率。可以借助新起點等教材和本教材內(nèi)容相關(guān)的部分，組織學生多唱英文歌曲，多做游戲，以增強其對課內(nèi)知識的理解力。勤于觀察學生掌握知識的情況，多向?qū)W生介紹學習英語的方法。充分利用教學用具運用錄音磁帶幫助學生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。教學中要采用多種教學手段激發(fā)學生學習興趣。通過多種競賽形式，檢驗學生英語掌握情況，課堂上盡可能照顧后進生，面向全體學生。、歷史、文化、民俗時，適時對學生滲透思想品德教育。：，我覺得主要有以下幾種：(1)不想學：他們?nèi)狈W習的動機和興趣，往往視學習為一種負擔，認為家長、老師逼迫自己學習，在內(nèi)心形成消極對抗心理，學習態(tài)度不端正。滿足于學習書本上的知識，不善于在實踐中學習、在實踐中運用，不能用所學知識解決實際問題。這三類學困生通過家庭、學校的配合、協(xié)作，通過老師的耐心輔導是能得到提高、取得進步的。、寬容差生，增強他們學習英語的信心。當他們在學習中出錯，就會產(chǎn)生挫敗的心理，所以要多表揚，多鼓勵來增強他們的上進心。教師自己也要根據(jù)教材的重、難點和班級自身情況確定補課內(nèi)容，這些內(nèi)容往往是學困生共同的薄弱環(huán)節(jié)。 歸納時，可從縱、橫兩方面進行。縱向歸納就是將有前后聯(lián)系的眾多知識點整理成綱，形成網(wǎng)絡(luò)。在課堂上不把目光總停留在優(yōu)秀生身上，要時刻為學困生著想，盡量用難易適度的問題去提問他們，叫他們到黑板上寫有把握的句子，朗讀事先已讀過多遍的課文。：英語是一門語言，要進行“聽、說、讀、寫”四個方面的大量訓練，沒有家長的積極配合，學困生是很難完成學習任務(wù)的，因為他們還是缺乏自覺性。有了家長的配合，與老師齊抓共管，這對學困生英語成績的提高有很大的幫助。因此，本學期要面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。每個新授單元分“A、B、C”三個部分。本套教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和發(fā)展。三、教學目標1．養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。3．能按三會與四會的要求掌握所學詞語。5．能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。說：、語調(diào)達意；；(如問候、告別、致謝、致歉等)；。寫：；；、實物等寫出簡短的標題或描述。四、教材重難點1．重點：①四會句型、單詞。過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。2．難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語、寫英語的習慣。2．在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。對差生要先肯定他們的長處，關(guān)心他們的學習，再幫助他們分析考試失利的原因，及時防止他們可能產(chǎn)生的自暴自棄思想苗頭。⑵充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。⑷采用激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。⑹充分利用早讀和午休時間進行面對面輔導,講解練習。但班級中學困生也不少，還有些學生學習習慣也不太端正，有待于端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。二、教學內(nèi)容分析：：本套教材體現(xiàn)了交