【正文】 學進度安排表周次 教材內容1 Unit1 My new teachers Part A amp。新授單元由七個板塊組成：第一部分是Read and say情景對話板塊。2 能在實際生活中運用達到學以致用的目的。2 重視語音教學，使學生能夠準確流利朗讀會話。教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。四、教學目標根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調基礎；在一些英語教學活動中能夠運用英語進行交流或完成教學活動。stry，通過聽音、看圖、理解關鍵詞等，幫助學生鞏固單詞和感知新句型，也就是先從聽覺上感知新語言。七、教學進度表略小學五年級上冊英語教學計劃13一、基本情況分析五年級共有學生160多位學生，其中新生有二十幾位，但是年級中英語基礎相當薄弱的有五分之一左右，還是有相當一部分學生對于英語學習沒有一定的規(guī)范的學習方法。突出興趣培養(yǎng)，保護和發(fā)展求知欲，寓教于樂。2) 能聽、說、認讀每個單元的重點單詞。教學難點：某些句子比較復雜；英語學習基礎差異大，難以進行同步教學；在真實的39。6. 在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生 實際運用語言的能力。讀：能夠大聲、有感情朗讀和理解完整的句子。這些單詞有的已在3A,3B,4A及4B中出現(xiàn)過，有的則是全新的。Look, find and say/ Do a survey/ Work in pairs等具有游戲和“任務型”學習性質的活動板塊。注重融合學科知識內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科知識。4)、認真分析每節(jié)課的教學內容，確定共同目標，然后確定每節(jié)課的擴展方向及內容。創(chuàng)設情境激發(fā)自主性學習的動機。教材以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。四．教材重點和難點能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。二、教材分析《新版PEP小學英語》在保留原教材“激發(fā)學習興趣；強調語言運用；突出教材實用性；提供多種配套”等特點的基礎上，又在以下幾個方面有新的突破，進一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新： 1．適應兒童特點，采用行動學習法。字母教學目標：1）字母在單詞中的發(fā)音。在設計活動時，教師應始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機結合起來。鼓勵學生大膽使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。重點：、會說12組會話和教師所講的課堂用語，日常生活中的小對話，并能進行簡單的交流。因此，在備課時，要反復鉆研教材，分析教材選擇教學要求，精心組織和安排教學內容，通過聽、說、寫、演、唱等多種教學手段，使學生多種感官協(xié)同作用，在輕松、自然的氣氛中學習，保持旺盛的學習精力。并且要用實物進行教導，一則貼近生活，二則小學生的注意力易被形象、具體、生動的事物所吸引，推動了英語教學工作，學生興趣大增，消除了有些學生的厭學情緒，提高了學習英語的參與意識。課堂上，老師盡量多講英語，盡管初學者懂的英語不多，但學生可以根據(jù)老師的表情、音調、語速及動作的變化來推測揣摸老師的意思。做游戲必須與紀律兼顧。恰如其分地用形象、生動、精練、準確的語言突出重點，指出難點，說明實質。4．能完成8個自我評價活動。二、教學目的和重難點小學生理性思維較差，感性知識豐富，喜歡游戲、新奇。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。在句子教學時要與單詞的學習相結合。7．實現(xiàn)整體設計，確保中小學銜接?；钣媒滩?，根據(jù)學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。所以本學期我將面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，因材施教,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。8)教研專題：如何在教學過程中發(fā)揮學生的自主性。2)、創(chuàng)設各種合作學習的活動，使不同層次的學生相互學習，相互幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神。學生能在學習活動中積極樂于參與到教學活動中來，積極參與，樂于合作，主動與同學在小組合作學習中解決學習困難，得到幫助。Read and act和Look and read 板塊的任務是培養(yǎng)學生初步的語感和良好的朗讀、閱讀習慣。該板塊通過情景對話，著重訓練學生的聽說技能，以提高會話能力，同時還呈現(xiàn)新的詞匯和句型。教學重點難點:聽：能夠根據(jù)聽到的會話內容選出關于圖畫內容問題的答案，能聽懂簡單的英語故事。5. 根據(jù)學生的年齡特征，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。8) 能了解簡單的中西方文化知識。（包括天氣季節(jié)、職業(yè)、日常用品、食物等幾個話題）要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。這套教材的設計使教學具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。語音教學不能忽略，這些拼讀規(guī)則，能更好地服務于我們的教學。sstart部分都設計有供師生展開討論的問題，教師可以引導學生使用學過的單詞和句型展開討論，在與學生的交流中自然引入新的單詞和句型。對于常規(guī)的聽課文錄音帶，朗讀課文就不會引起他們的重視，甚至不當是作業(yè),更別說主動去多渠道地學習英語了。二、教材分析本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應（TotalPhysicalResponse）教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。教學時應注意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學時做到有的放矢，把新舊知識結合起來。第七板塊Fun house是一個活動板塊，可利用它來提高學生對于英語的興趣。 C17 Unit 6 In a nature park Part C18 Recycle 219 Recycle 220 Revision小學五年級上冊英語教學計劃11一、教材分析本冊教材的知識要求是掌握一定量的詞匯，二十多個基本句子結構和一定量的日常交際用語，包括：“位置關系”、“介紹地點”、“贈送物品”、“課堂實錄”、“尋找人物”、“電話用語”、“詢問去向”、“物品形狀”，等等。教師鼓勵他們找出更多學過的單詞印證發(fā)音規(guī)律。(1)抓住主句型，替換關鍵詞操練主句型?！痵 start部分引入新詞教師在引導學生討論與話題相關的39。能聽懂、會唱8首歌曲。：本套教材以小學三年級為起點，直至六年級，進行整體設計。學生用書的設計十分注意培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力，如：Let’s find out / Let’s check / Pair work /Group work / Task time等活動。小學五年級上冊英語教學計劃10一、班級概況：五年級學生多數(shù)為外來務工子女，英語基礎相對薄弱，而且兩極分化嚴重，但是大部分學生對英語學習還是有一定的興趣。既然優(yōu)生差生已是客觀存在，就要正視這一客觀現(xiàn)實，就要因材施教，因人施教。詞匯~700個單詞和50個左右的習慣用語；。2．養(yǎng)成良好的英語書寫習慣。小學五年級上冊英語教學計劃9一、學情分析：本學期我擔任五年級的英語教學工作，他們已經有了一定的英語基礎，但由于教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。橫向歸納就是將某一知識點所能運用的題型進行整理，并配以相應的例子，使學生在做到某一題型時，迅速反應出相應的知識點，從而確定解題方法。(4)不能學：生理和心智有某些缺陷的學生。，把每班分成多個英語學習小組采取學生自主管理，老師指導的方式，督促學生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務。：以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。2)提倡合作學習，培養(yǎng)合作精神，進一步保證每一個學生參與學習，讓學生體驗學習的過程，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，使學生帶著明確的任務目標，積極主動地進行學習。(三)教學的重難點：：(1)提高課堂效率。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。(二)學期教學目標和奮斗目標形成學習英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。第二部分是主要句型和單詞的重點板塊。在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。b、教學重難點：教學重點：聽、說、讀、寫四會句子，教學任務為單元的教學重點，各課的語言點、詞匯和句子為重點語言知識。2）能復習掌握好上學期所學內容。設計使教學具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。在學生掌握后，鼓勵他們嘗試認讀一些未曾學過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學生學習語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學習的能力。三、閱讀理解教學（Read and write ）這部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽說讀寫四會掌握一組句子；完成一項綜合運用語言的任務型語言活動。在聽力活動中感知新的語言（Let’s try ）。Let’s start既可以復習三四年級的已學過的單詞和句型，還可以在與學生的`交流中自然引入新單詞，讓學生在理解詞義的基礎上朗讀、拼讀新詞。4． 能聽懂會唱8首歌曲。（對其他學科的兼容并蓄）6．重視靈活擴展。2．注重能力培養(yǎng)。進行：“比、學、趕、幫”活動。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做 到大膽開口，發(fā)音正確。能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行的`日常口頭交際，如問候有關個人、家庭和朋友的簡單信息。)八、教學措施.重視語音的訓練，進一步復習鞏固音標。能完成6個自我評價活動。五年級上冊學生用書的階段復習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。本冊Let’s learn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。語法知道名詞有單復數(shù)形式；知道主要人稱代詞的區(qū)別；知道動詞在不同情況下會有形式上的變化；了解表示時間、地點和位置的介詞；了解英語簡單句的基本形式和表意功能。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。要將學生的英語學習融于各種形式的活動中去。情景中練習英語會話并發(fā)展用英語進行交際的能力。學會手工制作。教材在編寫中盡量做到教學內容淺顯易懂、生動活潑、分量適度、易于入門。五、相應措施,改進教學環(huán)節(jié),提高教學效果,不但要活躍課堂氣氛,動靜結合，而且要活躍學生思維。同時，注重在總復習階段溫故知新、拾遺補漏和培優(yōu)補差“三”管齊下。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學生死記，要把它放到具體的對話（句子）中學習。四、教材分析本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應（Total Physical Response）教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。第二篇：小學五年級上冊英語教學計劃小學五年級上冊英語教學計劃小學五年級上冊英語教學計劃1一、指導思想教師應認真貫徹國家教育方針，依據(jù)國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學活動。8．能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。編寫思路以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有意義的語言任務，即——話題——功能——結構——任務。因此，本學期教師要面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。3．能按三會與四會的要求掌握所學詞語。③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調正確。二、學生情況分析五年級的學生雖然已經接觸了兩年英語，但并沒有一定的英語基礎。五,教學方法建議(1)詞匯教學（Let’s learn） Let’s learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。為此，教師應做相應的調整。第二階段，按題型綜合復習綜合各種考試卷：詞組歸類練習，連詞成句歸類練習，相應形式歸類練習，選擇歸類練習（爭對各單元的難點），交際用語配對歸類聯(lián)系，閱讀短文的強化訓練，看圖完成對話練習等，語音練習分解在各歸類練習中，語音是難點，通過每天的訓練讓學生學會拆分的方法。再復習重點，迎接考試。二、教學目的、要求使兒童獲得一些英語感性知識，激發(fā)他們學習英語的興趣和培養(yǎng)能力，使學生敢于大膽開口說英語。能完成6個自我評價活動。如果可能，盡量以現(xiàn)身說法或表現(xiàn)法，使學生仿佛置身于實際情景之中，從而理解會話的含義，以加深印象，幫助記憶。小學五年級上冊英語教學計劃4(一)綜合語言運用能力目標（總體目標）對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。說：能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調達意；能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等)；能在教師的幫助下講述簡單的小故事。（四）、情感態(tài)度二級目標有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務型活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。六、本冊教材學習的重難點學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達，尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活；問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因；學習12個月份的名稱和序數(shù)詞；學習現(xiàn)在進行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答；學習現(xiàn)在進行時的一般疑問句式的用法。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。養(yǎng)成響亮清晰