【正文】 浩凌等教師參加廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)；彭猛、彭良源兩位教師到廣州市等地參加中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)；2012年7月8月，陳樹清、廖海蓮兩位教師參加特爾未來核心教育V10培訓(xùn)學(xué)習(xí)；2012年11月，我校全體教師參加《廣東人才培訓(xùn)網(wǎng)》2012年公需課學(xué)習(xí)；2012年11月，唐梅、吳東云兩位教師到市進(jìn)修學(xué)校參加班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)。（四）、加強(qiáng)教育研究，提高課堂教學(xué)藝術(shù)手段和教學(xué)水平。學(xué)校教研組要加強(qiáng)教法、學(xué)法的研究，推廣“”的教學(xué)模式，加強(qiáng)“引探教學(xué)法”和“主體性教學(xué)的研究，發(fā)揮教學(xué)用具，電教媒體的優(yōu)勢。通過抓好教師之間的相互聽課、評課、說課，中、高級教師對新教師“傳、幫、帶”，集體備課等活動，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。著力抓好學(xué)校各級各類競賽工作，組織學(xué)生參加鎮(zhèn)、市省和國級各類競賽，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有所突破，出尖子、出人才。經(jīng)過全體教研組成員的共同努力，我校取得一定成績。一至六年級各學(xué)科文化素質(zhì)檢測成績均超額完成任務(wù)。六年級黃銘昌、陳啟略、黃巧玲同學(xué)分別獲得羅定市“心向黨，講品德，見行動”少年兒童 美術(shù)書法攝影比賽榮獲一、二、三等獎；六（3）班陳美欣同學(xué)電腦作品《親親表妹》在在云浮市第九屆中小學(xué)電腦作品大賽中獲三等獎；五（2）班陳永強(qiáng)同學(xué)電腦作品《福到了》在云浮市第九屆中小學(xué)電腦作品大賽中獲優(yōu)秀獎；黃日蓮?fù)瑢W(xué)參加2012年10月羅定市中小學(xué)生田徑比賽獲小學(xué)組女子鉛球第一名，黃玲獲小學(xué)組女子800米第一名，楊繼、郭南忠、區(qū)志明、陳梓浩、黃琪琪等同學(xué)也分別獲得其他比賽項目的第二至第七名；陳潔儀、黃子榕、楊福卿三位同學(xué)參加2012年羅定市小學(xué)生英語綜合素質(zhì)比賽分別獲得二等獎；林海翔同學(xué)獲得2012年羅定市小學(xué)生講故事比賽一等獎；抓好“兩課、兩操”教育活動，學(xué)生體育達(dá)標(biāo)率高，體育優(yōu)秀的學(xué)生達(dá)30％以上，體育良好的學(xué)生達(dá)75％以上。s talk》在云浮市第三屆天翼家校通杯教育軟件比賽獲二等獎；陳樹清老師電腦作品《比尾巴》在云浮市第三屆天翼家校通杯教育軟件比賽獲三等獎；黃培英老師的課例《5的乘法口訣》在云浮市首屆中國移動“校迅通杯”精品課例大賽中榮獲二等獎；唐梅教師的課例《雷雨》在云浮市首屆中國移動“校迅通杯”精品課例大賽中榮獲三等獎；梁小英老師榮獲20112012學(xué)羅定市優(yōu)秀老師；2012年11月唐梅老師參加市說課比賽獲得二等獎。我校今年按計劃招生一年級新生四個班192人。六、存在問題及今后努力方向：我校主要存在的問題，極個別教師工作責(zé)任心不夠強(qiáng)，缺乏工作動力，得過且過，缺乏奉獻(xiàn)精神，導(dǎo)致有些班級，有些科目未能完成目標(biāo)任務(wù)，甚至與目標(biāo)任務(wù)相差甚遠(yuǎn)；班額大，差生面廣，給老師們增加了壓力，各種各樣的訓(xùn)練多，導(dǎo)致學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間不均衡，這些因素都制約著教師對目標(biāo)任務(wù)的完成；學(xué)校周邊環(huán)境較復(fù)雜，有些學(xué)生自制力不強(qiáng)，或家長 監(jiān)管不力而沉迷網(wǎng)吧，影響學(xué)習(xí)。第三篇：學(xué)校教研工作總結(jié)學(xué)校教研工作總結(jié)本學(xué)期，學(xué)校在上級主管部門的關(guān)心支持下與學(xué)校各位教師的努力配合下，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育和打造特色教育的精品為目標(biāo)，以實施課程改革和提升教育質(zhì)量為兩大重點，以深化教研和科研為動力，以加強(qiáng)隊伍建設(shè)為保障，以狠抓教育管理為抓手，教育教學(xué)質(zhì)量有了新的提高。搞課程改革，態(tài)度積極，步伐穩(wěn)妥，作風(fēng)扎實，工作深入。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，全員參與。加強(qiáng)新設(shè)課程的實施研究。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和實踐探索中，真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內(nèi)化為教師的教學(xué)價值觀和具體的教學(xué)行為。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會上的聲譽(yù)和形象。加大培優(yōu)輔差力度，增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識，共同尋求科學(xué)合理、切實有效地提高教學(xué)質(zhì)量的對策，使后進(jìn)生取得了進(jìn)步。備課，必須在依綱扣本的基礎(chǔ)上寫出規(guī)范的教案，堅決杜絕上無準(zhǔn)備之課。上課，要嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置方案，把握好教學(xué)進(jìn)度，大力推行教學(xué)現(xiàn)代化手段，積極探索教育信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合的途徑和方法，結(jié)合教材實際，積極組織學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)，在傳授雙基的同時，重視學(xué)習(xí)情感與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。作業(yè)布置有明確性和針對性，不機(jī)械地重復(fù)地盲目地抄寫，注意作業(yè)的深廣度和份量，及時檢查、批改、講評。抓好教研組建設(shè)，教研組長和教師共同參與、協(xié)調(diào)學(xué)校教學(xué)管理工作。對于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、匯報課、示范課、研討課等公開課，人人參與聽課、評課，并形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動質(zhì)量的提高。聽：即聽隨堂課；看：即看教師的備課筆記，作業(yè)批改；測：即是對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行抽測；問：即問卷調(diào)查，了解教育教學(xué)中突出的問題。舞蹈、繪畫、體育、鼓號隊等興趣班，既抓了普及面，吸引更多的學(xué)生參與，又抓了提高層，并在各類競賽中獲獎。良好管理體制和一支高素質(zhì)教師隊伍，是我們順利實施課程改革，提高教育質(zhì)量的重要保證。抓好教師的培訓(xùn)工作，本學(xué)期有計劃做好教師的培訓(xùn)工作，對各年級教師進(jìn)行了新教材培訓(xùn)。抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。盡力為他們提供展示個人才能的條件與機(jī)會。首先，選配骨干教師任教研組長，加強(qiáng)教科研的領(lǐng)導(dǎo)力量，其次，在教科研工作的運作過程中，堅持兩個抓。注意處理好重點與一般的關(guān)系，集中力量抓課題的研究工作。每位教師根據(jù)自身教學(xué)實際自選課題，并根據(jù)學(xué)校的主課題，確立深入到課堂領(lǐng)域的子課題組成課題組，把課題研究與教師的教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合起來，以此促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。建立規(guī)范的教學(xué)秩序，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，是提高教育質(zhì)量的重要保證，也是一所學(xué)校嶄新的精神面貌的具體體現(xiàn)。是在具體的教學(xué)領(lǐng)域和實踐中必須遵循的“法律”，因而嚴(yán)格地按照課程標(biāo)準(zhǔn)來開設(shè)課程，安排課時，制訂教學(xué)進(jìn)度，控制學(xué)生在校活動總量。抓住了新學(xué)期剛開始的有利契機(jī)，加強(qiáng)了對《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的貫徹與落實，堅持不懈地抓好了學(xué)習(xí)常規(guī)的訓(xùn)練與課間活動的管理。因地制宜地組織了體育課堂教學(xué)，開展各項體育達(dá)標(biāo)訓(xùn)練與各類游戲活動作為主要的體育教學(xué)內(nèi)容。本學(xué)期，在全面推行課程改革和理直氣壯抓教學(xué)質(zhì)量的新形勢下，我校既面臨挑戰(zhàn)，又充滿機(jī)遇。第四篇：學(xué)校教研工作總結(jié)婁丈子小學(xué)2017—2018學(xué)年第一學(xué)期教研工作總結(jié)本學(xué)期我校教研工作遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則，學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合，教研與教改相結(jié)合，教育理論與教學(xué)實踐相結(jié)合，促使我校教研工作有條不紊的開展。在教研活動中，學(xué)校將做到了集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合，平時學(xué)習(xí)與定期交流相結(jié)合，記讀書筆記與教學(xué)反思相結(jié)合。同時，開展了“觀看教學(xué)光盤”、“聽名師講座”等活動。通過學(xué)習(xí)，教師們的理論水平得到提高，教師專業(yè)得到發(fā)展。以課堂教學(xué)為載體，追求有效的課堂教學(xué)學(xué)校堅持集體備課，以不同學(xué)段單位，每雙周進(jìn)行一次集體備課活動。人人上公開課，注重教學(xué)反思，積累優(yōu)秀案例。活動中，大家暢所欲言，各抒己見，每一次討論與碰撞都能使大家感受并學(xué)習(xí)到更好的方法、更新的理念，也使大家真正感覺到教學(xué)研究活動是一個行之有效的科研活動，為上好課積累了寶貴的經(jīng)驗。我校的劉志杰、劉亞崢、李丹寧三位教師都獨立主持一項縣級課題，全校教師全員參與研究。課題主持人定期向老師們匯報課題的進(jìn)展情況，各教研組根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)中的問題或困惑進(jìn)行主題教研。各教研組的子課題，以論文的形式向全校老師進(jìn)行了展示。教師堅持用好全覆蓋資源，備課、上課、做記錄從不間斷，為教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了基礎(chǔ)。如，教師的觀念有待進(jìn)一步更新，教師的思維慣性阻礙新課改和有效教研。因而教學(xué)手段有待進(jìn)一步優(yōu)化，教學(xué)研討有待進(jìn)一步深化。第五篇：學(xué)校教研工作總結(jié)學(xué)校教研教改工作總結(jié)（2005—2006學(xué)第二學(xué)期）一、課題實驗方面半年來，我校在各級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真落實《***中學(xué)教研教改計劃》，扎實開展課題實驗研究，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。要求教研組每學(xué)期進(jìn)行常規(guī)教研活動六次以上，活動主題有創(chuàng)新，杜絕不實際的無活動而記錄。為保證自變量的單一性和因變量的科學(xué)性，學(xué)校保證實驗班教師、學(xué)生、科目“三不變”，使課題實驗按既定方案順利進(jìn)行。通過邀請縣教研室領(lǐng)導(dǎo)到校指導(dǎo)，對教師教研備課、上課作具體分析，提出指導(dǎo)性建議。質(zhì)量管理成為