【正文】 夜中的星辰，沒有星辰的降落也就不會(huì)有太陽的升起，耀眼的太陽也會(huì)有被烏云遮掉的時(shí)候。2. 未經(jīng)歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽光大道的可貴。未經(jīng)歷挫折和磨難的考驗(yàn)，怎能體會(huì)到勝利和成功的喜悅。如果說人生是湛藍(lán)的天空，那么失意則是一朵飄浮的淡淡的`白云。希望江河一瀉千里，卻常常有旋渦和急流，希望生活美滿幸福，卻常常有悲傷和憂愁。陽光從云中穿過，留下絲絲溫暖。這似乎千真萬確、無可厚非，但仔細(xì)考究、認(rèn)真體味，我倒覺得能夠真正“提升”語文素養(yǎng)、或者說提升語文素養(yǎng)的關(guān)鍵，還在于社會(huì)生活實(shí)踐。不是么，校園里朗朗讀書，是可以見證著我們對(duì)語文知識(shí)的渴求、對(duì)掌握語言技巧的企盼。然而，課本知識(shí)終究是有限的，課堂上的語文學(xué)習(xí)，畢竟是重在知識(shí)積累，打造基礎(chǔ)設(shè)施，僅僅是“登堂”而已，離“入室”還遠(yuǎn)著呢!要真正培養(yǎng)語文功力，加大智慧內(nèi)存，就不能不走出課堂、走出校園的小舞臺(tái)，投身生活的“大天地”，日新月異、豐富多彩的社會(huì)生活實(shí)踐，才真正是“大有作為”的“廣闊天地”，只有在哪里，語文素養(yǎng)才能得以根本的提升。這話不假，多讀書是可以知道天下事。但課外閱讀還僅僅是對(duì)閱歷的豐富、視野的拓展，畢竟還屬于學(xué)習(xí)、積累、模仿體驗(yàn)的間接階段。想知道梨子的滋味，必須親口來嘗一嘗。否則，就永遠(yuǎn)只能停留于別人和前人的水平，又怎能有所突破、有所進(jìn)步，有所發(fā)展?因而，從這個(gè)意義上來講，提升語文素養(yǎng)，最關(guān)鍵的途徑還是投身于社會(huì)生活。語文的范疇就是生活的范疇，語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等，語文素養(yǎng)來自生活的累積，生活永遠(yuǎn)是語文取之不盡、用之不竭的源泉。愛生活，我們的語文水平才不至于貧乏、干癟。愛生活，我們也才會(huì)真正體味到語文素養(yǎng)帶給我們的種種精彩。我的童年充滿了自由和快樂，家門后就是遼闊的鄱陽湖，湖邊是我們的樂園。大人們用錢或谷子交換西瓜，搬回家的一筐筐西瓜讓我們開心不已；秋冬水位下降，干涸的地方變成了綠洲，我們可以跟著父母去洲上打柴草或撿牛糞。找回童年就是要找回單純找回真誠。雖說日子苦，可喝杯清水心也甜。童年時(shí)期，我們總是懷著滿腔熱血和無限憧憬，對(duì)未來充滿信心和期待。和同學(xué)們互相比較夢想時(shí)，你想當(dāng)老師，我想當(dāng)醫(yī)生；你想當(dāng)解放軍，我想當(dāng)警察，每個(gè)人都對(duì)自己未來充滿信心，沒有人會(huì)想到自己的明天會(huì)不如別人。雖然如今我們的同學(xué)中沒有一個(gè)在這些名校求學(xué)過，也沒有一個(gè)成為名人，但那時(shí)的夢想確實(shí)激勵(lì)著我們這一代人。即使是頂天立地的偉人，也會(huì)有童年狡黠的回憶；即使是惡貫滿盈的壞人，也留下過童年純真的笑容?！庇腥苏f，人生須讀有字之書、無字之書、心靈之書三本大書。以文字為媒介，書籍帶著我們走向新的世界，教會(huì)我們許多知識(shí)，前人的經(jīng)驗(yàn)與智慧，虛幻的歡笑與淚水，令我們沉醉、助我們成長。正是有字之書告訴了我們“老魚跳波瘦蛟舞”，正是有字之書讓我們體味出“天荒地老無人識(shí)”的苦澀，有字之書塑造著最初的我們，正如加繆評(píng)卡夫卡，“他書中的每一頁都強(qiáng)迫我去讀它”，有字之書，有益之書的每一頁也都“強(qiáng)迫”著我們?nèi)ラ喿x。無字之書，是閱歷，是經(jīng)驗(yàn)的積累、情感的積淀，是人生路上經(jīng)過的一個(gè)個(gè)路牌。我們自己牽著自己，跟著無字之書的指引。心靈之書，卻是由你而發(fā)，由你守候?！蹦愕男撵`之書，只須本然，你要去讀懂?？鬃永в陉惒蹋瑔柕茏邮欠裥械勒娴牟豢蔀?，或說不可為，或說應(yīng)與世推移，顏回卻說：“不容何?。坎蝗萑缓笠娋?！”不容何??？讀懂自己的心靈之書，遵循本心，遵循良心，那么從心所向，從欲而行，致力于其中，豈不是人人都是“匠人”？也正是心靈之書，才能讓人舍生取義，因?yàn)樗褪俏覀兊摹拔摇?！有字之書以為梯，學(xué)山為頂峰為己。心靈之書以為己，遵之循之莫為逆?！笔鞘裁礃拥娜擞眠@樣不帶一絲嘆息的語句描寫出如花生命的逝去?在當(dāng)時(shí)的我眼中，這一切過于殘酷了。有人指責(zé)說文學(xué)家是最脫離實(shí)際之人，他們存在于幻想與虛無之中，無所事事。”誰能指責(zé)這樣的人是脫離實(shí)際，不腳踏實(shí)地，生存于虛幻的呢?我想，川端先生曾經(jīng)努力嘗試過，與世事相融，與時(shí)代相合，但戰(zhàn)后社會(huì)的支離破碎，夢想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差，那片星空的強(qiáng)烈召喚，這一切的一切使得川端先生放棄了我們——1979年的一個(gè)春日，川端康成打開煤氣，自殺于公寓內(nèi)。世人，你還要嘲笑他們嗎?你可曾想過他們也曾在你們的泥潭嘗試過?你可曾想過他們才是在仰望星空之后發(fā)現(xiàn)大地束縛的人?你可曾想過，當(dāng)你自以為腳踏實(shí)地地在這里掙扎，被利益驅(qū)使的時(shí)候，他們正在接近星空，接近夢想的地方俯視著你，看你在渾濁不見星空的地方泅游?你可曾想過他們才是堅(jiān)持本真的人?——你呢?誠然，我并不贊同自殺這種行為，我同樣堅(jiān)信一個(gè)生命的逝去，必會(huì)帶來缺失與遺憾。高考語文滿分作文10學(xué)過數(shù)學(xué)的人都知道，想要建立一個(gè)函數(shù)或方程的圖像，首要工作就是確立原點(diǎn)。圖像上每一個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)，都是相對(duì)于原點(diǎn)來確定位置，原點(diǎn)就是整個(gè)圖像的根本。從先哲們“民貴君輕”、“求木之長者，必固其根本”的觀點(diǎn)，到唐太宗“水能載舟、亦能覆舟”的水舟之辯，再到中山先生“耕者有其田”的三民主義大同理想，以及毛澤東的“為人民服務(wù)”，無不點(diǎn)明了原點(diǎn)所指、根本所在——以民為本。例如部分官員心中已無公仆之心，反以封建時(shí)期“牧人者”自居。怒喝上訪者“我服務(wù)的是人民，不是你一個(gè)人”的有之，勒令開發(fā)商把建設(shè)好的商品房拆除，置公眾利益不顧，只為政府“風(fēng)水”者有之，為GDP增長，暴力強(qiáng)拆都有之。很多人只關(guān)注自己房價(jià)漲未？股票升否？但對(duì)自己要承擔(dān)的公民責(zé)任躲之避之，不愿投身于基層民主，不愿行使自己應(yīng)有之責(zé)，對(duì)社會(huì)不公平現(xiàn)象事不關(guān)己高高掛起。但經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的同時(shí)，卻一定程度上忽視了社會(huì)公平、公平權(quán)利、人民幸福感，于是有了GDP世界排名第二，幸福指數(shù)排名卻100多名的現(xiàn)象。從溫總理兩會(huì)上“公平正義比太陽還要光輝”、“執(zhí)政為民”論斷的提出，到今年來關(guān)于“幸福”的全民大討論，無不揭示了政府向“民本”這一原點(diǎn)的回歸。君不見廣州地鐵的“舉牌哥”，君不見各地紛紛出現(xiàn)的“維權(quán)斗士”，他們都是回到原點(diǎn)的`先行者?！笔堑?，難道不是每個(gè)人的尊嚴(yán)構(gòu)成了國之尊嚴(yán)，每個(gè)人的權(quán)利構(gòu)成了國之權(quán)利，每個(gè)人的幸福組成了國之幸福。每個(gè)人的覺醒也是國家回到民眾發(fā)展這一原點(diǎn)的前提，從而，才能讓我們的國家展現(xiàn)出更美好的函數(shù)圖景。當(dāng)你在城市的鋼鐵森林中迷失了方向，在錯(cuò)綜復(fù)雜的人際圍城中覺得力不從心，一切映入眼簾的數(shù)字和字母此刻都會(huì)變成冷漠的嘲諷，唯一能夠感到慰藉的，也許便是那些曾經(jīng)緩緩路過心頭的文字——是想起“凌晨四點(diǎn)海棠花未眠”時(shí)內(nèi)心的感動(dòng)。是的，也是一個(gè)國家文化最堅(jiān)硬的鎧甲。我們或是通過對(duì)古文知識(shí)的構(gòu)建，去感受離騷的蕩氣回腸，去品味蘭亭的瀟灑飄逸，去吟詠蘇東坡的豪放和柳三變的婉約。也正是從大量課外閱讀中積累厚重的文化底蘊(yùn)，才可以讓我們擁有更獨(dú)到的見解，更長遠(yuǎn)的目光，可以在社會(huì)實(shí)踐中有更加細(xì)致周到的分析與感悟?！白x夠了《青銅葵花》里的憂愁樸實(shí)，誰不惦記著《神雕俠侶》的回腸蕩氣?看厭了賈府里的肅穆迂腐，誰不會(huì)想到孫猴子的精靈古怪?在讀《紅巖》心潮澎湃后，想在《邊城》里尋找回歸鄉(xiāng)土的寧靜。每讀過一篇著作，她便記錄下自己的感想，大大小小足有311篇。并沒有初高中課本知識(shí)與方法的積累，也沒有豐富的社會(huì)閱歷，聶希子只是通過對(duì)大量文學(xué)著作的閱讀與感悟便擁有了極高的語文素養(yǎng)并得到了社會(huì)大家的認(rèn)可。語文素養(yǎng)決定著一個(gè)人思想的深度，也決定著一個(gè)國家發(fā)展的高度。悅讀之美，在于孜孜不倦地積累，在于天馬行空地想象，在于觸碰心靈地感悟。愿在悅讀之美中綻放的素養(yǎng)之花可以相伴我們，一路靜默，一路微笑，一路芬芳載途……高考語文滿分作文12外國朋友：你們好!我是來自新聞學(xué)院的一名學(xué)生。我想向你們介紹中國，順便可以檢驗(yàn)一下這個(gè)結(jié)論的可信度。非常巧，它們都和文化有關(guān)。以中老年婦女為參與主體，聚集在公共場合，跟著音樂載歌載舞，這種休閑方法在中國蔚然成風(fēng)。這和你們身邊認(rèn)識(shí)的老人可能完全不同。這個(gè)稱呼你們肯定很了解，由于她們會(huì)出目前你們的華爾街，會(huì)擔(dān)起挽救法國優(yōu)惠季的重任。從中國古代的《紅樓夢》開始，賈寶玉就偏愛少女，感覺上了年齡的女性“面目可憎”，北京話用“事兒媽”去形容那些多管閑事的女性。對(duì)“大媽們”，大家的態(tài)度并不友好。而到了“大媽”這個(gè)歲數(shù)往往是子女離家的“空巢期”，一下子失去了生活的支柱。然而，廣場舞的出現(xiàn)，讓我對(duì)它可以解決“中年危機(jī)”樂見其成。我看到大量“大媽”由于融入了集體，變得活潑、快樂，有了個(gè)性。我想，包括我一個(gè)人在內(nèi)的所有人，都正在學(xué)習(xí)包容這種“探索自我”的熱情與活力，由于大家不想我們的嘲諷，讓他們第三回到死氣沉沉，自我模糊的生命狀況。巨變之下，有些在誕生。這種咿咿呀呀的唱腔，變得與這個(gè)任何事追求“快”的年代愈來愈不搭調(diào)。你去聽，程硯秋的《春閨夢》：“去時(shí)陌上花似錦,今日樓頭柳又青。你去聽，《沙橋餞別》里唐太宗送唐僧之語：“過橋便是天涯“，相忘于江湖的`蒼茫。京劇與中國的唐詩宋詞不一樣，以通俗白話示人，但仍然雋永、動(dòng)人。說完這部分，不知你發(fā)現(xiàn)了嗎?其實(shí)兩種文化的運(yùn)勢決定權(quán)，其實(shí)在于你，在于我，在于每個(gè)人的態(tài)度。一個(gè)國家大概也是這樣，它由一個(gè)個(gè)具體的人創(chuàng)造。說得差不多了，你感覺李普曼說的話還有幾分道理嗎?大量年前，中國最富盛名的主持人白巖松去美國耶魯大學(xué)演講的時(shí)候說：“在過去大量年里頭，美國人好像在用望遠(yuǎn)鏡看中國，但是我猜測可能拿反了”。5月19日，整個(gè)中國暫停了三分鐘，發(fā)出刺耳的防空警報(bào)。然而，這場戰(zhàn)爭是一場悲劇，這場戰(zhàn)爭是一場空前的重聚。青山不可以與船風(fēng)雨?duì)渴?，在那一輪一同的月亮上，這個(gè)區(qū)域不會(huì)隱藏民族的團(tuán)結(jié)。當(dāng)救援隊(duì)在汶川大地震的廢墟下救出已被困了百余小時(shí)的女孩劉會(huì)時(shí)，在場的大家激動(dòng)地哭了，而她卻沒有哭。五千米的高空有多高，問起參加救援的解放軍戰(zhàn)士，他們會(huì)告訴你。這個(gè)在國際專業(yè)軍事學(xué)術(shù)哂納感不可能實(shí)行的跳傘空降高度，被解放軍救援隊(duì)拋在腦后。迷霧，但他們需要撥開震區(qū)人民心上的烏云。村人激動(dòng)地說：解放軍來了！這歷史的一幕便不再只出目前革命的歷史上，在這里，這是一地鄉(xiāng)民與國家間最動(dòng)人的團(tuán)聚。這愛心來自東鄰日本每個(gè)便利店前的捐款箱，來自大洋彼岸美國遍及全州的慈善機(jī)構(gòu)，來自大陸西岸那些并不富有些亞非國家一筆筆友誼的撥款。愴然災(zāi)難，古來有之。在今天，是人民與人民、人民與國家、國家與世界的攜手，何愁家不安，國不興？青山一道大家同歷風(fēng)雨，團(tuán)聚處，而將五洲四海的人集會(huì)在一塊的紐帶，是如此的期望：為天下立心，為生民立命，為往圣絕學(xué)，為萬世太平！評(píng)語：文章符合題意，選取典型事例層層深入論證。書寫美觀，視野開闊，境界高遠(yuǎn)，思想深刻。五歲的表妹炫耀著手里的寶貝，讓我看一會(huì)兒的條件是背她兩個(gè)鐘點(diǎn)兒。十歲的我付出了八個(gè)小時(shí)的汗水，才得以瞇起一只眼和那個(gè)花花的東西有了“幾小會(huì)兒”的親密接觸。萬花筒里的繽紛才讓我真正見識(shí)了這幾種顏色的39。盡管農(nóng)村孩子的想象力從沒被開發(fā)過，但那一天，我的大腦卻被這動(dòng)態(tài)的色彩與光線占領(lǐng)了，眼前一會(huì)兒天上的銀河，一會(huì)兒孫悟空的花果山，一會(huì)兒各式各樣的禮花，一會(huì)兒又熊熊燃燒的火焰?？偣膊坏桨胄r(shí)的“神游”，曾經(jīng)是記憶里一個(gè)不可撤銷的驛站。很后悔沒能早些接觸到物理，那樣的話，就可以自己動(dòng)手做一個(gè)萬花筒，還用得著出賣勞動(dòng)？心靈與年齡齊飛?？荚嚦煽兩舷赂?dòng)了幾個(gè)名次，班主任老師對(duì)那哪個(gè)同學(xué)格外關(guān)照，誰誰的爸爸當(dāng)大多的官開什么樣的車，甚至一個(gè)月前還在為哪個(gè)大學(xué)“有前途”向能接觸到 的過來人討教秘訣……確實(shí)活得很累。前兩天到超市買文具，在樓梯拐角處那面不知何時(shí)立起的哈哈鏡前，一個(gè)小男孩忙得不亦樂乎。這一下子也勾起了我的童心，站在邊上，細(xì)細(xì)端詳鏡子里變形了的“自己”，卻不禁失笑。想起了卡夫卡，想起了他筆下的那個(gè)大甲蟲。忽然又想起了那只我曾經(jīng)擁有過半個(gè)小時(shí)的萬花筒。否則，哈哈鏡里的影子就會(huì)在現(xiàn)實(shí)里復(fù)活。既然如此，一個(gè)人就應(yīng)該做好“吃苦”的準(zhǔn)備，所以，無論明天的天氣有多么惡劣，我們這輛“車”都要上路。有的人是豪車，先天就有優(yōu)越的條件。在這樣的順境中如果他們不思進(jìn)取，那么即使是豪車也無法使夢想之花開放，就如某著名歌唱家夫婦的兒子李天一，利用父母的優(yōu)勢，過著任性的生活，結(jié)果呢？在花一樣的`年紀(jì)鋃鐺入獄；反之，用好順境可能會(huì)做出更大的成就。王思聰給人的表象，很像一個(gè)“花花公子”，然而春秋時(shí)期的孔子說過，看一個(gè)人要“察其言而觀其行”。但這不應(yīng)該是一些人停止奮斗、偷空搞“葛優(yōu)躺”，甚至等著別人來“拖行”自己的理由。眾所周知，李嘉誠是全球華人中首屈一指的富豪。15歲的時(shí)候，他的父親因病去世。他當(dāng)過茶樓的跑堂、做過鐘表店的店員、干過五金廠的推銷員。試問：有多少人有李嘉誠一樣的遭遇？退一步講，即使你比李嘉誠更慘，那么你有他肯拼嗎？夢想總是高高在上，不要希冀自己是一輛可以插上翅膀的“飛車”，一飛沖天，我們依然匍匐在現(xiàn)實(shí)的土地上。處處有語文，它在我們心里，在我們的腦里，甚至在我們的甜蜜的睡夢里。沒有哪一個(gè)人說他真的懂語文，直到去世的那一刻也未必能懂語文的真諦。國家的綜合實(shí)力中不能缺少語文，個(gè)人的自身素質(zhì)里不能缺少語文。我們不能死學(xué)語文，語文是比數(shù)學(xué)還難的一門學(xué)科，它在于日積月累，所以在上課時(shí)，我們必須聽講，因?yàn)樯圆涣羯瘢团c下文無法串聯(lián)，課堂應(yīng)該是學(xué)生的，學(xué)生要自主挖掘書中真諦，參考書，資料書，能不要就不要，因?yàn)樗鼈冎粫?huì)干擾我們的思維，我們要跳出大腦里的束縛，敢于提出的疑問，語文博大精深，不同的人理解就有不同的認(rèn)知，所以課堂就應(yīng)該學(xué)生互相交流，互相質(zhì)疑。你會(huì)瞧見：水滴石穿是語文，流逝是語文，團(tuán)結(jié)拼搏是語文，到處都不缺乏語文。我們要努力的39。而這一切都建立在語文之上，學(xué)不懂語文，你讀題肯定讀不懂，學(xué)不好學(xué)問，你做題肯定不理解，每門學(xué)科都離不開語文，語文都是佼佼者。我語文，喜歡它的古色古香。生活處處有語文，它在我們心里，在我們的腦里，甚至在我們的甜蜜的睡夢里。沒有哪一個(gè)人說他真的懂語文，直到去世的那一刻也未必能懂語文的39。語文是一個(gè)國家的靈魂，而所謂的靈魂應(yīng)該是空靈而且動(dòng)人的，假若這個(gè)靈魂死氣沉沉，那么這個(gè)國家也會(huì)衰敗。語文是國家的基礎(chǔ)，是人民的信念。生活中處處都是語文，我們要善于發(fā)現(xiàn)。少壯不努力，老大徒傷悲。而這一切都建立在語文之上，學(xué)不懂語文，你讀題肯定讀不懂，學(xué)不好學(xué)問，你做題肯定不理解，每門學(xué)科都離不開語文，語文永遠(yuǎn)都是佼佼者。我喜歡語文，喜歡它的古色古香。而今高考的設(shè)立，讓眾多學(xué)子構(gòu)建出屬于自己人生的藍(lán)圖。我身邊的同學(xué)們都在為高考努力，特別是高三的學(xué)長們。不就是為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想嗎？古往今來，多